新课标初中英语学习心得(1500字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.3.11

新课标初中英语学习心得

素质教育的推进和新课程标准的实施都在培养学生掌握知识、技能的综合能力。而传统的教学忽视了学生的个性差异和知识的内在联系。新课程标准主要是让学生主动参与,培养学生的自主学习能力,在有限的时间内用科学方法获取更多的知识,提高学习效率。 学习英语,真正的学习主人是学生本身。设若学生不愿意学习,那么再高明的老师也是教不会。因此,作为学生本身,要有自信心,积极去学习。

除此之外,还要有科学的学习方法。本人拟就初中英语新课程几种学习方法略陈管见:

一、课前认真预习

课前预习是培养学生独立获得知识的前提,也是提高听课效率的可靠保证。预习可使学生初步熟悉教材,发现疑点和难点,找出自己的薄弱点,为下一步听讲作好充分的思想准备,并打下一定的基础。预习可分为单元预习和课前预习。

新教材以单元为单位进行编排,这里主要讲一下,如何进行单元预习:

1找出该单元的中心话题,即该单元的中心内容,可先看一下待预习的单元的大标题和第二课的内容。

如:Junior English Book A Unit 9,大标题是 Come and meet my family Lesson33 中的 Family Tree 也是围绕着“Jim’s family”为内容而开展的,涉及到人物有 Jean GreenHarry Green Jeff Green Jim Kate 和 Li Lei.故本单元的主要话题就是“确认人物”。

2.明确本单元的课知识要点:如语法项目、句型及词汇等。

这点可以参照每单元后面的 Checkpoint 中的 Grammar及 Useful and Expressions.3找出本单元的疑难点。这可通过浏览每单元第

3课书中出现的语言现象,在课后注释中又没有涉及到而自己又没有把握的问题作为疑点、难点;凡是在本单元 :重点,也可以Checkpoint 中出现而自己无法解决的知识点,即:说是难点。在预习时,要做好笔记;并在书上作记号,标明教材中的重点、难点、疑点;或者在笔记本上作记录:记录本单元的知识结构、重、难点和预习体会等。

二、课内要敢说

首先课堂上应该认真听讲,努力在课内解决在预习中的问题,并作好课堂笔记,把教师提供例句、材料等备份下来,以便复习时可以查阅。然后要注意一些语言在特定环境中的运用,特别是习惯表达法的运用。在运用中,要主动地用英语回答、讨论和提出问题,并注意角色扮演或做游戏等活动。有一小部分的学生怕害羞、怕出差错,不敢开口讲,尤其是当教师邀请他们在班上用英语进行对话或表演时,他们主动参与更少。

俗话说:没有缺点,就不会进步。从缺点中得到知识。所以,学生应该注意模仿并主动与教师配合,做一名好演员。不要怕出错,但忌重错。还有整理错题集,进行一次、二次练习。笔者认为:今天不会说,明天会说,是进步;今天说得少,明天说得多,进步更大;别人这样表达,你能那样表达,你就有了创新。只有大胆实践、体会,才能得到巩固提高。

三、课后及时复习和巩固

孔子曰:“学而时习之”“温故而知新”。学过的东西,如果不及时复习,过上了一段时间后,就会产生遗忘。在复习时,要注意知识的重现率,加强新旧知识之间的联系和对比,及

时复习巩固,尽量把当天学到的知识当天就予以掌握和巩固。因此,复习是克服遗忘的最有效的方法。“运用”是最能激发人的探索精神的。

语言的学习只有在运用中才能得以巩固和提高。在复习某些词语、句型时,不妨造一个句子、写一段或几小段互相联系的短文,尽量把学过的词组、短语、句子编织在短文中。再者同学间可以出话题,进行写作,互相批改。也可以互出易错题,交换答题。这样的用与练是最好的运用和记忆的。

中国的学生学习英语,缺少使用英语的环境,这就要求学生要充分利用课堂时间去寻找或设立一定的语境,积极地主动去学习和运用英语。只要能做到以上几点,我们相信,英语成绩一定会大大提高


第二篇:-初中英语学习心得 600字

中小学教师培训学习心得

中小学教师培训学习对我个人有以下的影响和提高:

我在中小学教师培训学习以来首先是教育观念有了很大的转变:

作为一名教师,课改和国家《英语课程标准》试行xx年来我首先是教育观念的很大转变。

英语教师要转变的第一个观念是:英语教学不是语言知识的教学而是言语技能的教学。这次中学英语教材的改革为教师观念的转变奠定了基础。过去,由于考试指挥棒的影响,英语教师过分强调英语知识的教学,结果培养了一批“哑巴英语”“聋子英语”,然而传统考试的“余威”仍在,考试依旧是教学的指挥棒。作为一名英语老师,是应该懂得如何在这两点找到一个平衡点。值得高兴的是中学英语教学大纲适时进行了调整,明确规定将降低语法试题的难度,减少知识性的客观题,重点培养学生的言语能力,在言语运用中学习语言。

教师观念转变的第二个方面是:由以本为本向以用为本转变。英语语言是一门不断发展的语言,现代科技的发展为它注入了新鲜的血液。英语教材只是学生学习英语的基础、媒介,学生要学好英语就必须融入英语的海洋,跟上英语发展的步伐。因此我也时常在教材教学的基础上随时把鲜活的英语输入教学,让学生能够感受英语,能够使用英语表达自己的思想。

英语教学作为一门语言的教学,其主要是培养学生的言语技能,即运用语言的能力,因此其课堂教学具有不同于其他课程课堂教学的特点。我通过对新课标的学习,根据中学教材的内容编排突出了对这种能力的培养,采取了指导性的学案模式,强调师生之间、学生之间的双向运用。 英语的课堂教学应当反映这种特点,以用为主,树立一种“大英语教学观”,让英语教学走出课堂,走向社会。教学相长,我因此与学生共同提高

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