高一第一学期班主任工作总结

高一255班 龚国锋

一、接班前的预设

本班学生基础好；学习习惯很好；自觉性较强，没有或很少杂念，能自我调整；对学习有清楚的认识，学习目标明确；有持之以恒的毅力和精神；对老师的话执行力强。

二、高一255班班级管理思路

治班原则：关爱每个个体，民主建设集体

班级文化：宽松、自主的班级文化氛围；让高中生活过得像小学一样快乐； 把学习变得像游戏一样有吸引力；让班级充满家的温暖。 班级目标：一个人是一条龙，一个班是战神

所要效果：舒畅和谐，纪律严明，敢打敢拼，团结一心。 建设健全：班魂，班徽，班旗，班歌，班规等。

三、第一学期主要工作总结

班级凝聚力的培养；班干部队伍建设；了解学生信息及家庭情况；高中入轨教育：适应高中学习生活；感恩教育，习惯养成教育，励志教育；班级各项制度的建立和完善；了解、熟悉各个学生，并进行交流、教育、指导；学习自觉性及自主性的培养和教育；学习目标和兴趣的指导和教育；完成年级及学校的各项安排和任务。

四、第一学期班级管理档案

德育，知荣耻，班训，说明书/检讨书；日常值日分工表，大扫除安排表；请假统计记录表；个人量化记录表，小组量化记录表；255班学生问卷调查；值日班长班级日志，班干部班级事务记录；主题班会，考试分析表

彰班会；历次成绩分析存根表。

五、本学期工作中好的方面

心态比较平和，工作热情较高，工作比较负责；管理较为人性化，能够以人为本；有明确的德育目标并能一以贯之。

六、工作中的不足之处

欠缺严厉，对量化检评扣分的同学惩罚力度不够；偶尔意气用事；说话、行为的方式有时过于随意，容易使个别同学误解；部分同学学习过于松散，不及格科目较多，很多同学需要付出更多的努力，对其约束力不够；班里学优生优势明显，但班级整体平均分较低，年级500名以下的同学的转化工作需要经一步加强；很想夸夸学生们，虽然想方设法寻找合适的表达方式和足够的夸奖理由，只因为想看到的是每个同学的进步和成功，因此夸奖的不够多，没力度。

七、今后工作的措施和目标：

继续加强自觉性引导和教育，体现以人为本，促进学生健康成长；继续强化自我管理，调动同学们为成功想办法，并付出努力，突出做到、做好；引导同学们建立并完善各项班级制度，让制度说话，以此监督并督促个体进步；进一步引导每个同学明确学习目标，珍惜时间，集中精力学习；通过高255班的实践，探索成功的教育之路，引领慈利三中的教育方向。

 

第二篇：初一5班第一学期班主任工作总结

班主任工作小结

初一（5）班 徐蕙

又是一年总结时，忙忙碌碌了365天，是该坐下来好好回忆回忆，整理整理了。一直觉得班主任这份工作于我而言既是繁琐闹心的，也是责任沉重的。虽偶有抱怨，但却始终有着放不下、舍不了的情结。

现就将本学期的工作小结如下：

一、加强常规管理，培养良好班风

1、严格“以中带小、以小带队，队队竞赛”的管理模式。

本学期在班级里推出了这种全新的管理和竞争方法，旨在培养学生的互管和自管能力，增强他们的责任感和荣誉感。

在开学伊始的教室布置中，就先把班中27人分成的5队用不同的颜色和符号区分开来，在班级的墙面上张贴出来，用于日后“队队争星”的贴星比赛。然后由学生推选和我的考察相结合选取每小队的中、小队长各一名。每队建立自己的“队员备忘录”、制定自己的队规。每周一次由我召开中队长会议，听取他们反馈小队中的近况和采取的措施，帮助他们解决和队员之间的矛盾，教育他们树立为集体服务的光荣感和责任感，要求他们努力学习、团结同学、以身作则，鼓励他们既要大胆工作，又要严格要求，注意工作方法。每两周要求各位中、小队长召开组员会议至少一次，做好会议记录并公开张贴班级公告栏。在平时的学习生活中，从细节入手：作业、早读、上课发言、下课休息、午饭秩序、自修纪律、黑板报、环境卫生助人为乐、有礼有节等每一处都成为“队队夺星”的比赛途径。

这样的制度坚持一学期以来，效果明显，整个班级的班风团结和谐，队与队之间的竞争良好有序，每位学生都会以“哪一个小队最近贴到的星最多”而引以为傲，都能自觉维护班集体利益，而中小队长各种能力也各有进步，同学们之间的关系也更融洽了。

