创建书香校园经验总结

创建“书香校园”汇报材料

化州市长岐镇东方小学

建设书香校园,为我们学校的品牌学校创建找准了支点。我们在校园内播撒读书的种子,强化阅读的理念,营造阅读的氛围,构建阅读的课程,开展阅读的活动??努力使阅读成为师生的生活方式,成为师生的自觉习惯。我们认为:只有每位教师和学生都觉得读书像呼吸一样自然的时候,才会在真正意义上实现书香校园的建设。为了这个目标,我们一直在飘着淡淡墨香的“书山”之路上默默地攀登着??

一、活动开展情况

本学年我们在营造“书香校园”活动中主要做了如下几方面的工作:

(一)制订活动计划,创设读书环境

接上级主管部门关于开展“书香校园”评选活动的通知后,我校就制订出计划,把书香校园的创建作为我校的重要工作来实施。在不断的探索与实践中,终能将书香校园的创建和学校常规活动有机结合,使“教学中抓阅读,阅读中促教学”。我们学校专门成立了“书香校园”活动领导小组,由正、副校长任正、副组长,成员由语文教研组长和各备课组长、图书管理员组成,分工明确,认真务实地将“创建书香校园”的各项活动落实到点、贯彻到面。

(1)利用国旗下讲话,向师生提出“读好书,好读书”的倡议,积极宣传“创建书香校园”活动,倡导全体师生参与读书、快乐自己。

(2)在校园内的走廊、宣传橱窗等阵地张贴宣传标语、名人名言等,开辟读书活动专栏,进行每日诵读推荐,营造出一种浓郁的读书氛围,让学生明白读书的益处。

(3)学校有专门的图书室,现有藏书20xx0多册,学校藏书人均约15本,藏书有古典的也有现代的,有国内的也有国外的(青少版)优秀作品集,时代性强,囊括文史、社会和自然科学等。学校图书馆、阅览室有专职老师和图书管理员负责,做到书橱专用,整洁卫生,图书摆放整齐美观,并设有定期“图书推借”专栏。

(4)设立班级图书角,学校各班都有图书橱,孩子们将自己喜爱的书籍带到学校,进行图书换读,让其他同学分享书籍的美妙,感受读书的乐趣。每班的图书达人手至少2册。班级图书有专人管理,设图书管理登记本,根据班级实际情况,选定小助手操作登记事项,保证既开放阅读,又管理有序。

(5)扎扎实实地实施了“一诵三读”活动。确立了专门的读书时间,坚持做到课前背诵;早读、午读、晚读,每个时间段均安排老师做指导,每天有值日行政、值日组长督察各班读书情况并记录,据此每周评出了“周书香班级”并在周一进行表彰。旨在通过诵名诗、读名篇、看名著,引导全体学生在耳濡目染中潜移默化,“传承民族精华,争当文明少年”。

(6)开展了“和书香做伴,与文明同行”的亲子阅读活动。为了让学生好好利用晚上的阅读时间,我们学校从学生实际出发,通过家长会、家访等形式向全体学生家长发出了指导、督促孩子读书的倡议及提供适合各年龄段阅读的课外书目指南,并向学生印发“课外阅读活动评比表”,通过学生与家长共同完成表格,让家长反馈与子女在家一起读书的情况。这种做法得到了家长的一致认可,同时也让越来越多的家庭溢满书香。

(7)纳入课程计划,强化阅读指导

1至5年级每周开设两节阅读课,6年级一节阅读课,主要利用下午第三节课的时间,低年级由语文老师指导阅读,中高年级则采用指导阅读和自主阅读相结

合的形式。强化“三读”阅读效能,措施落实,在学生阅读时间,教师进教室陪同读书,巡视指导。每周在地方课中还开设一堂课外阅读指导课,由语文教师有计划、有目的地进行课外阅读指导,带领学生潜心阅读经典美文,领略中外名著,吟咏古今诗文,读自己的摘抄本等,在大量的阅读实践中培养学生良好的阅读习惯和兴趣。在实践中,教师不断地探索课外阅读指导的有效思路,逐步形成课外阅读的基本课型。组织老师定期检查学生摘录笔记——“词语采集本”、“读书笔记”。语文老师能每天为学生朗读5—10分钟,用说起故事有声有色等行为感染学生,学生们渐渐地养成了阅读的兴趣。

