游戏策划

一、游戏规则

（一）萝卜蹲

每个人扮演一种蔬菜，第一个萝卜先说：“萝卜蹲，萝卜蹲，萝卜蹲完，茄子蹲。” 接着扮演茄子的那个人就要说：“茄子蹲，茄子蹲，茄子蹲完，谁谁蹲。”每个部门派出5名干事，将35名干事分成5组，每组各有1位干事代表本部门进行游戏，5组成员同时进行游戏，游戏结束时统计各部门剩余人数，人数最多组为优胜部门，人数最少的部门将接受惩罚。

（二）同心协力

1、、每组先派出两名干事，背靠背坐在地上。（若场地不允许则蹲在地上）

2、两人双臂相互交叉，合力使双方一同站起。

3、以此类推，每组每次增加一人，如果尝试失败需再来一次，直到成功才可再加一人。

4、当全组人数都站起来时用时最少的一组为优胜。

（三）气球接力

以每个部门为一个小组，一共7个小组。每次每个小组出两个组员，用除了手以外的肢体夹住一个打好的气球。从起点到终点，往返一次，过程中气球不能掉下或者夹破，若是发生，则再从起点重新开始。一个来回以后，传给下两个组员，重新上述过程，直到全部组员都完成任务。最优先完成的小组则胜利。

二、游戏惩罚制度

以积分制作为惩罚制度的标准。每个组的基本分是30分，每个游戏获胜的那一组每次加10分，成绩最差的那组每次扣10分，其余组每次扣5分，结束游戏后就统计分数。分数最少的那组，全组要每人吃一片“夹心芥末饼干”，不能吐出来，一定要表现得非常享受地吃下去。

注：如同时出现多个部门分数相同，则多个部门一起接受惩罚。

三、经费预算

1、饼干1箱，15元/箱

2、芥末10支，3元/支

3、一共经费需要50元

策划人：游戏小组（黄竞，陆雯雯，唐佩佩）

 

第二篇：游戏计划2

区域活动是幼儿非常喜欢的一种学习活动，是当前幼儿园实施素质教育，推动幼教改革的一种重要的教育活动形式，它能促进幼儿全面素质的形成，发展和提高。区域活动是有目的有计划的一种学习活动，让幼儿在自立、自由的探索活动中学习、探索，掌握知识。而不是先教后玩，也不是边教边玩。我们把区域活动看作是能给幼儿提供一个优化的有利于幼儿活动与表现的良好环境和机会，它可以合理地安排各项活动，提供充足的能刺激幼儿活动的材料，建立和谐、自由、轻松的气氛，从而促进幼儿各方面的发展。

一、班级情况分析

我班是新入园的小班，共有41名幼儿，绝大部分幼儿没有进过小小班，没有集体生活的经验。由于小班年龄较小，各方面能力都比较低，如何更好地开展游戏更好重要。而且幼儿们对于游戏基本是停留在摆弄和简单的操作上而不会创造游戏的情节与目的，如何使幼儿增加游戏的趣味性，丰富游戏的情节是本学期的重点所在。小班幼儿年龄小，注意力集中时间短，如何培养幼儿能较长时间地在一个地方玩，以及培养他们的责任心和爱惜之情，也是本学期的重点所在。

二、游戏目标及措施

（一）区域设置，适合幼儿

根据幼儿健康、社会性、认知、语言、艺术等方面发展的需要，站在幼儿的角度，从孩子的心理出发，为孩子创设了科学探索区、美工区、娃娃家、点心店、阅读区、音乐表演区等不同形式的区域活动。为幼儿提供了动手、动脑、并且能按照自己的兴趣和能力进行活动的场所和施展才能的机会。本着合理布局便于流动的原则，根据活动室的特点，将阅读区、点心店、娃娃家等区域设为固定区，其余设为活动区。

（二 ）有计划地投放材料

创设活动区要有一定的计划性，要根据近期的教育目标和孩子发展水平有意识地选择和投放一些材料。

有计划、有目的投放材料是区域活动的物质支柱，是幼儿活动的工具，材料投放的是否得当，对幼儿的发展起着决定性作用。应根据幼儿的年龄特点和最近教育目标及幼儿的实际发展水平投放材料。不要把材料一下子投入进去，应分期分批的不断更新，由易到难，不断吸引孩子主动参与活动的兴趣，使他们有新鲜感。

