考察报告(2300字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.4.9

江苏名校考察学习报告

3月x日至24日,我有幸参加了县教育局组织的学习河北、江苏名校先进教育理念和教学模式活动。学习期间我们到了全国教育著名的五所名校:河北省衡水中学;江苏省溧水县东庐中学、扬州市文津中学、梅岭小学和泰兴洋思中学。通过参观、听经验介绍,听观摩课和常态课,与师生进行交流和探讨等形式获得了名校管理的鲜活而厚重的第一手资料。领略到先进学校的风采,名校确实名副其实。所参观的学校的领导都具有前瞻的办学理念、深厚的业务修为和高尚的人格魅力,学校的精细化管理、校园的现代化的人文气息,以及师生们表现出来的朝气与活力、和谐与健康都让人叹服和感动。

东庐中学十几年前是溧水县永阳镇一所典型的薄弱农村初中:师资力量薄弱,教学质量差。它也曾一度成为撤并对象,面临倒闭;洋思中学建于19xx年,是一所普通乡镇初中,有公办教师1名、民办教师5名、代课教师8名,学生200多名;而现在它们是全国学习的名校。东庐中学,文津中学、洋思中学的发展是快速的,他们的办学方向是正确的。我认为有这几方面是值得我们学习和思考的:

一、在困难面前它们敢于改革创新,把教育教学观念的转变放在首位。

这几所学校在教学上勇于改革,积极探索,善于借鉴他人的经验,找到了适合自己、有效提高教学质量的方法。洋思中学的“先学后教,当堂训练”八字模式,东庐中学的“讲学稿”, 扬州文津中学提出和实践的“四导四学”教学模式,实现了课堂教学由教师中心向学生中心的转变。教学改革凸显学生主体地位,把课堂的时间还给学生,把课堂的空间交给学生。

二、追求课堂教学的实效。

这几所学校有着共同的特点就是教学实实在在。在课改、素质教育提上日程之趋势下,很多学校追求素质教育而使教学走向形式化时,这几所学校仍坚持实实在在的教学。教学过程中,尽量拓宽学生思维,压缩学习的时间。使学生的学习效果最大化。 东庐中学运用的是讲学稿,在该校我听了一节数学课和一节语文课。在课堂上,我发现讲学稿能够使学生掌握到实实在在的基础知识。

洋思中学采用的是“先学后教,当堂训练”模式。我听了一节语文和一节物理课。老师直截了当的导入新课,先展示学习目标,再要求学生预习课本内容,回答问题。老师上课条理很清晰,并不存在过多的表象的热闹场面。但教师提出的问题和恰当的点拨却引发了学生的深度思考,很好的培养了学生的思维品质。

只有课程改革,没有课堂改革,只是开花而不结果的树。实实在在的教学,才是学校走向成功的基石。

三、校园文化彰显人文,润物无声。

东庐中学是一所普普通通的农村初级中学,但走在东庐中学的校园里,也能处处能感觉到校园文化的渗透。一进校门,道路右侧的石头上三个醒目的红字“庐中人”在时时激发着师生们的骄傲、自豪;走进教学楼,走廊上、立柱上、楼梯拐角处,挂满了名人名言、唐诗宋词、雷锋故事、地理知识。校园里遍布的橱窗里,学生作品、学法指导、各科知识排放有序。漫步其中,书香阵阵,让人流连忘返。

走进洋思校园,处处让人感受着洋思“文化育人”的魅力,学校主楼上张贴的“没有教不好的学生”,“让每一位家长满意”等标语,巨石上的校训“真、善、美”,路灯杆上悬挂着的标语牌,无一不激励着每一位来洋思的求学者。最有特色的是洋思的“横梁文化”,初中语文古诗词必背篇目内容,初中英语全部单词,激励进取语句等内容悬于走廊横梁上,让全校师生,也包括参观的我们,无论走到哪,都能透过镜子审视一下自己,找找不足,不断从中得到启示,获得新的认识。

短暂的学习考察结束了, “它山之石,可以攻玉”。在学习先进的教育思想的同时,借鉴名校的成功经验,结合我校实际情况,我认为我们今后要着重做好以下工作:

一、 走内涵发展之路应成为学校长期发展的战略决策

江苏教育能够取得今天这样骄人的成绩,是与其坚持内涵发展分不开的。学校的发展需要一流的、现代化的教育设施,但这不能成为学校上等级的根本标志。我们要从长远利益出发,实事求是地“定好位”,在“特色”和“个性”上下功夫。我们要提升办学理念、管理模式要改革、教师队伍建设要创新、教学质量控制体系要优化、校园文化建设也要重新整合,这些都是需要我们不断思考、探索和实践的。学校的核心竞争力不完全在规模上,而在内涵建设、科学管理上。惟有如此,才能将学生发展、教师发展、学校发展推向新的高度。

二、抓好教研工作,进一步强化推进措施。

强化教学研究,让教研直接为教学一线服务。教育科研是教育教学改革的重要推动因素,是提高质量的重要途径。下一步,我们要打造品牌科组。我们必须扎扎实实地搞好教研工作,切忌表面化,形式化,切实把教研和当前我县“打造高校课堂、提高教育教学质量”紧密结合起来,切实做到人人乐于参与教研。促进教学质量的提高,促进学生、教师和学校的发展。

三、加强师资队伍建设,注重教师分层培养,加快教师专业化发展 如果说“一个好校长就是一所好学校”,那么,“一批好教师也是一所好学校”。学校要以科研为载体,把教师发展确定为学校发展的决定因素,采取一系列措施,加强管理,注意培训,特别对青年教师的成长更加关注,想方设法促进其专业化成长,从而确保学校可持续发展。

四、积淀校园文化,发展学校特色

加强学校的文化建设,打造学校的独特文化内涵,形成学校的办学风格与理念。我们以往在学校的办学质量上强调了管理、师资和生源等要素,但却忽视一个极其重要的因素——学校文化。一所学校最根本的是要有一种精神文化存在于师生员工的脑海和心灵之中,正是这种精神文化才产生强有力的凝聚力和向心力。我们的学校所缺少的正是这种学校文化的生成和培育。下一步,我们应当立足学校实际,努力积淀自己的校园文化,营造书香校园,精心设计走廊文化、办公室文化、教室文化等,激发出广大师生奋发向上的情绪与敬业勤奋的精神,推动学校工作不断前进。

在以后的工作中,我将以这次考察学习为契机,自觉学习名校先进的办学经验,立足本校实际,知难而进,扎实工作。

我们有上级政府的大力支持,我们有团结务实的领导集体,我们更有爱岗敬业、乐于奉献的教师队伍。我相信,在我们的共同努力下,一定会把红光中学打造成独具特色的品牌学校!

张大国

20xx、03、28

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