(二)、保障措施

(1)加强组织领导。要切实加强对“书香校园”活动的领导,认真组织开展形式多样的阅读活动;为读书活动提供导读、评价等服务;促进班级读书群体之间的交流和联谊;广泛开展主题读书活动;分层次、分类别举办读书报告会、专题讨论会、演讲比赛、辩论比赛、征文竞赛、知识竞赛等活动;对有影响的活动,进行宣传和推广。

(2)强化服务保障。要加强学校图书馆与阅览室的管理,充分发挥其作用。要把学校新图书放到班机图书角,让学生自由选择喜爱的图书。要做好新增图书及时上架与推荐介绍工作,以方便师生借阅。

(3)进一步完善了考评机制。要认真做好读书活动的检查与评比工作,通过考核进一步推动“书香校园”活动的开展。要把“书香校园”活动与班级评比有机地结合起来,值日、值周教师每天要对“早读”、“午读”、“晚读”和“读书课”情况进行认真检查并做好记录。不断完善了“书香校园”活动的各项考评机制,对读书认真积极的教师和同学及时予以表彰。从而全面调动师生读书的积极性,全面提高教师的文化素质。

三、读书活动成效

1、本次活动之所以能够有效、有序地开展,得以学校领导的重视和关怀,各位老师,特别是语文教研组曾多次对活动提出建议,各班参与的教师也能够积极行动起来,根据活动方案,层层落实责任、分解任务,完成各年级的读书活动。

2、开展了教师的读书活动,每位教师写读书笔记、交流读书心得。

3、学生读书情况也有可喜的变化。经过师生长时间的不懈努力,我校的书香气息正日渐浓郁。喜爱读书了、买书的多了。学生们课外阅读的积极性正稳步提高,学生养成一进校园就读书的良好习惯。并积极参加学校及上级组织的“词语接龙”竞赛、读书、征文活动,也取得了喜人的成绩。

四、今后努力方向

1、加强课题组管理,继续提高校本课程的研究与开发重视程度,进一步完善校本课程机构,积极开展校本课程的研讨,提高实施水平。通过开展评选书香班级、办公室进一步浓郁读书氛围,营造书香氛围浓厚的校园。

2、继续健全读书写作评价体系,进一步深入“书香班级”创建活动。从读书数量和质量两方面确定评价指标:⑴读书数量分低、中、高三个年级阶段,严格按照新课标中关于“课外阅读量”的规定而定。⑵读书质量以读书笔记、读书类别以及优秀习作发表为评估指标。避免简单化,力求既富有情趣又具有教育意义。

3、以活动为载体,激发学生的读书热情。结合大阅读活动,鼓励学生读经诵典,时文及科普阅读,拓宽知识面,培养学生的口头表达能力,提高文字表达写作能力。

4、继续加强学校图书室建设,增加藏书总量和质量,购置富有时代特色的时文、科普类图书,拓宽学生的阅读视野和知识面,丰富师生的文化内涵。 20xx年x月x日

 

第二篇:创建书香校园经验总结材料

创建书香校园,夯实文化根基

建设书香校园是推进“生命化育人方略”的重要载体。我们以生命化育人方略为指导,我们的全体师生共同努力,构建了一个课内课外联系紧密、校内校外沟通和谐、学科之间相处融洽的良好氛围。我们以“让每个生命更加活跃”为宗旨,以“让每一个孩子快乐学习”为理念,以“创建书香校园,夯实文化根基”为目标,来进一步推行《生命化育人方略》的实施,激发学生生命潜能,提升生命品质。在创建书香校园,全面实施《生命化育人方略》的活动中,我们聚全校之力,融众家之长,积累了点滴经验。

