继续教育心得体会20xx(3200字)

来源:m.fanwen118.com时间:2019.7.23

继续教育学习心得体会

在20xx年继续教育的培训中,学习了高等教育未来发展趋势、高等教育功能的新论题、高等学校教学改革的新思维、高校课程改革的新问题、大学生心理健康教育的新探索、、高校德育改革的新目标、高等学校思想政治工作的新思考的相关知识。学习期间,在与实际相结合不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

通过学习本次继续教育内容的学习,让我认识最深的有如下几个方面的内容:

一、高等学校教学改革的新思维

目前全国的创新创业教育形式及其活动主要有以下几种形式:

1、设置专门的创新创业类讲座和课程。在课程设置方面,既有以学校专业教师为主体面向全体学生的创新创业类的公共课程,也有从各行各界、企事业单位聘请专门人才为特定学生群体开办具体的创新创业课程。

2、以学生创业团体为组织主体的创业创业类讲座。全国高校目前已将开始广泛开展此项活动。

3、结合具体的创业创业活动和专业认证具体的培训类课程。目前,以“挑战杯”为代表的各级各类创业设计类竞赛也成为推进创新创业教育的重要平台,高等学校应当在具体的创新教育中针对参与群体进行专门的和系统的培训。

二、面向创新创业,改革实验教学内容

实验教学体系的规划是一个系统工程,涉及教学内容的合理规划和统筹安排。根据课程的特点及课程之间的关联程度,整合实验内容,以专业为主线,打破原有课程的界限,注重多学科、多课程知识交叉和集成,实验内容由基础到综合、再到创新和实际应用,依据由浅到深,循序渐进的训练过程,建立多层次、多模块且相互衔接的创新性实验教学体系。做到基础实验、拓展实验、开放实验和创新性实验相结合。

通过基础性实验,使学生能够巩固和验证所学的理论知识,培养动手能力,从中学习和掌握基本实验方法、技能以及实验数据处理手段,熟悉对仪器的操作使用。利用拓展实验为学习成绩好、接收能力强的学生提供深入学习和思考的条件,培养他们独立思考、勇于探索的科研精神,为发挥学生的创造性思维提供培养条件。一部分能力出众、思维活跃的学生,可以通过创新性实验探索前沿科学问题。

三、建立创新创业园区,推进教育教学向实践转变

构建大型的创新创业园区,为学生提供必要的场地、资金、政策和智力引导,通过优先扶持部分创新创业教育方面取得良好成绩并且具有实践活动的学生团体,探索高校学生创新创业的经验,形成一些可资借鉴的成熟经验,扩大创新创业活动成果的实际应用和市场效果。进而扩大创新创业教育的影响。

四、高校课程改革突围的出路与方向

1、做好课改顶层设计,整体推进教育教学改革

2、转变学术研究观念,深入开展课改实践探索

3、深化评价制度改革,促发教师主体觉醒和自觉

高校课程改革过程中,我们要注重学生观察能力,师生关系等的培养,在制定课程目标的过程中将针对性和总体性结合起来,尽可能使课程目标顺应当今高校教育的潮流,顺应我国国情。以培养综合型人才为己任,为社会主义现代化建设提供人才。

五、高校校园文化建设的应对策略

(一)高校校园文化建设的宏观原则

1.高校校园文化建设应面向未来

2.高校校园文化建设应面向师生

3.高校校园文化应面向社会主义核心价值体系

(二)高校校园文化建设的微观措施

1.高校党委要更加重视高校校园文化建设的重要性和紧迫性,加强领导能力建设;要从战略和全局出发,把握文化发展规律,健全领导体制机制,改进工作方式方法,增强领导文化建设本领。

2.发挥思想政治理论课的主渠道作用,进行社会主义核心价值体系教育。3.加强高校校园精神文化建设以及文化沟通交流、发挥社会实践的育人作用。4.坚持依法治校、促进高校园文化建设法治化,加强校园网络文化管理。

