四年级语文总结

四年级(3)班语文教学工作总结

20xx——20xx学年度第一学期 周金艳

临近期末考试,本学期的各项工作即将画上句号。为了能从本学期的教学工作中总结经验、吸取教训,也为了使自己的教学水平有所提高,现对本学期的语文教学工作做一个全面、系统的回顾。

一、具体工作

(一)制定科学合理的教学计划

开学前根据教学大纲的要求,结合本班学生的实际情况,制定了一套全面系统的教学计划。教学计划按照学校的统一时间安排,合理设定了教学进度。根据本册教材的训练重点,规定了总的教学目标:培养学生的语言感受能力,形成较高的语言表达能力;学会从内容提要中体会思想,分清文章主次;会听、会说、会写、会阅读。还针对不同的课文明确了重难点。教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下有目的、有计划、有针对性地开展工作。

(二)根据不同的课型,设计使用不同的教学方法

根据不同的课文类型,根据学生掌握知识的实际程度,选择了不同的教学方法。如:第五单元的课文(主题是我国的“世界遗产”)就采用了看图与学文相结合的方法,让学生直观的感受到大自然的神奇及我国“世界遗产”的雄伟壮观。第六、七两个单元多用情感引读法,激发学生不同的情感,让他们感悟、想象、思索,达到教学目标。古诗的教学以朗读为主,体会诗中所描绘的意境,让学生通过自学、合作学完成教学目标??由于采用了不同的教学方法,有助于提高学生的学习兴趣,利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。

(三)重视朗读感悟,让课堂教学“活”起来

小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作,其语境描述的美妙,语言运用的精妙,思想表达的深邃,见解阐述的独到,都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限,课文中的精彩之处不可能一一引导学生感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象,我们可以在阅读中抓重点,引导学生对语言文字反复诵读,以悟出语言丰富的形象内涵,意义内涵,情感内涵。同时,让学生在感悟的基础上,引导学生居高临下地对课文进行品评,在品评中深化理解,升华认识,填补空白。如在《跨

越海峡的生命桥》的阅读教学中,我主要抓住学生理解李博士在余震的危险中抽取台湾青年的骨髓,他们冒着生命危险,做着一次又一次的努力,直到台湾青年的骨髓从身躯里涓涓流出,这样引导学生选择自己阅读感悟的精华,进行具体表述,让他们在各自品评中进一步升华认识。

(四)重视知识的迁移及课内外的结合

以课堂学习为核心,能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展,使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的结合,取得语文教学的整体效益。让学生阅读大量的课外书,并将课外学到的知识迁移到课堂学习中来,进行展示、交流,这是激发学生课外阅读兴趣的重要方法,也会大大激发学生在平时学习中养成随时积累的好习惯。通过这些收集与阅读,为深入理解课文内容奠定了基础。另外,我还经常组织学生开展语文综合实践活动,将学生在课内课外学到的知识以各种形式展示出来,让学生感受到成功的喜悦,激发学生的阅读兴趣,培养学生良好的阅读习惯。

(五)重视培养学生良好的学习习惯

正确的学习习惯的养成,有利于教学的实施,更有利于学生的学习。重点培养的学习习惯包括以下几方面:

1、课前预习,课后复习。每天放学时都为学习布置具体的预习任务,并适时教给学生预习的方法。新课授完,必要求复习。用小组长检查,教师抽查的方法进行督促。通过一段时间,学生知道该如何预习了,也能自觉复习了。