2、重视每一节班会。

班会是对学生进行教育，让学生参与管理的一种有效形式。我充分利用班会宣传学校各项规章制度和纪律；引导学生分析研究班集体中的问题，提出巩固和发展班集体体的措施；审议班级工作计划，总结班级工作；讨论班级成员共同关心的问题；定期的时事教育；处理偶发事件等等。本学期我班除去校会以外总共精心策划并成功开展了9节班会，主题分别是：“美在身边”、“安全教育”、“直面考试”、“倾听心声”、“大家说心理”、“动动手、动动脑”、“从卖瓶子说责任”、“新年新愿”、“有舍才有得”。

每一节的班会学生们都兴趣盎然地积极参与和讨论发言，让我觉得每次四十分钟的这堂课无论对于学生、班级还是我自己都是收获累累。

3、重视“吾班日记”的记录。

“吾班日记”是我们5班的传统，每日必写，每日必读。以轮流“当家”的形式班里学生每人一天，把在这一天中自己无论在班级学校还是社会上的所见所闻和所思都可以记录下来，然后和全班一起的分享。这对于我们班的学生来说绝对是一个尽情抒发个性的平台，他们会用彩色的图画，诙谐的打油诗，精选的美文甚至是犀利的文字来表现一个平时不太被轻易发现的自己，所以对于我和所有的五班学生来讲，每天的“日记宣读”时刻是最期待也是最有趣的时刻，每每此时班级里一片欢声笑语，议论纷纷。我觉得通过这种很简单的方式我可以走进孩子们的心灵，了解他们的想法和需求，这样既方便了对班集体的管理，增加了有效性，而且还可以和学生们打成一片，做他们真正的朋友，何乐而不为呢？

4、关心学生心理健康。

学生们到了初一，无论是生理上还是心理上肯定是和预备年级时会有很大的不同，在对学生进行品德行为指导时，我认真分析学生的思想状况和心理要求，准确把握学生品德发

展阶段和水平，在教育策略上循序渐进，不急躁冒进，尽可能避免师生对抗情绪的产生。虽然学校并没有安排初一上心理课，但是我觉得我的学生有这方面的需求，于是我联系心理老师，定期为我班一些学生进行心理疏导和教育，而且我自己也通过各种渠道利用班会或自修课给他们观看典型的心理小电影或给他们讲心理小故事，并适当给予他们讨论发言或写后感文章，希望他们每一个人都能修正品德，形成良好的心理素质。功夫不负有心人，一学期以来，我班的大多数学生都愿意和我畅所欲言，他们也会主动把自己心中的一些困惑说出来听取其他同学的意见，气氛相当融洽。

二、培养进取精神，狠抓教学质量

学习成绩是我班的致命伤，在三个提高班中总处于劣势，尤其是数学和英语似乎老是差那么一口气。作为班主任我当然很是焦急。

一开学我在班里就提出了“勤奋上进，狠抓成绩”的口号，一要求学生每人制定详实有效，“跳一跳，够得着”的学习计划和目标，并于开学初始就张贴在自己的课桌上，学习过程中一旦达到了自己制定的阶段目标就立刻更换并确定下一个目标，而被替换的计划目标交给我，到学期结束比比谁的旧目标最多，谁最努力。

二要自主学习，独立完成学习任务。由学生自己在“小队队员备忘录”中制定“学习成绩升降表”，定期给小队长检查，并定期进行组员之间或小队之间的比赛，与“队队争星”活动直接挂钩。

在平时的学习中，我每天只要有时间就会和他们一起读英文，做数学题，甚至很多时候我会装作有不理解的题目去请教学生们，每次他们都会很热情地来帮我解答，有时一起商讨，有时也会为解题思路争得面红耳赤这样一来；我还会经常买些小奖品奖励给在某个阶段中学习有明显进步的学生和小队。在这样的学习氛围和鼓励机制下，我班大多数学生的进步是明显的，与另外两个提高班的差距也逐渐在缩小，甚至有好几次的平时测验中我们的成绩可以超过四班。我相信，只要坚持不懈，给予孩子足够的信心并教以有效科学的方法，他们就一定可以成功。

三、加强家校联系。

学生的教育离不开老师和家长的共同协作，一学期以来，我通过备忘录、短信电话、MSN、微信、家访等各种渠道不间断的与家长保持联系，及时把学生在校出现的一些问题反馈给家长，每月不定期会请个别家长来校同我、任课老师还有学生本人坐下来平心静气地聊聊，不给学生留下“老师只会告状”的负面想法，让他们明白老师的要求和家长的期望，共同寻求解决问题的方法。我觉得只有这样才能真正得到学生的理解和家长的支持，才能真正收到教育的效果。

总之，一个优秀的班集体需要班主任，任课教师和全体学生共同努力，需要信心和勇气，需要毅力和拼搏。本学期我全心全意扑在工作上，对学校负责，对学生负责，对家长负责，对自己负责，取得了一些成绩，也存在一些不足之处。在今后的工作中，我一定会多总结，多请教。争取工作更加完美，做一名更出色的班主任。

20xx年x月