六、我国高校思想政治工作新对策

(一)发挥思想政治理论课主渠道作用,用中国特色社会主义理论体系武装大学生头脑。

(二)加强辅导员队伍建设,培养大学生思想政治教育专门人才

(三)探索“80 后”、“90 后”大学生的成长规律,增强大学生思想政治教育的针对性和实效性。

(四)做好大学生党建工作,发挥学生党支部的战斗堡垒作用和学生党员的先锋模范作用。

(五)以先进典型培育为抓手 创新大学生思想政治教育

第一、树榜样、促成长,是大学生思想政治教育的有效形式。

第二、求创新、找规律,提高大学生先进典型培育工作水平

第三、要注重典型跟踪培养。

七、高校思想政治工作的新思考

1、开展“参与式”思想政治教育。能营造互动和谐的教育氛围。能激发学生的积极性和创造力。能激发学生的学习兴趣。能给所有学生提供参与机会,增强反馈。

2、开展“跟进式教育”

3、探索新形势下大学生思想政治教育的新途径、新办法,必须从四个方面加以创新。 一是要在工作思路上创新;二是要在工作内容上创新;三是要在工作方法上创新;四是要在工作手段上创新。

通过这四年的学习,让我更新了观念,青年兴则国家兴,青年强则国家强。大学生是青年一代的优秀代表,是民族的希望,国家的未来。大学生的思想政治状况、道德品质、科学文化素质如何,关系到党和国家、民族的前途命运,关系到中国特色社会主义事业的兴衰成败。中国高等教育最紧迫的任务是走向素质教育,这是一次教育思想的历史性深刻变革,是一次教育内容、教育方法的历史性深刻变革,面对当今中国教育发展的现实状况和发展趋势,作为一名现代教师该何去何从?应如何定位一名普通教育者的价值,通过继续教育学习让我更加明白:一个现代教师如果仅仅是将书本上的有限知识教给学生是远远不够的,教师必须对学生做到教会做人、教会求知、教会办事、教会健体、教会审美、教会创造,要把德、智、体、美全面发展,使知、情、意、行和谐统一,而要达此种教育目的,首先就必须从改变教育者开始,一个现代教师就必须不断提高自身的教育素质,完善自我,我自完善,才能成为一名合格的现代教师.

继续教育的培训,使我们的教育观念得到更新,学到了许多先进的教育教学思想,业务水平有了一定程度的提高。特别是对于一名年轻的教师来说,对我今后的教学进行理论性的指导,以至于不会偏离素质教育、我想我们虽然学到是理论,而最主要的是我们如何将这些理论付诸欲实践,也就是说作为教师还是要将落实进行到底。我认为,好教师首先必须有敬业精神,要毕生忠诚党的教育事业。要做到这一点,就应充分认识教师工作的意义,从而深深地热爱教育事业。现代的时代是一个竞争激烈的时代。国与国的竞争主要体现为综合国力的竞争,综合国力的竞争归根结底是人才的竞争,而人才的培养靠的是教育,靠的是教师兢

兢业业的工作。只有深深地认识这一点,才能激发对教师工作的热爱,也才能把这种爱倾注到对学生的教育中去。

师德是中华优秀文化的精萃,也是优良革命传统的重要组成部分,教书育人,教书者必须先为人师,育人者必先行为示范,教师的职业特点决定了教师必须具备更高的到素质,而师德是教师最重要的素质,是教师的灵魂。这次学习的收获是非常丰富,它引发我更多的思考,也让我收获了很多的知识。然而,憧憬未来,我知道前方的道路依然是曲折的,毕竟这些思考和理论需要我在今后的教学实践中不断的去尝试和运用,并最终将其转化为自身的东西,我想只有这样才算是真正达到培训的目的。最后用一句话和大家共勉:路漫漫其修远兮,吾将上下而求索! 21世纪,人的观念日新月异,社会的发展需要懂知识、能操作、善合作、会生存的人才,不断地激励着人们要继续学习,随着信息化、学习化社会的形成和知识经济时代的来临,教育正在经历深刻的变革。