一、建设文化阵地,优化成长环境。

我们通过盘活校园的人力资源与环境资源,丰富校园人文生活,浓厚文化氛围;我们通过学生自主建设“走廊文化”,增加校园文化的学生元素;通过教室布置、黑板报及图书角等,加强“教室文化”建设;通过学生明星栏、教师风采栏等,提升学校品味,通过各楼层办公室布置与评比,提升办公室文化档次;通过校园广播站、学校橱窗、班级黑板报及各处的展示牌板等媒介,营造健康向上的文化氛围;通过校园各节、兴趣小组、智趣竞赛、创新作文大赛等平台,激发学生兴趣,拓宽学生视野,发掘生命潜能。 “桃李不言,下自成蹊”。 我们借县教育局落实《生命化育人方略》的契机,充分改善宣传阵地,努力营造书香校园的外在氛围,让每一面墙壁都“说话”。我们开辟了张贴栏、时政栏、星光灿烂、教师风采等八个宣传窗口,一年来,先后有100多名同学在星光灿烂窗口展示个人魅力和远大理想,让他们体会快乐、拥有自信。时政栏每周都发布国内外大事,如在“九·一八”纪念日及时对学生进行爱国主义教育、在神七飞天的时候,及时报道有关飞天的内容,极大振奋了学生爱国的热情。校园书画栏和班级文化窗更让学校充满浓郁书香气息,100多幅学生书画作品,各类名言警句、古诗图文,成为了校园内的一道道靓丽风景,在潜移默化中熏陶了学生心灵。

二、打造名师队伍,提升文化品味。

依据“生命化育人方略”,我们制定《横市中心小学“情智课堂”评价方案》,构建“情智课堂”教学模式,提升教师课堂教学艺术,初步形成教师所特有的教学风格。这样,促进教师教学方式和学生学习方式的根本性转变,使课堂愉悦、有序、充满活力。丰富学生情感,完善学生人格,发展学生思维,提高课堂效益。

几年来,我们以校本培训为基础,以岗位练兵为支撑,以外出培训为依托,掀起教师学习与练功的热潮。从20xx年下学期开始,我们在教师中开展“放学在校学习一小时”活动,40多名科任教师集中阅读专业书籍,开展集体备课,进行教学设计的研究,自学意识蔚然成风。教师人手一份《“情智课堂”教学评价表》,随时运用标准指导课堂教学,不断进取,构建“情智课堂”。我们通过各类比赛选名师、推新人,每学期我们均

组织了“情智课堂”教学比武,特别是今年x月13至17日,在我校举行的“情智课堂”教学比武中,有 等10多名老师夺奖,学校为其举行了隆重的表彰仪式。近年来,我校先后举行了20多次教研活动,与滩山、铁小、玉潭中学等校的教师进行广泛的教学交流。通过这些活动,不断地提升了我校的文化品味,使我们的课堂充满情智。

三、精心设计各节,浓厚文化氛围,

我们以“阅读”教学为切入点,从全校到班级,到小组,到个人,层层推进读书活动,让学生时时浸染在“书香”中。我们每周2节阅读课进课表,每天放学前30分钟为师生读书时间,并要求学生每天在家30分钟阅读。学校板报和班级板报均开辟了“好书推荐栏目” ,教室前方黑板走上角的“名言警句栏”每天由学生轮流选登,学生及时摘抄、背诵。教师向随时向学生推荐好书,每日组织晨背,并组织了 “阅读盘点”、“书香伴我行”班队活动和“诗韵飘香”、“名著阅读”等竞赛活动。学校还用考评机制激励学生, 建立星级背诵卡,评选书香班级,评选阅读之星。几年来,学生平均阅读量达200万字,二年级学生的阅读达到了150万字。人均能背诵古诗词近100首,充分夯实学生知识根基,弥补了课本知识的有限。

我们以校园“八节”是营造书香校园的有效载体。校园诗文节、师生体艺节、口才节、智趣节、书画节、文化节??等定期举行主题活动,全体师生积极参与,人人都有获奖机会,个个都有展示舞台。校园“八节”让学生在活动中感受“书香”, 在快乐中夯实文化基础

快乐的读书活动有力推进了素质教育。上学学生文化测试,我们的学生成绩居于全镇前列。16个教学班的语、数科及格率均达100%,有12个班级的语文优秀率达98%以上,有9个班的数学优秀率达95%以上,大大超出了教育主管部门的考核目标。

