20xx——20xx第二学期教学工作总结(2100字)

来源:m.fanwen118.com时间:2020.11.26

20xx——20xx学年第二学期

教学工作总结

时隔五个月,我再次站在学期末的终点线上,望着晴空万里、白云浮动的蓝天,感受着石城丝丝炎热,心中涌起了难以名状的感觉。我原本平静而又清凉的心儿随着夏日的热烈再次荡起了阵阵波澜。时光老人一刻也不停歇地迈着轻快地步伐大踏步向前,让我领略了“逝者如斯,不舍昼夜”的深沉,面对逝去的韶华,我不得不再次反思自己一学期以来工作和生活的点点滴滴。

对待工作,我虽不能尽善尽美,却也从不怠慢......

作为一名教学经验尚浅薄的新手,我深知教学工作任重而道远。因此,我把熟悉教材作为教学工作之本,尽可能认真备课,上课,多听课评课,加强学习,不断提高自己的业务水平。同时,坚持参加教研活动,坚持参加集体备课,坚持认真批改作业,及时反馈情况。

一、从细节处见真诚,深入挖掘教材。从字词、作者、文章背景、内容、主题思想、语句品析等方方面面去解读教材,力争做到教材中的每一个知识点都能够了然于心。加强与同仁们的交流,多向同行请教,学习一些优秀的教学思想理念。

二、于基础处见功夫,集中精力备课。在熟悉教材的基础上,我坚持把夯实基础作为教学工作的重点,同时也酌情穿插一些稍有难度的问题,尽可能地去满足不同层次学生的需求。把“学生是教学活动的主体”的原则放到首位,因此,备课时我认真分析了班级的情况,了解学生的学习基础和知识结构,分析学生的学习习惯和学习能力,从而合理的选择相应的教学方法和教学用具、教学媒体等,以求最大限度地调动学生积极参与课堂,以确保教学的有效性。

三、满怀激情地努力上好每一堂课。课堂教学作为教学工作的重中之重,我时刻提醒自己,要以饱满的精神状态去迎接每一位学生,以智慧和激情去驾驭课堂,把握好课堂的气氛和节奏,适时穿插一些

语文趣味小故事,以调动学生的学习兴趣。帮助引导学生树立大语文观念,帮助生明确语文学习应渗透在生活和学习的方方面面,而不是仅限于教材,同时给生推荐一些优秀的国内外古今经典名著,并鼓励生多阅读,培养学生坚持写读书笔记或是心得体会的好习惯,在阅读和体验中修养心性,熏陶情感,为学生的语文学习做一个长远的规划。

四、外出学习,我谦虚谨慎。3月有幸跟随张主任一行赴乌鲁木齐市第66中学观摩学习。经过三天紧张而又充实的学习,真可谓收获颇丰,亦有几分感触于心头,不吐不快。我共听课11节次,听66中语文组评课一节,66中学的常规课堂自由而活泼,课堂气氛积极活跃,教师讲解细致清晰,学生基础知识扎实;公开课上,教师更是凭借深厚的专业基本功,优秀的课堂驾驭能力,清晰而灵活的思维,准确而简洁的语言,独特的人格魅力感染着每一位学生;评课语言准确到位,对青年教师的要求和帮扶计划;师生交流中,师生平等相待,和谐和睦,老师们严格而又慈爱,孩子们活泼而又自在......无不令我折服,更引起我对一年多来的教学工作的思索:如何才能像66中学的老师们那既能让孩子快乐学习,又能使课堂充满趣味性呢,更重要的是还能在考试中取得较好的成绩呢?这个问题也一直困扰着我,虽然我坚持不断寻觅,却又久久难以释怀。

教学工作之余,我也努力协助班主任做好日常管理工作。每天坚持认真组织学生清扫环境区,坚持每天课间操跟班跑操,关注每一位学生,用心去发现问题,及时和班主任沟通。

面对缺憾,我虽不能改变事实,却也愧疚万分......

