三江中学实施中小学体育卫生工作督导评估总结

为了深入贯彻落实《学校体育卫生工作条例》，全面推进学校体育卫生工作，增进学生的身心健康，促进学生全面、健康、和谐发展，我校根据省政府教育督导团制定的《江西省中小学体育卫生工作督导评估标准验收细则（学校用表）》和市政府教育督导团制定的《关于在全市组织开展中小学体育卫生工作专项评估的通知》的要求，结合学校近两年的工作认真地进行了自查自检，现将自查自检情况报告如下：

一 、学校基本情况

我校现有学生970名， 16个教学班，在岗教师56人。其中设专职体育教师3人，兼职保健教师（校医）1人。几年来，我校以“以人为本，狠抓常规，规范发展，提高质量”为工作思路，以落实“全面育人工程”为中心，高度重视体育卫生工作，全面树立健康第一的思想，提出“我运动、我健康、我快乐”的口号，把课内与课外结合起来，把常规工作与特色活动结合起来。

基于上述情况，对照《细则》我校自评分数为70分。

二、主要做法和经验：

1、建立组织机构，明确职责。领导重视是做好学校体卫工作的有利保障。我校全面树立健康第一思想，提出了 “我运动、我健康、我快乐”的口号，使全校教师统一思想，形成共识，牢固树立了人才培养新理念。学校始终把体卫工作做为学校工作要务来抓，成立了以严纪忠校长为组长，以刘成平副校长为副组长，以教导处倪清华主任、政治处黄才敏主任、团总支李启海书记、专职体育教师叶琦、郭定彬、

刘航、各班班主任为实施人员的体卫工作领导小组，建立健全了公共卫生安全防控体系，分工明确，责任到人，层层落实。定时召开体育、卫生工作会议，确保体卫工作的顺利实施。

2、严格计划管理。学期初，学校把体卫工作纳入到学校工作计划当中，然后，相关部门围绕学校计划制定出相应的教学计划、教导计划、体卫工作计划、体育组工作计划、卫生室工作计划等，计划做到了层层细化，提高了针对性和可操作性，保证了体卫工作的有序进行。学期结束之后，相关部门对工作的开展落实情况及取得的成绩及时总结回顾，并查找不足，为新学期工作做好铺垫。

3、建章立制、规范管理。“人管人是最低俗的，制度管人是最科学的”。为了使体卫工作开展的扎实有效，我们研究制定了相应的体卫工作常规管理制度，如：《体卫工作会议制度》、《运动会制度》、《长跑制度》、《学校公共卫生安全管理制度》、《学校公共卫生安全防控责任制》、《学校公共卫生安全事件责任追究制度》、《学校公共卫生安全晨午检制度》、《传染病零报告制度》、《突发公共卫生事件管理制度》、《食堂工作管理制度》等。我们经常组织全体教师学习相关制度，组织相关人员反复学习制度，使学校体卫工作有章可循。在严格的制度管理规范下，我校的体卫工作朝着健康有序的轨道发展。

4、保障资金，改善条件。我校属于相对薄弱学校，经济十分困难，但是我们能压缩经费开支，保障学校体卫资金的投入。学校按国家、省级分类配备目录要求，设置了体育场地，配备了体育器材和教学需要的各种教具、挂图等。20xx年x月至20xx年x月我校开展了5届秋季田径运动会，投入3300元。为校医务室投入药品，小型器械260元。体育教师劳动保护800元。设施的完备、环境的更新更

好地为教育教学服务，为学生的身心健康发展服务。

5、严格执行课程计划，开齐开足体育与健康教育课程。

课程计划是确定学校教学课程的法律，是经过教育专家反复论证过的课程，作为学校必须严格执行，保证实施。所以，我们严格执行上级课时计划，按要求开足开齐体育与健康教育课程，七、八年级每周为3节体育与健康课，九年级每周为2节体育与健康课，学校不得以任何理由挤占、挪用。任课教师按课程标准的要求制定年度计划和单元教学计划，认真备课上课，及时进行教学反思。教导处经常深入课堂，督促检查落实情况，促进教学质量的提高。