2、正确的上课方法。“该说时就说,该听时就听,该写时就写”,认真听讲,积极思考。学会听课,学会做笔记。

3、写工整字,做规范作业。强调文字书写的重要性,并适时进行写字训练与指导。统一规范作业格式。长时间的督促训练,使学生的字越来越漂亮,作业越来越规范、美观。

(六)针对学生普遍存在的语文方面的弱点重点突破

1汉语拼音

利用早读,教学生字及课后作业的设计等一切可得用的一切时间,进行复习、巩固汉语拼音。

2字词记忆

从开学起,坚持对课文中的生字新词进行读写、听写,几乎每节课前都要进行听写,把听写常规化。

3、课文朗读

课堂上用了大量的时间,对学生进行朗读训练与指导。并多次组织学生进行朗读课文、诗词及讲故事等形式的比赛。

4、 阅读

从平时上课到考试,刻意让学生进行阅读的训练,多思考,多解决问题,提高阅读水平。为进一步攻破这一难点,也为了增加课外阅读量,每周安排一节阅读课,专门进行阅读训练。

(五)为了全面提高学生的语文综合素养,还采用了一些个性化的方法:

1、每位学生都有一本摘抄本,将所学课文,课外阅读中看到的优美词句,喜欢的古诗词,名言警句等进行摘抄记录。增加学生的语言积累。

2、每周写一篇作文。一般不规定作文内容,进行自由作文。充分激发学生的写作热情,发展学生的创作才能。

3、课前朗读古诗词。提高学生对古文化的感悟能力,并进行记忆积累。

二、所取成绩

在师生的共同努力下,本学期的语文教学取得了一定的成绩。

1、圆满完成了开学前所制定的教学目标。

2、学生的语言综合运用能力有所提高。

3、学生的语言积累有所增加。

4、学生朗读水平有了显著提高。改变了“唱读”的坏毛病,并且朗读时能把握感情,做到抑扬顿挫。

三、存在问题

1、培优补差工作由于时间、人数、任务多等主客观原因,开展得还不够深入,成效不是太明显。

2、没有能全面、多层次地提高学生语文水平。

3、学生作文水平整体偏低,指导训练力度不够。

4、教师没能充分“备懂”学生,所教内容、所运用方法有时不能广泛引起学生共鸣。

本人将从这学期的教学工作汲取营养(优点)、吸取教训。加倍完善自己,提高自身素养,以便在以后的教学工作中做出更大的成绩。

 

第二篇:四年级语文总结

请把四字词语补充完整

1水天 白浪 汹涌 美味 毋庸

2 起舞 白雪 丰富 千丝万 静谧

3 有成竹 三眼 龇牙 嘴 高楼 古今 4 如生 呵斥 大吃 而去 人声

5风平

6 为命

7 若现

8绿树

9 恳恳

10 从容

11 神态

12生气

13 屏息

14 不一

15金碧

16 目光

17人影

18 目不

19 扬威

20雨后

21 古稀

22凌空 浩浩 山崩 莫测 百态 齐头 而安 发抖 草 花开 跳跳 左顾 大样 一丝 低眉 慢条 匆匆 不解 而去 盘旋 规模 无双 世界 神态 惟妙 山洪 骨肉 亲情 大悟 理所 扬扬 衣衫 力尽 相处 形单 有力 若狂 体态 漫天 风号 应接 恍恍 不可 浩如 冰天 败叶 大叫 不安 从容 无虑 引人 花落 如诉 峻岭 雄伟 神清 身材 挺胸 所向 跃跃 有序 清波 凝神 大哭 突如 热闹 春风 天之 与共 匪浅 出乎 五彩 饮血 归根

23 驾雾 呼风 花明 欣喜 欢呼

必 背 古 诗

1、《题西林壁》宋 苏轼 横看成岭 , 各不同。不识 真面目, 身在此山中。(该诗不仅对庐山雄奇壮观、千姿百态景象的赞美,而且还蕴含着人生的哲理,即要想对某个事物有全面的、符合实际的认识,就必须站在客观的立场上,正如俗语所说:当局者迷,旁观者清。)

2、《游山西村》宋 陆游 莫笑农家 ,丰年留客足 。山重水复 , 又一村。(该诗生动地描绘了丰收之年农村欢悦一片的气象和乡间的风光习俗,刻画了农民淳朴、好客的品性,表现了诗人对农村生活的真挚赞美之情。)