鉴于校领导的信任,我很有幸担任第九中学宣传小组成员。回首一学期以来的工作,在刘校长的辛勤栽培下我渐渐地了解了学校各类材料的写法,更是明白了一种思想:即写东西首先要明确要表达的主题,其次要理清楚思路,搭建起文章的大体框架,再次是组织手头的材料,即经过筛选,将有用的材料合理的填充到已经搭建好的框架之

中。而非“跟着感觉走”,天马行空,想到哪写到哪,使文章零散而思路模糊。同时我也了解了新闻稿件的写法,首先以一句简洁而又具有总括性的话语概括全文主要内容,即导语;此外,要以扼要而又准确的语言刻画出一个或多个引人入胜的细节,最后再次总结全文点题。在实践中我已初步具备写作短消息的能力,而这一切都离不开刘校长的教导。

然而,这一学期以来,我深知作为宣传小组成员,我的工作还有些欠缺。夜阑人静,冥思遐想,心中颇感歉疚,有负于校领导的栽培。一方面由于自己懒惰,另一方面又由于个人情绪的困扰,以致我没能做到笔耕不辍,在此我检讨自己的过失,同时也恳请领导们见谅,我会尽快调整好自己的状态,争取百尺竿头,更进一步。

面对挫折,我永不言弃......

一学期以来,在教学和生活中屡屡遭遇“暴风雨”的侵袭,虽然让我伤痕累累、痛心疾首,我却从未放弃,屡败屡战。我坚信:踮起脚尖,就更靠近阳光。在本学期的组内公开课《海燕》中,虽有诸多缺憾,然而,40分钟的教学过程,让我感触颇多。这篇课文是一首散文诗,因而授课时我计划以学生的朗读展示为主,在反复朗读中去感知海燕的形象,并探究文中蕴含的深沉含义。由于时间安排不当,本堂课还是留下了些许遗憾,而我的展示朗读也还存在许多遗憾,我深知朗读于我不占任何优势,但我依然无悔地选择,因为我清楚地明白只有将问题暴露在光天化日之下,才能让问题褪色,最终才有利于问题的解决。

我深知:真正强大的人一定会有一颗久经风霜却永不褪色的坚强的心,一定会有乐观旷达、积极上进的心态,一定会有执着而又坚持的信念。我仰慕那些强大的人,而我更清楚“心动不如行动”,我将以饱满的热情应对生活和工作中的一切,不求事事都做到完美无缺,只求尽心竭力,争创优秀。

圣人训“知耻而后勇”,在成长的道路上,我虽不曾“日三省乎吾身”,却也时常告诫自己:时刻都应以认真的态度,高度的责任心去应对生活和工作中的一切,谨记圣人的训导,做一个“心口合一、表里如一”的人。

苟 家 林

20xx年x月x日


第二篇:20xx第二学期教学工作总结 2100字

20xx----20xx学年度第二学期四年级语文教学工作总结

一学期大教学工作结束了,回顾过去的工作,有得有失,为了今后更好的工作,特对本学期的教学工作做一下总结:

一、基本情况分析:

经过四年的学习强化与教育指导,四年级的绝大部分同学各项行为习惯已形成,大部分同学对语文学习有浓厚的兴趣,形成了学习语文的良好氛围。没有最好、只有更好,取其精华、弃其不足,总结过去是为了更好的服务于将来,为了本学期语文教学更上一个新的台阶,为了每个学生的语文水平有一个大的进步。现将上学期的语文教学心得体会如下。

二、主要成绩和经验;

(一)实施新的教法,提高教学的实效性

第一、在识字写字教学中,讲究方法,提高质量。识字和写字同样是中高年级语文教学的重点,教学中我坚持多认少写的原则。在识字教学中,充分利用儿童已有的识字经验和熟识的语言因素,教给儿童识字方法,鼓励儿童用自己喜爱的方式去识字,做到四个有机结合:一是尽量联系具体的语言环境,把字的音、形、义有机结合起来,力求识用结合;二是充分运用多媒体技术优势,给儿童创设生动活泼的画面,并引导他们联系生活实际和已有生活经验,多观察,多想象,把识字和认识事物有机结合起来;三是学过的字力求在语言训练时反复运用,把识字和听说读写有机地结合起来;四是在识字过程中一定重视写字的指导,不仅要求儿童把字写对,还要做到姿势正确,把字写好,把识字和写字有机结合起;五是在识字过程中加强对已认识的字的复习、巩固工作,防止回生,把新授与复习结合起来。

