阅读下面的文字，根据要求写一篇不少于800字的文章。

农民工老王突发胃穿孔，被送进医院。为救治这名贫困患者，医院开通“绿色通道”给他做手术，又进行了十天治疗。虽然老板主动送来5000元，老王仍欠下4000多元医疗费，而医院默许他出了院。老王刚一康复就回到了工地：“哪怕打工还钱再难，我也得努力。是医院和老板救了我。”可欠款还是像石头一样压在他心上，最终，老王鼓足勇气找到医院，说出了想在医院打工抵债的心思。院方深受感动，聘他为陪检员，老王也特别敬业，作为曾经的患者，他格外懂得怎样帮助病人。

要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围，不要套作，不得抄袭。

20xx年高考作文评分补充细则

一、关于题意

㈠符合题意

文章根据材料内容选取恰当角度，立意符合材料内容及含意涉及的范围，思想健康，价值取向正确，视为符合题意。

1、从整个事件的角度立意：如

①传递正能量（仁、义、诚） 传递爱心、传递善

②互爱互助，共创和谐

③健全救助机制，关注弱势群体

2、从“老王”的角度立意：如

①知恩图报，回馈社会

②诚信为本，敢于担当

3、从医院的角度立意

①医者仁心，以人为本

②治病救人，义不容辞

4、从“老板”的角度立意

①仁义为重，能帮就帮

②关注员工，体恤下属

㈡基本符合题意

文章涉及了材料的内容，但未能选取恰当角度，或者未能全面理解材料内涵，视为基本符合题意。如：

①抛开材料主旨，空谈医患关系

②空谈敬业、勇气、帮助、责任、美德

㈢偏离题意

文章偏离材料内容，或者文章主旨立意脱离材料内涵，视为偏离题意。如：

①谈农民工问题（饮食、卫生等）

②医院收费贵，百姓看病难

③其它脱离材料内涵的立意，如“如何防止胃穿孔”。

二、关于套作

脱离材料，只根据自己以往准备的作文套路来完成作文，套作的答卷按照“作文评分说明”评分。

三、关于文体不明

文体不明确，是指所写的文章体现不出某类文体特征，或者看不出所写的文章属于何种

文体。文体不明确的答卷按照“作文评分说明”评分。

四、关于抄袭

有抄袭之嫌疑的作文答卷，先按评分标准正常评分，同时记下该作文的答卷的编号及题目，交由作文大组核实后处理。

作文四美：思想品质美；思维方式美；文采情感美；结构层次书写美。

唯有善与爱才能永恒

余秋雨曾说：“像城头飘来的歌，像枝头栖息的鸟，唯有善与爱才能永恒。”一个拥有善与爱的人必定精神长存，一个拥有善与爱的民族才会永远屹立。善与爱相生相依，唯有善与爱才能永恒。

医院开通“绿色通道”给农民工老王做了手术和为期十天的治疗，这是医者仁心的善，老板主动送来5000元，这是关怀下属的爱，而正是这善与爱让老王渡过难关，最终回到医院敬业工作，用更多的善与爱回报无数病人。如果不是医院的善，老板的爱，老王又怎会充满希 望地活下去？唯有善与爱才能永恒。

白朗宁有言：“拿走爱，世界将变成一座坟墓。”古往今来，多少仁人志士用自己的善良与大爱筑成了世界的脊梁，民族的魂。唯有善与爱才能永恒。

善与爱，如冬日暖阳，温暖人心。

弘一法师一生为善无数，他坚信“因果皆因缘起”，他接济贫者，施一碗粥，香了庙宇，暖了人心。在即将圆寂时，他对弟子的遗言也只是：“把龛子四角都垫上座垫，以免火化我时有蚂蚁、小虫爬上来被烧死。”其善也如此，其爱也如此，小到动物虫蚁，都尊重它们的生存的权利。恰似冬日一抹斜阳，温暖世间万物。正是因为有弘一法师这般的人存在，我们民族血液里的善与爱才得以彰显淋漓。善存指尖，青灯不灭，要做，就做一个善与爱的行者，因为唯有善与爱才能永恒。