三、今后工作的努力方向。

1、多渠道筹集资金，改建卫生室和保健室，加大设备及各项器材的投入力度；

2、加强教学卫生，培养学生良好的读写习惯，降低视力不良率，提高学生身体健康素质。

3、加强师资队伍建设，促进教师专业成长。

总之，我校在贯彻《江西省中小学体育卫生工作督导评估》的过程中，充分发挥人力、财力、物力的作用，做到人尽其才、财尽其利，物尽其用。在今后的工作中，我们将不断反思，总结经验，开拓创新，深化“一切为了孩子成长”的办学理念。提高体卫工作的实效，为全体师生创设一个整洁、优美、健康向上的校园环境。

20xx年x月x日

 

第二篇：C8普定县马场镇云盘中心小学体育卫生工作督导评估制度

普定县马场镇云盘中心小学体育卫生工作督导评估

工 作 制 度

学校体育卫生工作是学校所有工作中不可或缺的重要内容，是推进我校实施素质教育的重要环节，根据《省教育厅、省人民政府教育督导室关于印发<贵州省中小学体育卫生工作督导评估实施方案（试行）>的通知》和《学校体育工作条例》、《学校卫生工作条例》，为使我校体育卫生工作取得一定时效，结合本校实际，特制定我校体育卫生工作督导评估工作制度。

一、指导思想

以“三个代表”重要思想为指导，坚持科学发展观，坚持以人为本的教育发展理念，全面贯彻落实党的教育方针，增进学生身心健康，使学生在德、智、体、美、劳等方面得到全面发展，全面实施素质教育，建设特色的农村小学。

二、工作目标

1、全面、积极、主动地推进《国家体育锻炼标准》，扎实抓好学生体质健康测试。

2、坚持以“绿色学校”建设为载体，提高卫生工作质量，强化师生环保意识。

3、努力提高体育课堂教学质量，稳定体育教师队伍，建设一支以专职教师为主，兼职教师为辅的师资队伍。

三、主要工作措施

1、加强学校体育卫生工作督导评估领导，成立学校体育卫生工作督导评估领导小组，全面负责学校体育卫生工作督导评估工作，领导小组组成人员是：

组 长：李涛（校 长）

副组长：黄贵学（教导主任）

成 员：杨飞 陈伟 王兆凯 胡静 王家凯 李发刚 袁敦华

2、提高思想认识，努力营造重视、积极支持学校体卫工作的氛围。通过对《体育工作条例》、《卫生工作条例》以及体育课程改革标准的学习，提高全体教师的思想认识，转变教育观念，确保体育卫生工作在学校整体工作中应有的位置。

3、认真执行国家颁发的“课程计划”，排足课时，认真上好体育卫生课程，积极开展各项活动。

4、以活动为载体，组织开展形式多样的体育卫生教育活动。

四、体育工作的具体措施

认真做好学校体育工作，落实“健康第一”的指导思想，高标准实施《学生体质健康标准》，深入课改实验，实施好《体育（与健康）课程标准》，全面提高体育（与健康）课的教学质量，改革体育（与健康）课成绩评价方法，加强体育达标项目学校建设，提高课余训练质量，举办好体育运动会，组织好各项比赛，力争好成绩，形成学校体育工作特色。

1、实施国家颁发的《学生体质健康标准》。

（1）认真学习《学生体质健康标准》各项内容和要求，广泛宣传实施《学生体育健康标准》的重要意义，全面提高实施《学生体质健康标准》的认识。

（2）建立学生体质达标测试的长效机制，采取阶段性测试与专项性测试相结合，集中测试与分散测试相结合的办法。

（3）加大对不达标学生的培训，三年内使我校学生的体质达标率达到96%以上。同时努力提高优秀率，完善体育特长生评价制度，三年内使我校学生体质优秀率提高到20%以上。

（4）建立《马场镇云盘中心小学生健康档案》资料，每年根据《学生体质健康标准》给学生进行测量，准确上报测试结果和工作总结。

（5）对体质达标率、良好率、优秀率较高的班级和任课教师、班主任实行奖励。

2、重建学校体育传统活动项目，进一步调动学生参与体育锻炼的积极性，培养学生的集体荣誉感。

发展集体跳绳、拔河等集体性体育项目，增强趣味性、观赏性，建立学校传统体育活动项目。

3、提高体育教师思想业务素质。

认真参加各类学习和业务培训活动，提高体育教师师德修养。杜绝体罚和变相体罚现象，严格体育教育常规。

4、实施体育课程改革实验，落实《体育（与健康）课程标准》。 严格执行“课程改革”课程计划，开足上好体育（与健康）课。宣传好《体育（与健康）》课程改革的内容与意义，使全体师生进一步了解《体育（与健康）》标准目标要求。