四、开辟读书园地,搭建书香平台。

“腹有诗书气自华”、“与经典同行,与圣贤相伴”、“向阅读更深处满溯??”这些都因阅读成为了我们耳熟能详的读书宣言。一本书,一句话,可以创造一个新的人生。县教育局大力推行的生命化育人方略之“书香校园”建设的重大举措,赢得了我校师生的一致赞许。为了提高学生们的课外阅读量,为了让学生能够阅读到有益身心、生动有趣的课外书籍。我们在认真总结和反思前面一段时间开展的学生读书活动,并积极探求新的途径。自20xx年下学期开始,我们开展了图书漂流活动,具体操作如下。

1、建立漂流角

在希腊有一个古老的传说:如果将自己的心愿写在纸上,装进透明的玻璃瓶放入大海,瓶子载着心愿飘向远方,看到的人越多,那么你心愿实现的可能性就越大。后来,人们称这样的瓶子叫“漂流瓶”。我们也做了个漂流瓶,但是我们漂的是书,是知识,是文明??从20xx年x月份起,学校向学生生发出倡议:每个学生从自己家中将自己喜

欢的图书带到学校进行 “漂流”。20xx年x月份,各班陆续设立了“漂流角”。漂流角设有用于存放书本的阳光漂流书柜,还有用于对漂流书目进行分类、整理、登记的漂流簿等。

2、制定漂流规则

(1)、需要借阅图书的同学向当日值班人员说明,并在图书漂流簿上登记。填写有相关借阅人、借阅日期等资料。

(2)、借阅人归还图书时,将图书按编号放回原位。

(3)、归还图书时,在图书借阅漂流簿上标明归还日期。

(4)、如有损坏,照价赔偿。

3、设计漂流卡

为了让每本参与漂流的书籍都有随身携带的一张书籍身份证──漂流卡,我们让孩子们参与漂流卡的设计,评选出了漂流卡制作的最佳设计奖、最佳制作奖、最佳组织奖。

漂流卡的签名设计,极大限度地增强了学生的自豪感,有效地提高了学生读书兴趣,同时也很好地方便了教师督查学生的读书情况,有效地指导学生阅读。

4、拟订漂流过程

(1)、第一阶段:班内漂流。1——5年级各班同学每人读好一本书,再在教师指导下把读书感言或心得写在自己读书笔记上,然后放在班内和其他同学相互交换阅读,相互写感言或心得。

(2)、第二阶段:班际漂流。在班内漂流的基础上,每班选出15本优秀图书进行各年级各班的班际漂流。漂流形式为:从各个年级的(1)班起漂,向同年级的其他班级漂流,每班的漂流时间最长为7天。将同学们的读书心得贴在“学习园地”上,形成一道“漂流墙”。

(3)、第三阶段:年级漂流。在班际漂流的基础上,再进行年级间漂流,20xx年级、20xx年级对漂。在图书漂流过程中,将组织学生进行读书感言、读后感或读书笔记征文评比活动,促进学生读写能力。

5、让书香伴着成长

我们通过漂流活动,开辟读书园地,为每一位孩子搭建了一个书香的平台。我们知道培养学生的阅读兴趣,就像在孩子们的幼小心灵中播种了一颗智慧的种子, 随着孩子们的成长,这颗种子就会生要根、开花、结果。如今,我校学生在课余挤时间读书已成为我校的一道靓丽的风景。

我们在读评比活动中,积极的评价导向将书香校园的建设引向纵深。每学期评选一次教师优秀读书笔记、教师优秀论文, “优秀图书管理员”、“优秀摘抄本”、“书香先进个人” 、“书香班级”,每期召开专题的总结大会,对在读书活动中表现突出的班级及个人予以表彰。

以建设书香校园为平台,培养学生读书的习惯,拓宽学生知识视野,让生命更富内涵。我们知道推进生命化育人方略的工作任重道远,我们将以满腔的热情继续投入,让我们的孩子生活在真正快乐的校园,让鲜活的生命更加活跃。“美好的一天从阅读开始”,书让我们的世界变得充满趣味,让我们的心灵更加充实,让我们眼前的世界五彩缤纷。知识因传播而美丽,心灵因交流而贴近。在我们的校园文化建设中,我们把我们的校园变成了一个天然图的书馆,我们让经典滋润心田,弘扬中华民族的优秀传统文化;我们让书香溢满校园,不断提升学校的文化品位,全力谱写书香校园的新篇章。

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