一年级数学上册教学工作总结(1500字)

来源:m.fanwen118.com时间:2020.12.14

一年级数学上册教学工作总结

任课教师:陈玉 20xx-1-14

一年级数学上册教学工作总结

时光飞逝,转眼之间,新的一学期即将过去,在这紧张有序的教学工作中,平心静气坐下来反思一学期的教学情况,有苦、有甜,而更多的是思考!不过在与学生们一起相处、教学相长过程中,也有不少的收获, 为使下一阶段的工作更顺利地开展,现对本学期的工作情况作出总结,希望能发扬优点,克服不足,总结经验教训,促进教学工作更上一层楼。

一、基本情况概述

这学期我担任了一年级的数学课,共有学生76人。学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如:学会并比较熟练的计算20以内的加减法、会分类、会认物体、简单统计、认识钟表等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,学习习惯差造成了成绩较差的现象。

二、取得的成绩

1、认真备课,不但备学生而且备教材备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,

认真备好教案。每一课都做到"有备而来",每堂课都在课前做好充分的准备,课后及时对该课作出总结。

2、加强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高,

3、认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真,分析学生的作业情况,将他们在作业过程出现的问题作出分类总结,进行评讲,并针对有关情况及时改进教学方法,做到有的放矢。

4、做好课后辅导工作,注意分层教学。在课后,为不同层次的学生进行相应的辅导,以满足不同层次的学生的需求,避免了一刀切的弊端,同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导,并不限于学习知识性的辅导,更重要的是学习思想的辅导,要提高后进生的成绩,首先要解决他们心结,让他们意识到学习的重要性和必要性,使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心,让他们

意识到学习并不是一项任务,也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样,他们就会学得轻松,进步也快,兴趣和求知欲也会随之增加。

三、改进措施

1、狠抓学风。我所教的这个班,上课的时候比较认真,大部分学生都能专心听讲,课后也能认真完成作业。但有个别的学生,学习上存在的问题不敢问老师,作业找别人的来抄,这样就严重影响了成绩的提高。对此,我狠抓学风,在班级里提倡一种认真、求实的学风,严厉批评抄袭作业的行为。后进生基础太差,如刘倩、陈池这两位学生,考试成绩都很差,我找来差生,了解原因,有些是不感兴趣,有些是没有努力去学,我提出批评以后再加以鼓励,并为他们定下学习目标,时时督促他们,帮助他们,鼓励他们不要害怕失败,要给自己信心,并且要在平时多读多练,多问几个为什么。同时,一有进步,即使很小,我也及时地表扬他们。养成勤学苦练的习惯,形成良好的学风。

2、一年级数学,在整个小学阶段占一定的重要位置。本学期数学教学的指导思想是贯彻党和国家的教育方针和新课标的精神,落实对儿童少年的素质教育,促进学生的全面发展。初步培养学生的抽象、概括能力;分析、综合能力;判断、推理能力和思维的灵活性、敏捷性等。在今后的教育教学中,我将正视自己的不足,给自己施压,并化压力为动

力,严格要求自己,努力工作,发扬优点,改进不足,通过课堂教学主渠道去实施,以期为学生今后的发展服务。着眼于发展学生数学能力,通过让学生多了解数学知识的来源和用途,培养学生良好的行为。


第二篇:一年级数学上册教学工作总结 900字

一年级数学上册教学工作总结 本学期我担任一年级的数学教学工作,作为一名新教师,由此感受到自己肩上的担子之重。由于没有教学经验,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,虚心向其他教师学习。为使今后的工作取得更大的进步,现对本学期教学工作作出总结,希望能发扬优点,克服不足,让教学工作更上一层楼。经过一个学期的努力,可以说紧张忙碌而收获多多。下面我就谈谈这一学期的做法。

一、基本情况概述

这学期我担任了一(3)班的数学课,共有学生62人。学生来自不同的家庭,家长的文化水平、道德素质等都存在着较大的差异。但是经过一学期多的努力,较好的完成了教学任务,使大部分学生已经掌握了所学的基本知识如: 能正确的认、读、写20以内的数,并能认识记数单位个、十,知道20以内数的组成和顺序,学会比较20以内数的大小,会计算20以内数的加减法、会分类、会认图形、能正确认识整时,半时,几时刚过和快到几时等。但是也有个别学生由于基础差,作业完不成,上课不认真听,学习习惯差造成了成绩较差的现象。

二、取得的成绩

1、备课。在备课的过程中,我根据教材内容及学生的实际,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,拟定好教学方法,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。

2、上课。创设各种情境,激发学生思考。让学生自己动手动脑,从

而掌握知识,培养能力。而且每上完一堂新课在第二天都会及时复习,以后再逐渐延长复习时间,适合低年级学生遗忘快、不会复习的特点。

3、批改作业。批改作业时,会采取面批,指出其错误的地方,让学生自己找出错误之处,适时指导,改正错误。分析练习产生错误的原因,改进教学,提高教师教学的针对性。

4、注重对后进生的辅导。注重他们的学习过程,尽可能的让他们在课堂上多发言,同时给予鼓励,使学生今后都敢于回答问题。每次的测试之后,对于他们的一点点进步给予肯定和表扬,同时还奖励实质性的奖品,以提高他们的学习兴趣,增强对学习的自信心。

三、教学中的不足和反思

1、对小组合作意识的培养还不够到位

2、对于学生书写方面要求的不是特别严格,平常只是口头上的强调,导致了一部分学生没有养成良好的书写习惯。

3、从考试的情况来看,我发现学生不看题目要求就开始做题,做完之后不会检查,都急于交卷。

4、平时与家长的沟通不多,没有充分调动家长参与教育,学校家庭的教育不能形成合力,以致于成绩上不去。

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