善与爱，如黑夜中的烛光，照亮前路。

近代中国的历史，是一部屈辱的血泪史，我们在黑暗中踽踽前行。

顾城说：“黑夜给了我黑色的眼睛，我却用它来寻找光明。”善与爱，是一道烛光，指引我们找到光明。中国人民饱受日军铁蹄践踏，民不聊生，社会各界纷纷团结起来，宋庆龄成立组织，接纳共 产 党员，鲁迅以笔纸荐轩辕，痛斥黑暗，彰显了民族大爱；加拿大医生白求恩在中国战场上奔波，救活无数中国军民，彰显大爱……数以成万计的善举，充满大爱的行为，让中国人民在黑暗中看到了希望，那是善与爱的烛光照亮前路。如果没有这些令人感动的善义之举，我们的民族还能坚持多久？要做，就做一个善与爱并存的义士，因为唯有善与爱才能永恒。

善与爱，与风光共流转，与山河同在。

当今社会，不乏善与爱。最美教师为救学生失去双腿是善与爱；最美司机在最后一刻停下车子挽救全车生命是善与爱；最美快递员救起坠楼孩子同样是善与爱。为什么都是“最美”？因为善与爱才是与山河同在的最美象征！要做，就做最美的善与爱的使者，因为唯有善与爱才能永恒。

唯有善与爱，青山依旧在，百花依旧开，人们依旧笑，民族依旧强！唯有善与爱才能永恒。让我们做一个永恒的人，让我们的民族成为一永恒的民族。

我来自陈旧的你

“遗传就像是玻璃台下永远弹不走灰迹。”——冯天《我来自你》

你在工地突发胃穿孔被送进医院，那位慈祥的老板送来5000元，医院开通绿色通道为你做手术，这是我知道的，可是我无能为力，因为不允许我操心除了读书之外的事，否则我会让你难过。

你一治疗好就悄悄出了院，家中因为你的病已是一贫如洗，但我们仍旧欠着医院4000元，你在电话里斩钉截铁地对我说：“哪怕打工还钱再难，我也得努力，是医院和老板救了我！”我在电话这头望着家中昏黄的灯光，久久说不出一句话来，你的想法，我一直都懂，从小到大，是你用行动告诉我，做人要厚道，要铆足劲儿回报别人，做一个有用的人。

还未离开农村之前，你是村里响当当的老实人，去隔壁村帮别人看池塘喂养虾子，与你一同前去的老乡半夜偷懒，在树下打起呼噜，唯有你一声不吭地睁着眼睛去守了几个通宵，后来得了白内障，池塘主过意不去，塞给你1000元让你做手术，你只是简单抓了几副草药便了事，为报答池塘主，你硬是给人家清理了半个月的池塘才回家……，诸如此类的事，数不胜数，我想，这也是母亲离开你的原因。

我在家中读刘亮程《一个人的村庄》，你就像他一样，不论走得多远，固守着这片土地上惟有的淳朴，像一个土地哲学家，草长莺飞，入秋缱绻，你的本质永不改变。

所以我像极了你。

你没有文化，不会像别人那样论出一番功成名就，抒发自己的豪情壮志，但你在我小时候总是怜爱地摸着我的头，告诉我：“丫头，做人要学会感恩，今天隔壁家的李婶给你送来两套衣裳，村头的二柱哥拿了一个鸡蛋给你，是不是要和人家说声谢谢……，丫头，家里穷，你只有读书，以后才能回报报答大伙对你的帮助……”你就是苏童，一个游走在生活路上的诗人，特立独行。

所以我在学校里面对老师、同学的帮助，总是予以微笑，并尽心尽力帮助同学们解答题目；所以我放假回家时总是帮助李审做农活；所以我在面对你返回医院，想要在医院打工抵债时，表现出了对你宽容与理解……，因为我不自于你，我身上有你的血液，遗传就像玻璃台下永远弹不走的灰迹。

