20xx年下学期“金钥匙”教学竞赛（数学组）总结

为深化课堂教学改革，促进教师专业发展，提高课堂教学水平而举办的第八届金钥匙教学竞赛数学组于9月26、27日圆满结束。参赛共7人，其中鲁毅、田野、李畅获一等奖，易叶舟、李欢、许佳、曾小丹获二等奖。现将比赛情况总结如下：

一、赛课主要特色

1、巧设问题情境，激发学生的兴趣和求知欲。《全日制义务教育数学课程标准》（以下简称“课标”）指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等数学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”好的老师不是给学生提问题，而是给学生好的情境，让他们从中自己发现问题，并主动探究解决问题的方法。例如：田野老师在“统计”一课导入新课时，设计动物园的动物真多，纷纷报名参加运动会，请小朋友帮忙统计参加各个项目的人数，学生非常兴奋，用画正字的方法非常认真地统计。然后产生疑惑，用什么统计图能非常清晰地看出参加哪种项目的动物数谁多谁少？鲁毅老师，用《孙子算经》典故导入鸡兔同笼的问题，让学生蠢蠢欲动，大胆猜测鸡兔各几只，假设兔子也学鸡金鸡独立，或者鸡模仿兔子四条腿走路，把翅膀放下来，将怎样解题呢？李畅老师的大胆猜想，同一平面画两条直线会是什么样子呢，画一画。

2、突出审题能力的培养，概念形成水到渠成。学生在解答数学问题时，易出错的原因之一就是审题不清。课堂教学时教师重视对学生审题能力的培养是很必要的，在理解概念时扣字扣句是一种很好的认知策略。用追问把思维逼向问题的内核，用追问让璞石绽放耀眼的光芒，这也是训练学生数学思考的良策之一。如田野老师在讲条形统计图时，一格表示数据1、2随着数据的增加，又不能增加格子的数目，要表示30、50、15等大数据时，一格表示多少才合适呢？学生最后总结出，有时根据实际情况一格甚至可以表示50或100的数据。李畅老师在讲什么是垂足时，学生说，两条直线的交点叫垂足，李老师拿出学生画的任意

交叉的两条直线问，这交点叫垂足吗？许佳老师上《角的认识》这课，角的大小与什么有关，拿出活动角演示，问，你们发现了什么？

3、练习设计注意联系生活实际，增强学生的数学应用意识。课标中关于课程内容的学习，强调学生的数学学习活动，发展学生的数感、符号感、空间观念、统计观念，以及应用意识与推理能力。应用意识主要表现在：认识到现实生活中蕴含着大量的数学信息、数学在现实世界中有着广泛的应用；面对实际问题时，能主动尝试着从数学的角度运用所学的知识和方法寻求解决问题的策略；面对新的数学知识时，能主动地寻找其实际背景，并探索其应用价值。如，易叶舟的《分数的初步认识》一课，出示分蛋糕的广告，8个孩子分一个蛋糕，怎么平均分，后来又来了一个孩子，小主人把自己手中的一块又平均分成了两份，给一份给他，请问，这个后来的孩子分得原来蛋糕的几分之几呢？原来生活中数学无处不在。曾小丹《四边形》展示了很多生活中的四边形的图片，让孩子们感觉图形的美，并用四边形创造更多美丽的图画。

4、注意了及时评价，帮助学生建立自信。课标指出：“对数学学习的评价要关注学生学习的结果，更要关注他们学习的过程；要关注学生数学学习的水平，更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度，帮助学生认识自我，建立信心。”送学生鲜花，为学生鼓掌，不如给他期待的目光。从你充满真情的希冀中，学生会获得永不枯竭的力量。课堂上教师真诚的微笑，爱心的手势有时给学生也是一种力量。如，许佳老师给二年级小朋友准备了奖励的智慧星，学生认真听讲积极回答问题。李欢老师在引导学生用假设法得出鸡兔的计算方法时，让学生想到可以用画示意图的方法来解答，这为学生学习用画图的方法解决有关问题埋下了伏笔，让学生有了解难题的兴致。

5、制作教学课件的水平上了一定的档次。课标指出：“现代信息技术的发展对数学教育的价值、目标、内容以及学与教的方式产生了重大的影响。”本次赛课的七位教师都能运用多媒体辅助教学，并且在制作的技术上较前两年赛课的水平大有提高。直观、形象、生动、有趣。

二、值得思考的问题

1、课堂上教师“干扰”过多。有的老师在问题提出来之时，学生还未思考，就向学生提示要“注意什么？”有的甚至把本应是开放些的问题分成一个个很小的问题，采取一问一答式进行了处理，本应多向的互动，变成了单一的个别学生与教师的对话。有的老师在学生解题前，就用课件显示先求什么，再求什么？学生用不着思考解题计划。建议教师们“多倾听，少打断，高尊重，低控制，深思考，能容忍，善引导，促反思。”

2、经历的“过程”过少。《分数的初步认识》一课，可以让学生找找生活中能见到的几分之一，训练学生多说多理解，学生自己动手折出自己喜欢的分数，可以让学生到实物投影仪上展示，边展示边说明分数表示的意思，同时可以对比，为什么正方形的纸不同的折法都能用四分之一表示呢？《平行与垂直》一课中，两条直线互相平行或互相垂直，可以让学生多说，多用规范的语言来描述两条直线的关系。画统计图时，注意细节，条形较毛躁要指出，当条柱长度不够时，让学生自己亲自更正。该给学生留白的时间就要留白。