五、卫生工作的主要措施

1、积极开展防病治病工作，特别是抓好流行病、传染病和学生常见的防治工作，坚持做好晨午检工作和卫生检查工作。

2、建立流行病、传染病防治的长效机制，和处理疫情的应急预案，降低学生常见病和传染病的发病率，努力对家长做好防病接种宣传工作，扩大学生防病防疫接种覆盖面。认真抓好预防接种证查验工作，确保入学新生的接种工作。

2、扎实做好绿色学校建设工作，不断提高绿色卫生检查、评比的要求，保证校园环境、学生个人卫生习惯、环保意识有更进一步的提高。

3、做好学生健康监测工作，加强学生近视监测工作。

4、逐步加大卫生设备、设施投入，逐步落实专人负责，确保卫生工作水平的提高。

马场镇云盘中心小学

普定县马场镇云盘中心小学体育卫生工作

督 导 评 估

工 作 制 度

马场镇云盘中心小学

 

第三篇：永正小学督导评估工作小结

永正小学督导评估工作小结

20xx年12月1日至3日，我们督导室一行六人按照《甘肃省小学综合督导评估方案（试行）》的指标体系和参考标准，对永正小学的条件和环境、学校管理、教育教学、学生发展等方面工作进行了全面的督导评估，现将督评工作总结如下：

一、学校基本情况

永正小学始建校于19xx年，学校现在占地面积10050平方米，建筑面积1646平方米。现有6个教学班，学生190人，教职员工16人，其中小学高级教师4人，小学一级教师10人，未评2人，本科学历2人，大专学历13人，中专学历1人。教师合格率为100%。

二、主要成绩与经验

（一）科学、务实理念下的管理和民主决策

1、能以“努力办让人民满意的教育”为出发点，坚持党的教育方针，坚持“质量立校、人才强校”，把通过创建市级星级学校，把永正小学办成现代化、高质量、有特色名校”作为办学目标，把培养“德智双全、身心两健、文理皆通、学创俱能”的新世纪人才作为育人目标，坚守“办学以人才为本以教师为主体，教育以育人为本以学生为主体”的办学理念，并确立了“文明、勤奋、健康、成才”的校训，科学而务实，既能高屋建瓴，又能切合学校教师和学生实际，具有很强的操作性和明确的量化标准。学校领导班子学历均能符合要求，年龄趋于年轻化。工作中能够坚持党的教育原则，有改革精神，勇于创新，具有较高的政策水平和教育理论水平，有较强的组织协调 1

能力，责任感强、关心教师、团结协作，经常深入课堂听课、评课、指导教研，认真贯彻教育法规，依法治教、依法办学。学校在全面完成20xx年灾后重建项目的基础上，能根据学校实际，又依据上级规划要求完成了寄宿制的规划工作，使学校的发展明确了目标。

2、能积极推行校长负责制。校长全面负责教学和全局工作，把主要时间和精力放在把握学校发展，完善管理机制，关心教师成长等方面。其它校领导分年级、分学科负责，形成教育、教学、教研齐抓共管，领导班子既有分工，又有协作，保证了学校各项工作顺利进行。

3、能坚持民主集中制。每周一坚持召开一次会议，做到周周有安排，周周有总结，凡重大决策都能做到个别酝酿、反复讨论，在校务会议上讨论决定，最后在教职工会上通报。

4、能推行校务公开制度，凡是学校重大决策、财务收支及预决算，学校制度、评先选优、年度考核、检查评比、奖惩情况都进行公示，接受全校师生监督。

（二）德育为先全面促使学生健康成才

1、建立了校长负责的德育工作体制，把德育工作贯穿到了全校教育教学的全过程中。学校每学期都能制订了全校性的德育工作计划，各部门、年级、班级、学科都有符合自身特点的德育工作安排。能充分利用主题班会、晨会、演讲赛、讲座开展系列的宣传教育活动。让班主任真正树立起“先做人、再做事，先成人，再成才”的育人思想，把德育工作落实到每一个学生身上。