3、《黄鹤楼送孟浩然之广陵》唐 李白 故人 黄鹤楼,烟花三月下 。孤帆远影 , 长江天际流。(该诗表达了诗人送别友人时无限依恋的感情,也写出了祖国河山的壮丽美好。)

4、《送元二使安西》唐 王维 渭城 浥轻尘,客舍青青 。劝君更尽一杯酒,西出阳关 。(该诗借分手时的劝酒,表达出对友人的留恋、关切与祝福。)

5、《过故人庄》唐 孟浩然 故人 鸡黍, 我至田家。 村边合,青山郭外 。开轩面场圃,把酒话 。待到 ,还来就 。(该诗描写了山村风光,以及朋友的欢聚场面,表现了诗人恬淡闲适的心境和在农村生活的情趣。)

6、理解诗句意思:

1)不识庐山真面目, 。(为什么不能看清 的真实面目呢?因为置身在此山之中。)

2) ,柳暗花明又一村。(一重重 ,又一道道 ,疑惑无路可行间,忽见柳色浓绿,花色明丽,一个村庄出现在眼前。)

3)孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流。(我伫立江边,目送友人的小舟愈行愈远,渐渐消失在 的地方,只望见 的江水流向天际。)

4) ,西出阳关无故人。(朋友,请再喝尽这杯醇香的美酒吧,等你

西行出了 之后,就再也没有一个交情深厚的老友了。)

花名歌谣(日积月累二)

正月香又香 二月盆里装 三月连十里 四月靠短墙 五月红 六月满 七月栀子头上 八月满树黄九月初开放 十月正上妆 十一月供上案 十二月雪里

文学小常识

1)《爬山虎的脚》作者是 ;《蟋蟀的住宅》作者是法国的著名的昆虫家 ,创作了著名的《 》;《 》的作者是丰子恺;《猫》和《母鸡》的作者是 ;《那片绿绿的 》的作者是肖复兴。

2)截止20xx年x月,我国已有29处景观被列入《世界遗产名录》,其中 、 以及 都属于文化遗产。

4)《 》是一部日记体儿童小说,原名《心》。作者是 作家亚米契斯。书中以 的口吻,记述了发生在四年级学生中的一百个动人的故事。故事的 主要是学生,还有老师以及学生的父母亲等平凡的人。

有关自然景观的四副对联(日积月累一)

1、雾锁山头 天连水尾

绿水本 因风 原不老 为雪

山山水水处处 时时好好奇奇

山 路 泉 高高下下

2、风景名胜区的对联(日积月累五)

一径竹阴 ,半帘花影 。(北京月波楼)

树 树 高低影,烟 烟 远近秋。(四川 真武殿)

四面 三面 ,一城 半城 。(山东济南 )

明月本无价,近水 皆有情。(江苏 沧浪亭)

3、趣味对联 好读书 不好读书 好读书 不好读书

我也收集了自己喜欢的对联:

名言(日积月累七)

1、有志者 。 (意思是有志气的人只要坚持不懈,事情终究会取得成功。)

2、莫以 小而不为,莫以 小而为之。(意思是说好事再小也要去做,但坏事再小也不能去做。)

3、学精于 ,荒于 ;行成于思,毁于 。(意思是说学业的精深,在于勤奋刻苦,学业的荒废,在于嬉戏游乐;道德行为的成功在于深思熟虑,败毁在因循苟且。)

4、 不重来,一日难再 ,及时宜 ,岁月。(感叹时间一去不复返,勉励人们应抓紧时间做有意义的事情。)

5、周恩来名言:为中华之 而 周恩来19岁作的立志诗: 大江歌罢 ,邃密群科 。 图破壁,难酬蹈海亦 。 关于探索科学方面的名言(日积月累八)

1)没有大胆的 就做不出伟大的 。(牛顿)

2)在新的科学宫里,胜利属于新型的 的人,他们有大胆的 ,心里 着探求新事物的 。(阿?费尔斯曼)

3)既 ,又 ,这是科学工作者特有的 ,让我们在 宇宙长河中 无穷的 吧。(郭沫若)

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