影子培训总结

影子培训总结

松山中心小学 牟冬梅

五月x日早晨迎着初升的骄阳我踏进了实小的校园,数千名学生们整然有序的向自己的教学楼走去,进入楼内只见学生没有喧闹,我感受到了学校管理之规范。在接待室里校长和领导们的讲话让我再一次感受到学校工作的细致,我真心希望在这一周中能从多方面发现自己之不足,体会这个大集体的生活节奏。

初进实小的英语课堂感触颇深。首先,教师的快节奏很快吧学生的思维从课间拉到课堂上来。正式上课了,第一,二遍的单词复习仅感受到了师生的快节奏,到第三遍的复习,这让我彻底改变了对小学英语课堂的认识。我原以为小学英语只要能读读单词,会大声朗读课文就可以了,这一节复习课让我对小学英语课堂有了新的认识。王老师整节课做到了由词到短语到句子的层层叠进,把课本重点知识通过各种方式巧妙地串联在一起,即复习了重点短语、句型,又能让学生对知识的掌握不生硬、死板,会灵活运用所学知识自己做句子,这是我平时教学所做不到的。另外,王老师这节课的容量之大足以见得老师课前备课之精心,也让我为自己平时的授课觉得相差甚远,并下决心回去后改进自己的课堂。这一节课也让我意识到中、小学英语不是脱节的,而是存在着必然的联系,解除了一年多来我对小学英语的迷惑,明白了小学英语基础和学习方法直接影响了孩子们初中的英语学习。知道了这一点也让我找到了以后小学英语课堂的一个方向。

同是一节课王老师却用不同的方式完成了本节课的学习任务。她

针对这个班级学生基础相对较好的情况,只简单复习了一下单词,然后采用听音、问答、朗读等方式直接复习课文。这一过程不仅复习了本课的知识,而且从听、说、读、写等多方面提升了学生的学习能力,开动了学生脑筋。相比之下只让学生机械的读课文、背重点句子要好很多,所以我反思自己平时上课形式过于单调,应用不同的方式调动学生学习的积极性、趣味性,以提高课堂效率,培养学生的学习兴趣。

同一节课不同的上课方式,足以见得王老师对不同班级学生的情况了如指掌、因材施教。作为一名小学的英语老师多班上课,具有这样的洞察能力是何等重要。初入小学耐心、细致方面很是欠缺,以后教学时要注重和学生的交流与沟通,从多方面了解学生,以便做到因材施教。

漫步于实小校园楼里、楼外都透露着浓浓的书香气息,大幅的读书表彰板报上的一张张笑脸激励着全体同学都积极投入到读书活动中来;长长的走廊文化透露着实小的办学宗旨、文化气息。在浓厚的学习气息下,孩子们也欢快、健康的成长。

一周的学习很快结束了,在这里我看到了、学到了很多,更多的是认识到了自己的不足。相信通过这次学习我的能力会有一定的提升,但需要学以致用,并且有毅力能长时间坚持下去,我希望我能做到。

 

第二篇:影子培训总结

影子培训总结

窦春国

紧张而又充实的“国培计划”—河北省农村中小学教师置换脱产研修项目”

第二阶段—影子培训一晃就要结束了。回想来石家庄的这一个月,真的感谢石家庄28中的领导和老师对我们学员的热情关怀和照顾,在28中,我很庆幸能到这样文化底蕴源远流长的学校来学习。同时,也庆幸自己没有浪费这次难得的学习机会。这一个月来,每天都有新收获,每天都在感知、感悟、感谢中得到充实。

3月x日,我们一行来到了石家庄28中,在这里,学校领导给我们介绍了学校的发展,并且给我们每个学科安排了带教组长,带教组长又为为我们安排了相应的带教老师。之后,我们和带教老师进行了一次亲切融洽的沟通。

一、交流经验,分享收获

影子培训前期,我们几个学员上初始课,相互观摩,让指导老师参与我们的听课、说课、评课,师徒如影随形,共同研讨教材、课堂实践这种相互交流体会,让我找到了自己的不足,并为今后的开展教学提供了很大的帮助。我想,以后在教学中我们要不但反思,要挖掘教材,整理教材,灵活处理,让学生在轻松愉快的氛围中学习。茶余饭后,我们几个学员也分享自己的教育经验,在分享交流中,我们都感受到了学习的快乐。

在这里,我们一直激励着、收获着。闲暇时间我们还与石家庄其他几个影子基地学校的学员相聚一起,动物园、博物馆、公园、植物园留下我们的欢声笑语。一眨眼,我们就要离28中了,我们会记住同学间的友情,记住师恩。作为一名信息技术老师,我们要放眼看世界,终身学习,不断进取,在教学中反思,不断成长。将学到的先进理念和教学特色,带到我们的工作实践中,为农村的教育事业奉献自己微薄的力量。

二、研修课

在带教老师的精心指导下,在小组成员的共同帮助下,以Word表格制作—设计一个课程表为内容。我自己备课,在教研组说课,老师提出建议,修改教案之后,我上了一节研修课,效果很不错,相比以前的教学有一个很大的提高,这也许是我这次培训最大的收获吧。

三、团结互助,共同进步。

不仅仅是老师之间的团结合作,也体现在学生之间。记得我在上初始课的时候,由于此次课内容相对较多,难度相对较高,不易掌握。但本班也有不少学生学得快,兴趣高。但是由于任务重,所以留给学生交流的时间很少,虽然我不时的在旁边指导。但是学习效果不是很好。所以我认为教学应给学生足够的时间然他们去思考、去讨论。教师只是在旁边进行引导。让学生之间、学生和教师之间进行有效的沟通。在研修课时注意到了这一点,所以那节课相对于开始的课要好得多。所以我们和学生之间要进行交流,去共同进步。

经过一个多月的紧张、快乐而充实地研修与发展,我在学校领导指导教师的帮助和勉励下,高质量地完成了学习任务,顺利结业。希望自己的所学能在今后的教育教学中发挥作用,为自己的教学带来福音。

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