作为教师就必须善于接受和消化新观念、新知识,认真钻研业务,不断提高自身素质;必须积极探索教学方法和教学艺术,活跃课堂气氛,激发学生学习兴趣;必须勤奋好学,孜孜不倦,努力做到学识渊博,业务精良。只有这样,讲起课来才能深入浅出,得心应手;才能使学生产生敬重感,自觉自愿地接受教育和指导。

我随着继续教育时间的不断增加,继续教育已经融入了我的生活与学习之中,或者说,我已经融入了继续教育学习的广阔天地之中。通过继续教育学习现代教育思想和理论,理解了如何把先进的教学方式和理念贯穿于数学及各个学科教学的全过程,使我茅塞顿开,在开学这一段的教学实施过程中,通过实践也真正的感悟到了全新的教育思想在教学中所产生的效应。

每年的继续教育培训都会进一步提高我的教育理念,只有不间断的进行业务学习,才能提高我们的授课水平,才能适应新形势教育改革的发展,才能更好的促进自身的全方面发展。


第二篇:继续教育心得体会2 1000字

20xx寒假继续教育心得体会

中小学教师继续教育心得体会 中小学教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高全体在职中小学教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。学习期间,在与实际相结合,不断的实践,取得了非常大的进步。现将一些学习体会做个小结。

通过对继续教育的学习,我首先是更新了两个重要的观念:其一,对小学教师来说,研究是学习、反思、成长、发展的同义词,与专业人员的研究具有质的区别。它是“以解决问题为目标的诊断性研究及实践者对自身实践情境和经验所做的多视角、多层次的分析和反省。”我们这些综合科从现在的教育角度上讲不是一门主科,但也是必不可少的学科。教师对此的定位非常迷惑。但通过学习,从“过去的我”与“现在的我”的对话交流,是努力摆脱“已成的我”,为不断获得新生的过程。努力研究自己,其目的就是为了提高自己、发展自己、更新自己。教师是学生成长的守护人。他将教师角色定位于学习者、研究者、实践者。教师首先是学习者,不仅要善于向实践学习,向理论学习,而且要向学生学习。教师是研究者,带领学生主动积极参与科研课题的研究。教师是实践者,实践的内涵是“变革”。

教育无小事。一个细节可能会影响一个孩子的一生。一个教师最可贵的品质在于他能从日复一日的教学生涯中领悟和体会到教育的真谛,开掘出散发着新鲜芳香、体现着高尚情操的教育细节。学生是具有极大可塑性的个体,是具有自立发展能力充满创造力的生命体。概括地说,“教育的真谛在于启发自觉,在于给心灵以向真、善、美方向发展的引力和空间。

就人格而言,无论在任何时代、任何地域、任何学段,师生之间都应该是天然平等的。教师和学生不但在人格上、感情上是平等的朋友,而且也是在求知识的道路上共同探索前进的平等的志同道合者。” 在教育中,教师要用自己的行动去感染学生,要用自己的言语去打动学生,把自己对人或事的真情实感流露出来,以此使师生间产生心灵的共鸣。学生只有感受到教师的善良和真诚爱心,才乐于听从老师的教诲。正所谓“亲其师,信其道”,教师要抓住机会,适时地把自己的喜、怒、哀、乐表现给学生,与学生通过交流达到心与心的沟通。教师的语言要有魅力,要富有人情味、趣味,同时又要富有理性。这样的语言才能让学生愿意接受,达到教育的目的。暖人话语,滋润心田。温暖的的话语,可以使学生深深感到教师真诚的关爱,从而拉近师生的距离。教师对学生还要有一种充满责任感和理智感的爱,这种爱就是严格要求,严而有度,更要严而有理。除了更新自己的教育教学理念之外,我们还需要结合个人情况及教学环境和特色来很好的贯彻和应用它们。这个过程也是一个自我发现和自我完善的过程,除了需要不断客观的看待“过去的我”,我们更需要一份持久的热情,一份对教育、对学生、对社会的神圣信仰与追求!

红堡子初级中学:王振国

20xx-2-28

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