第二,在口语交际中,联系实际,创设情境,使儿童入情入境地进行口语交际,达到有话可说,有话愿说。

第三、在教学策略上,整体关顾,灵活处理。人教社新教材以专题形式编排,每个单元,从导语到识字课,到课文,到语文园地,乃至语文园地中的阅读短文、口语交际、实践活动,都是围绕本单元的专题合理安排的。因此,教学中一定要具有整体教学思路,做到前后

贯通,整体优化。在每组教学中,什么时候安排什么内容、布置儿童进行那些学习准备、运用什么方法施教,必须心中有数。避免"单打独斗,各自为政,临阵磨枪"的现象出现。

第四、在教学思想上,要转变方式,实施自主、合作、探究式学习。新课标倡导学习方式的转变,提倡儿童自主、合作、探究性学习。而新教材又十分重视儿童学习兴趣和学习能力的培养,通过多种方式体现了让儿童自主学习、主动学习、在游戏中学习的意图,使儿童在学习中不断有所发现,不断获得成功的愉悦。如在每个语文园地里设了"我的发现",不断引导儿童发现新的识字方法,发现字、词、句中一些带有规律性的东西,并用"我会认"的图标来标示。为了鼓励儿童自我学习,自我发现,自我展示,又设有"展示平台",鼓励学生展示自我学习的成果。因此,我充分利用好教材本身创设的这一教学有效资源,放手让儿童自主识字,自主阅读,自主交际。让儿童在自主学习活动中自得自悟、主动参与、探究发现,从小激发儿童学习的成就感。

(二)、注意德育渗透,体现语文的情感性

"新课标"指出:"培养儿童高尚的道德情操和健康的审美情趣,形成正确的价值观和积极的人生态度,是语文学习的重要内容,不应该把它们当作外在的、附加的任务,而应该因势利导,贯穿于日常的教学过程之中,通过熏陶感染,收到潜移默化的功效。"我在教学中积极贯彻了这一思想。我在教学中,一方面要充分利用教材蕴藏的德育因素,适时、适度地进行德育渗透,达到"润物细无声"的效果。另一方面,充分挖掘教材中的情感因素,强化人文素质教育,做到"披文入情,以情悟文,情文结合"。

(三)培养语文素养,体现语文的学科性

新教材特别重视对儿童语文素养的培养。因此,教师在教学中要充分利用教材优势,注重儿童语言的积累、感悟和运用,注重对儿童进行语文基本技能的训练,给儿童打下扎实的语文基础;要努力体现语文的实践性和综合性,努力开发语文课程资源,充分利用当时、当地的学习资源和教育资源,开展一些具有实效的丰富多彩的语文综合

性活动和语文实践活动,拓宽儿童的语文学习空间,增加儿童语文实践的机会;努力改进课堂教学,整体考虑知识与能力、情感与态度、过程与方法的综合,实施了启发式、讨论式教学;注重儿童语文创造潜能的开发,促进儿童可持续性发展

(四)、开展了丰富多彩的语文实践活动。

教师要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动与教材内容有一定联系,将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,还带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

要创造性地使用教材。教师要根据当时、当地和学生的实际,活用教材,随时利用身边的语文教育资源,丰富语文教学的内容与形式,拓宽语文教学的渠道。总之,教师备课时胸中要有全局,创造性地设计教学,创造性地进行教学,做到既符合教材编写意图,又不拘泥于教材。使教学充满活力。

三、存在问题与不足

在上册教材中内容较多中有时为了赶进度,识字教学不够扎实,形成恶性循环。给以后的语文教学造成了很大的困难。部分学生家长配合不够。部分学生学习语文的积极性不高。对新教材理解、运用不够深刻。

四、今后努力的方向和设想

1、开展丰富多彩的语文实践活动。实践活动要与教材内容有一定联系,可以将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂,也可以带领学生走出校门,走进自然、社会,走进沸腾的生活,使学生在生活中学语文、用语文。

2、运用多媒体,提高教学效率。教师要进一步提高运用现代化教学工具的熟练程度,发挥多媒体辅助教学的作用,使语文课上得更活泼更生动更形象。

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