2、坚持教书育人、管理育人、环境育人、活动育人。

2

学校能利用重大节日，开展教育活动，坚持周一举行升国旗仪式，重视学生的日常行为规范教育。制定了《永正小学学生一日行为规范》、组织学生认真学习《行为规范》、《守则》严格检查，严格落实。

能定期举办心理健康教育讲座，特别是留守儿童，建立心理档案，帮助学生克服心理障碍，提高学生自我认识、承受挫折、适应环境的能力。建立学校、家长、社会一体的德育网络。在每个年级都设立了家长委员会，建立家长学校，对家长进行学生心理、教育方法等方面的培训，收到了很好的效果。

学校还长期聘请永正派出所所长为法制副校长，每学期定期举办法制报告会。每年开展法制教育和国防教育。

（三）切实加强学校日常安全管理

学校成立了以校长为组长的安全领导小组，制定了《永正小学安全管理工作计划》实行责任到人，分级管理的模式，层层落实安全工作。学校和教师，教师和学生逐级签订《安全管理责任书》和《公物保护责任书》为学生创造一个安全的生活环境。

（四）建设校园文化，搭建学生发展平台

学校重视校园文化建设，学校的标语、名人挂像内容丰富，形式多样，紧密结合时代精神，营造团结和谐，开拓进取，求真务实的校园文化。科学规划，合理布局，力求提高学校环境建设的文化品味，提升了校园文化水准，全方位营造科学育人的文化环境。学校还开通了因特网、远程教育接收平台，学校每年能定期举办四次文艺演出、古诗文朗诵比赛、各类体育比赛、校园集体舞、教室布臵展评等活动， 3

丰富师生的课余生活，营造了浓厚的校园文化氛围。今年学校还参加了永正乡直单位职工篮球赛等活动，获得二等奖。

（五）狠抓常规、注重教改，向课堂，向教改要质量

1、落实课程计划、严抓常规管理，学校严格执行国家课程计划，开齐开足国家规定的全部课程，保证学生每天有1小时的体育锻炼时间。从而使学生能够在“德、智、体、美、劳”等各方面得到发展。提高学生的综合素质。

在教学常规管理过程中能坚持”七抓：一是抓计划的制定，力求切实可行。二是抓学科备课，做到严谨认真内容充实。三是抓课堂教学，优化教学过程。四是抓作业适度，保质控量求精。一是作业设计做到“四突出”。五是抓培优转差，保证勤辅勤导。六是抓检测考试，确保质量真实。七是抓教学研究，提高教学水平。

2、发挥了教导处、教研组和班级在质量管理中的作用。校长和教导主任具体负责各年级的学生管理、教师管理、教学管理，使管理实施职能更加强大、细致，同时也使得教育教学管理督察向下进一步得以延伸，与教学一线的联系更加紧密，对学情、教情的掌握、调控更及时、详细，进一步提高了执行力，提高了工作效率。

学校成立了三个教研组，利用教研活动展开教材、教法分析、研讨；交流推广新教法，新措施。研究学情、教情；学习新理念，借鉴好经验。开展组内听课、评课、说课、议课活动。集思广益，共同提高，为增强教学实效性奠定了坚实基础，提供了有力保障。同时也培养和树立了一批教学骨干和学科带头人。这些工作虽然量大面宽，事 4

无巨细，但各组能充分发挥职能，形成合力，共同高效地完成。共查1-6年级九科103本教案，好的有一、三、四、五、六年级语文教案，

一、四、五、六数学教案；共查1-6年级各科作业1700余本，好的有五年级作文周记，三、四、五、六年级语文配套练习册、三年级大楷，一、六年级数学作业。

（六）多元评价、重奖先进

我校在坚持学生评教、领导听课、定期检查、质量评比等教学质量监控措施的基础上，特别注重对教学效果好，质量高的教师进行奖励，学校制订了《教职工奖惩办法》和《绩效工资实施方案》，并且不断修订完善，每年用于奖励的资金都在3000元以上，较好的调动了广大教师的工作积极性。