即使这个世界冷酷无情，冷若冰霜，即使这人世界给不了你风花雪月，但一定要成为一个风花雪月的人，铆足劲儿做一些有用的事，成为一个有用的人。落难、糟糕并不都是失败，这只是某和种人生；余华写下：“每一个人都不可能成为和别人一样的人，言笑晏晏，岁月蹉跎，不忘初心，乐善好施。

父亲，是否可以用“心有猛虎，细嗅蔷薇”来形容你？

“留一片温暖卧心底，只有温暖，才可以帮助别人；只有帮助别人，生活才有意义；只有生活有了意义，才能成为一个更好的人。”

“儿女，为什么你要这样说。”

“因为这是你用行动告诉我的。我来自于你，来自那个淳朴、善良、陈旧的农民工老王。”

 

第二篇：20xx年安庆二模作文评分细则

20xx年安庆二模作文评分细则

20xx年安庆二模语文卷作文题：

21.阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分）

一切幸福都有一个平庸的结尾。?? ——周国平 人的一生，既不是人们想象的那么好，也不是想象的那么坏。 ——莫泊桑 要求选好角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟标题；不要脱离材料内容及含意的范围作文；不要套作，不得抄袭，不得透露个人相关信息；书写规范，正确使用标点符号。

（一）评分说明

1、作文采用两级评分。基础等级占40分，发展等级占20分；

220分。“内“表达”以“文体”“结构”

350字扣1分，标点符号每用错3处扣1分为止，错1

、没有题目的扣2

（二）四个等级

1分；

2、二类卷：4942

341～

4350

（三）内容

本材料可写议论文、实用类和文学类文章。关注社会、关注人生是新课标倡导的课程理念，勇于思考人生、正确规划人生是幸福生活的前提。人生的幸福与痛苦到底该如何界定？这的确是值得探讨的问题。作文题契合时代大背景，把握社会心理脉动，以周国平、莫泊桑语录为写作触发点，激励考生勇敢表达自己的人生见解。

一类卷

严扣“人生与幸福”的话题，发表对人生的看法。如：

① 人生不全是诗，也不全是泪；

② 幸福（好）与痛苦（坏）是人生的一体两面；

③ 平平淡淡才是人生的真实；

④ 人生本无绝对的好坏，关键在于你看待人生的心态。

二类卷

不脱离“人生”或“幸福”的话题，发表对人生或幸福的看法。如：

① 没有绝对幸福（好）人生，人生都有不幸；

② 没有绝对痛苦（坏）的人生，人生都有幸福；

③ 人生结局都是平等且平庸的；

④ 人生有幸福，但幸福不永恒。

三类卷

谈与“人生”或“幸福”相关的话题，发表对相关对象的看法。如：

① 善于把握机遇，人生才有幸福；

② 只有努力奋斗，人生才有幸福；

③ 人生幸福的关键是，既要埋头拉车又要抬头看路；

④ 多行不义必自毙，人生自然无幸福；

⑤ 只有乐于奉献，人生才有幸福。

四类卷

①

②

③

④

（四）表达

1；

2

3

4

（五）补充说明

1、阅卷从整体考虑，二类立意的文章，语言、结构好的往一类靠，反之亦然；

2、观点和材料有关，全举古人例子的（写文化作文）评为三类及以下；

3、套作，文体不明确的适当扣分。确认抄袭的作文，基础等级在第四等内评分，发展等级不给分，抄袭现成文章的，零分；

4、具体文章具体分析，有时题目不合适的，文中所写是从材料分析中得出的观点，还比较合适，要据具体内容打分。

5、残篇处理：

（1）字数600字以上，据内容与字数35～26分；

（2）字数599～400字，据内容与字数25～16分；

（3）字数399字以下，据内容与字数15分以下。

（编制者：陈信怀 刘子俊 苏家友 袁良忠）