3、练习反馈“以一概全”。有的老师在学生做完练习后，只是请个别做得对的学生汇报答案就完事，对于全班其他学生究竟是否也会了，没有去深入了解。其实，教师可采取举手的形式去了解全班学生的情况，这样教师可以掌握做错的同学是什么原因。评讲过程包括“说出算理——宣布结果——统计错误人数——分析错误原因”，评讲方式可以是一名学生讲，全班集中评；也可以是教师讲算理，学生说过程；还可以是教师讲算理，学生说过程；还可以是学生自评，教师当参谋。要搞好课堂练习评价，教师要以人为本，营造和谐、宽松、平等的评价环境，最大限度地理解、宽容、善待学生；要善于发现和捕捉学生的闪光点，给予表扬和鼓励，让学生体验成功的快乐，激发学生的自信。

应该说，这次活动有收获，也有遗憾。课堂教学本身就是一门遗憾的艺术。没有完美的课堂，但是我们不能放弃追求完美。因为这种追求代表着一种态度，那就是努力促进学生的身心发展的态度，是努力促进我们自己专业成长的态度，所以我们没理由不坚持！

总之，提高数学教师队伍的整体素质是提高数学教学质量的重要途径。希望

我们的数学教师能以此次课堂教学大赛活动为契机，在课程改革实验中大胆探索，摸索出适应新课程改革的小学数学课堂教学模式。

20xx年x月x日

 

第二篇：一年级数学组教学工作总结

一年级数学组教学工作总结

（1年级2班）王玉才

一学期即将过去，可以说我们一年级数学教研组的所有成员都紧张忙碌而收获着。总体说：本学期我们教研组以学校教导处教学工作计划为指导，结合小学数学学科特点，与学校的其它所有教研组一样，扎扎实实地开展着各项教研活动。下面我就简单介绍一下我们这个学期的工作：

一、扎实工作，推动教研。

本学期我们组成员，深刻认识到教研工作在教学中的重要性，积极参与到教学教研工作中来。 九月初，我们制订教研活动计划、教学计划，教研活动方案。请经验丰富的王旭光主任，在开学初，对全册教材进行一个解读，使组内的所有老师对本册教材有一个整体的了解。同时把本月的教育教学重点，放在培养学生良好的学习习惯上；然后对组内老师开展了组内抽查课，师徒结对课等等，让所有老师在第一时间感受到新学期的变化。

十月份，我们组织了组内所有老师之间互相听课，相互取长补短，每节课都进行集体研讨和执教反思。同时还认真学习有关教育教学理论，来解决教学中碰到的疑难问题，共同为做好工作出谋献策。这一阶段还举行了一年级口算比赛（10以内的加减法），激发学生的学习热情。

十一月份，认真组织，参加集团期中阶段形成性检测；召开一年级家长会，让家长们感受到了学校教育与家庭教育密切配合的重要性，使一年级家长初步了解新课程，为家长们提供了如何给自己孩子合理、有效辅导的方法；

十二月份，根据学校“首届数学节”的总体安排，结合教材“认钟表”这一内容，一年级各班按照数学教研组的统一部署，认真开展了 “漂亮的钟面”手工制作比赛。每班评选出一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名，优秀奖若干名。

一月份，制定期末复习计划。认真学习了学校安排的两节复习课，并及时交流，探讨。每天上午的第三节课，大家互相探讨，只要一个人想到的题型，其他人也一定能受益，每次考试后我们都会不自觉的拿出自己班的成绩进行横比，对一些题型的成功人数进行比较等等。这样的教研，在我们一数教研组，是随处可见的。月初还进行了20以内进位加的口算比赛。我们组非常重视学生的口算训练，除了举行口算比赛，更注重的是平时的训练。每天课前5分钟进行听算练习，每天晚上数学作业有20道口算题，复习期间，我们为学生准备了口算题卡，贴在墙上，每天练习一遍。通过不同的训练形式，提高学生的口算能力。

二、常规检查，常抓不懈。

本学期定期进行教案、作业检查，发现问题及时展开反思，注重实效性，注重备教材、备学生。我们对学生每周作业进行一次整理，对易错题集中练习，还注重平时作业及时讲评，开展比一比，谁的作业最认真，使学生作业的书写规范也得到进一步加强，为学期末的作业评比打下了良好的基础。

这个学期我们教研组开展了丰富多彩的数学活动，有数学兴趣班、口算比赛、“漂亮的钟面”手工制作比赛，极大地调动了学生的学习兴趣，培养了一批很有潜力的学生。平时比赛、考查只要学生取得好成绩，我们就及时用家校互动平台向家长报喜，得到了家长们的大力支持。

三、网络交流，促进教研。

学校在这一学期创办了“智慧树小数网”，我们教研组利用这个平台，让我们的学生，我们的家长，参与到我们的教学工作中来，为我们提出宝贵意见。同时，每天还安排专人，在“智慧树小数网”的一年级数学版块，进行在线答题，极大的提高了学生学习数学的热情。（一

年级孩子虽然小，但在家长的帮助下，我们的在线辅导效果还不错，甚至有些孩子已经会自己上网打字了，我觉得是很了不起的。）

回顾一学期，心中如秋水般清澈平和。踏实工作，快乐生活是我们的准则。我们今后将更好地不断努力，虚心向其它组学习，使本组工作再上一个新台阶。