（七）倡导课改新理念，推行课堂教学改革

学校提出了“以人为本，以质量与特色立校”的新思路，“以生为本，为学生的终身发展奠基”的新观点，使学生在获得基础知识和基本技能的同时，学会做人，学会做事，学会生活，学会学习。能要求教师要尊重教学规律，采用启发式教学方法，利用现代化多媒体教学手段，激发学生的思维，培养学生自主、合作、探究的个性化学习方式，向四十分钟要效益、努力提高课堂教学效果。共听课10节，其中优质课3节，良好课5节，合格课2节，优良率80%。优质课有：先小丽五年级语文《学会看病》、张晓丽六年级数学《小数与百分数的互化》、王芳妮三年级英语《What do you like?》、良好课有：第红泥三年级语文《狮子和鹿》、苏瑞娟二年级语文《红领巾真好》、王 5

桂芳一年级语文《雪地里的小画家》、王娟五年级数学《组合图形的面积》、王亚丽四年级数学《商是两位数的除法》。

（八）坚持开放办学，接受社会监督。

建立了学校、家长、社会相互沟通共同参与教育的有效机机制，为培养学生生活能力、实践能力、修身学习能力，学校随时欢迎各界人士进入课堂听课；邀请同类学校教师和业务指导部门走进课堂，开放办学给教师的发展提供了动力，给学校带来良好的声誉。

（九）提升队伍、人才强校，开创了和谐、精进的工作新局面

1、领导带头，严格要求，形成良好的师德师风。学校领导全部都能代课，满工作量，承担教学工作，值周领导和值周员最早到校，最晚离开学校并兼任一周的学校门卫工作，学校中层领导，在保质保量完成自分教学任务的同时，勇于担负学校各教研组，特长组、队（室）负责工作，积极工作任劳任怨。身教胜于言教，对自身的严格要求，产生了很好的影响。

切实加强了教师职业道德建设，认真贯彻落实《教师法》和《教师职业道德规范》大力倡导社会主义荣辱观，切实加强和改进教师思想道德建设，广泛学习宣传模范教师和师德标兵的先进事迹，引导教师树立崇高的职业荣誉感和社会责任感，弘扬无私奉献的师德风尚，以高尚的人格魅力，学识魅力和卓有成效的工作赢得社会的尊重。有许多教师长期无偿的给学习有困难的学生补习课程，楼道边、办公室、早操前、放学后校园内，随时随处都能看到耐心认真地辅导学生的老师，赢得了社会的普遍称赞。

6

2、立足本校实际，狠抓校本培训和校本教研。学校制订了严格的培训计划和考核标准，通过撰写教学论文、担任班主任、承担科研课题、上公开课等形式，加大了培养力度。学校认真组织教师展开学习、交流，涵盖了所有学科，组织周密，效果较好，达到了以老带新、以新促老、共同提高的目的。

3、加强骨干教师队伍建设。学校以科学发展观为指导，坚持以人为本，努力创设人才成长的良好环境，促进学校又快又好地发展。对教学经验丰富的教师，进行重点培养。一是要求他们每周上一节公开课，每月上一节示范课；二是要求他们不断总结教学经验，每学期至少在省级以上的学术刊物上发表一篇学术论文。学校还积极组织教师外出学习观摩，先后30人次到兰州、西峰、县电教馆、等地进行了培训学习先进经验，有13人参与了网络远程培训学习。目前学校有还有7名教师继续学习大学课程，教师形成了积极学习的风气。为提高教育教学质量打下了人才基础。同时，学校始终坚持以和谐的氛围吸引人，以诚挚的关爱感动人，以发展的舞台成就人，以优厚的待遇留住人。从而为教师成功、学生成才、学校发展创造了良好的氛围，使全体教师能够安心教书，乐于奉献。

（十）强化硬件建设，合理调整布局

在原有远程教育设施的基础上，对班级的远程教育资源的使用做了完善，自行设计制作了远程教育多功能柜。在省市县妇联的帮助下建立了留守儿童之家，开通了亲情电话，并且连入了英特网，使留守儿童能和家长面对面的进行沟通交流，让他们感受到了学校这个大家 7

庭的温暖。20xx年实施灾后重建项目以来，学校在此基础上对前院进行了重新规划，新建大小花园7个，新栽植花草苗木1万多株，种植草坪1000多平方米，硬化校园2000多平方米，使校园面貌焕然一新，风格独树一臶。

三、存在问题

1、档案管理还不够科学，档案功能发挥不佳。

2、学校的地理位臵地处街道，存在安全隐患。

3、办学规模较小，经费不足，内配设施落后。

8