校本培训工作总结

校本培训工作总结

多年来,学校领导一直把校本培训工作作为学校工作的重点，通过校本培训工作促进教育教学能力的提高，提高教师综合素质，提升学校教育质量。

几年来学校立足本校实际，结合教育实践中的一些具体问题，开展以下几个方面的工作：

一．思想高度重视

校本培训是一项全面提高教师思想和业务素质的工作，通过研究和解决教学实际问题，总结和提升教学经验，努力把学校建设成为学习型的学校。

二．组织机构完善

我校对校本培训工作很重视，我校成立了以校长为组长的校本培训领导小组以后，我们确定将工作和校本培训结合起来一起抓。

三．培训计划科学

我们制定了较为详细的计划，将集中培训、培教结合和个人自学三方面有机结合起来，教研组教研工作与校本培训有机融合，开学初制定的计划中将公开课、专题研讨会、理论学习会全部纳入。教研培训计划是学校教学计划的最重要组成部分。教师根据本人的具体情况，拟定具体的个人自学计划，将教学反思、自修笔记、课题研究、论文写作纳入其中。学校定期检查教师完成情况，并进行奖惩。

四．活动多种多样

1、 师德师风培训

学校本年度组织了教师进行师德教育培训，使教师不断提高认识，发扬爱岗敬业，严谨执教的优良作风，从而建立一支具有良好师德的教师队伍，学校还表彰了一批师徒先进个人和集体，用模范的力量影响周围的教师，使他们能够从内心深处认识到教师职业的神圣，重要，建立责任感。有一批具有良好师徒的教师，有效地提升了学校教学质量。

2、骨干教师培训

学校里的骨干教师，在教育教学专业方面具有一定的优势，往往先行了一步。在培训中，充分发挥各层次骨干教师的辐射、帮带、示范作用，学校按照“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，先后派出语文、英语、数学等学科骨干教师参加省、市、县学校等各级组织的新课程培训和新课程观摩活动。再由他们在学校或教研组、年级组确定相应的主题，带领大家学习新课改、新理念，开展课改研究，或现场示范、现身说法等，让普通教师从中吸取经验和营养，有利于提高教育素养。同时我们还结成师徒式的“一帮一”或“互动式”关系，充分利用教育教学问题情境中的观察、临摹、反思、探究等，促进问题的发现、思考和解决，使教师师徒之间相互促进，共同发展。

3、 班主任培训

学校领导十分重视班主任培训工作，每学期都组织培训材料对班主任进行教育管理培训。学校针对农村中学存在的现状和矛盾。提出了分层教学和分层管理的思想，要求班主任对学生进行合理的引导和管理，使学生有序合理分流。学校通过培训使班主任们认识到必须改进教学手段施教方法，提高动态的管理能力，提高质量评价能力，探

索适合学生的教育教学方法，最终达到提高班主任能力的目的。

4、 教学教研水平培训

学校建立了以教务处，教研处为龙头，各教研组为基本单位，教师人人参加的教研体系，实行分科教研，合作交流。教研处每周确定一个教研课题，教研组定期进行教研讨论交流，组织教师认真学习有关教学理论，学习有关本学科的教学经验，同时进行集体备课说课，共同研讨上课技能，提高教师的业务水平和专业素质。

5、学历提高培训

为了更好地适应当前教育及我校整体改革的飞速发展，学校大力鼓励教师进行学历提高，并出台了相应的奖励方案。力争在较短时间内提高全体教师的政治、业务素质，努力为学校建造一支师德高尚、素质优良、结构合理的教师队伍。

6、 计算机应用能力与课堂教学整合培训

为了有效促进课堂教学形式多样化，学校组织教师进行计算机培训，使教师具备制作教学课件上课的能力，开展多媒体辅助教学。学校微机室对教师全天候开放，并安排了1名技术指导员定期进行指导，方便领导及教师学习、使用电脑。

我们清醒地认识到，实施校本培训，并非一朝一夕、一蹴而就之事，还有许多不尽人意的地方。如：

1．部分教师认识不足。尽管学校领导再三强调校本培训的重要性，但有些教师仍对此认识不足，思想上未能引起足够的重视，有些活动未能参加，对过去的教育教学思想未能认真加以反思，而是凭着经验去干活。

2．少数教师活动流于形式。这些教师认为校本培训只不过是走走过场而已，热情不高，主动性不强。

3．科研方面不热心。教师日常教学工作繁忙，因此动手写论文的人并不多，开展课题研究的人就更少了。重教学轻科研的现象在我校普遍存在，许多人把搞科研当成次要工作，重视程度不够，主动性不强，这种现象很难在短期内解决。有的老师报名参加课题组积极，一旦进来了却不能按照课题研究计划按时按质按量完成任务，问起来则以工作太忙等为由搪塞过去。

4、经费有限，投入不足。

我们相信在上级相关部门的领导及关心支持下，在学校领导的统一安排下，在全体教职工的共同努力下，我校一定能抓好校本培训工作，不断提升教育质量和办学水平。

织金县上坪寨乡坪寨小学 20xx年x月x日

 

第二篇：校本培训工作总结

校本培训工作总结

培训期间，本人积极从事党的教育事业，不断学习党的教育方针、政策。努力学习新课改的方式方法，用新的理念从事自己的专业。按时完成学校交给的各项任务和自己所担任的教学工作。

本人总是以高度的责任心和热情投身于所钟爱的教育事业。在三尺讲台上扮演着“人类灵魂的工程师”的角色。工作期间,本人总是默默地坚守岗位,把学校当做家,把教室当做办公室,不因为一点点小事而请假、旷课。认认真真备好每一节课。上好每一节课，改好每一次作业。尽可能辅导好每一位学生，善待每一位学生，不体罚学生，尽量做到鼓励他们，说服教育他们，做到“因材施教”。

培训期间，本人领悟最深的就是“因材施教”，“因材施教”这种古老的教育方式，至今还有它从活的价值。把它用到自己的教学中，倍感得心应手和充满活力。学生总是存在个体差异的，他门的可塑性很强，不能以一个标准衡量他们。如果以优秀生的水平去要求差生，那就是赶鸭子上架。适得其反,不但不能使差生进步，反而会扼杀他们。只要各个人每天有进步就行，所以一大早，每当我走进教室 ，同学们背的背，读的读，写的写。哪儿不懂，就在哪儿下工夫，是那么的认真、自觉的利用四十分钟。自己轻松的心里乐开了花。做为一位老师，还有什么比同学自觉地、积极地学习更欣慰呢所以在这几年的教学中，学生的成绩虽然不是名列前茅，但也有所进步。

为了提高自己的教育教学能力。本人不断在校本培训中努力学习有关教育教学专业知识和文化科学知识，使自己适应新形式下迅猛发展的教育，不被时代所淘汰，成为一个永远充满活力的教育工作者。

当然随着教育改革的不断进展、不断深入，要求每个教育者全身心的投入。本人将不断总结经验、改正不足、坚持在校本培训中提高自己、完善自己。

方志云

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