（三）区域活动的总目标

创设一个幼儿喜欢的、自由的、开放的环境，引导幼儿自主地进行活动，培养幼儿积极主动、活泼开朗的个性，促使幼儿乐意和他人交往，学习互助、合作和分享。

（四）各活动区域分目标

1、 美工区：喜欢参加美工活动，并能大胆地表现自己的情感和体验，能用自己喜欢的方式进行艺术表演

2、 娃娃家：喜欢和同伴一起做游戏，学会分享、等待与轮流，体验与教师、同伴共处的快乐，理解并遵守日常生活中基本的社会行动规则。

3、 阅读区：喜欢看图书，并愿意把看到的内容讲给小朋友听，在讲讲看看中提高语言的表达能力，丰富词汇。

4、 玩具店：通过生活中点点滴滴的积累，幼儿会用各种玩具来进行交流、热情的招呼，锻炼幼儿开朗的性格和体验游戏的快乐。

5、建构区：喜欢和同伴一起合作游戏，学会分享和交流，体验同伴合作的快乐。

（五）区域之间的联系

加强区域间的配合，渗透，相互促进。不同区域虽然是相对独立的，但它们之间可以相互联系起来，增强了活动的趣味性，使幼儿保持活动的兴趣。比如引导幼儿在美工区印小鱼等送到娃娃家，制作花环送到表演角。幼儿对这些活动会很感兴趣，在做做玩玩中能轻松地得到了相应的知识。

（六）活动开展内容暂定

第一到三周为准备阶段，第四周起为幼儿自主开展游戏活动

1) 美工区：苹果、香蕉、印章画（萝卜）、手指画、毛笔画、小汽车、小房子、轮船。

2) 娃娃家：我和爸爸妈妈是一家、招待客人、爸爸妈妈去上班。

3) 阅读区：我喜欢看图书、看地图找家、我叫XXX、我给你讲故事。

4) 玩具店：汽车、布偶等玩具。

5）建构区：木制积木、塑料积木。

（七）加强指导，为幼儿营造一个宽松的心理环境

在区域活动中要重视讲评，以讲评推动活动的深化。小班幼儿评价能力差，开始可先组织幼儿说说：你今天玩了什么？和谁一块玩？以后逐步引导幼儿说说：你是怎样玩的？谁玩得好？为什么？让幼儿在讲评中把自己的经验感受与同伴分享，体验成功的快乐，发展口语表达能力。而教师的讲评则以表扬、鼓励为主，推广幼儿的成功经验，把活动中的不足之处告诉大家，提出新的游戏要求和规则，使幼儿在愉快、自信的感觉中结束，并激发幼儿下一次继续活动的愿望。

三、月计划安排

九月份：

1、收集各类材料，制作游戏区的操作材料

2、合理安排游戏活动区域，完善各区域环境的创设，体现“师生互动”的主旨。 十月份：

1、围绕主题“头发肩膀膝盖脚”开展各类游戏活动。

2、丰富区域活动材料，开设“娃娃家”的游戏区。

3、引导幼儿相互交流游戏的经验体会，介绍游戏过程，并进行自我评价。

4、制定好游戏计划，正常各类游戏活动的开展。

5、投放各类半成品材料，引导幼儿能发挥想象，并进行再创作。

6、认真做好幼儿游戏情况的记录。

十一月份：

1、围绕主题“颜色躲猫猫”开展各类游戏活动。

2、深入指导游戏，推动游戏情节的合理发展，增设“幼儿园”的游戏区。

3、鼓励幼儿与伙伴友好合作，活动后及时整理。

4．收集各类瓶子、盒子进行色彩的创意装饰等活动。

十二月份：

1．围绕主题“天才小厨师”开展各类游戏活动。

2．培养幼儿在游戏中的自信心，敢于尝试新的角色，增设“医院”的游戏区。

3．引导幼儿参与到简单的游戏材料制作中。

一月份：

1、做好游戏总结。

2、整理好各类游戏物品

 

第三篇：20xx-20xx第一学期托班角色游戏计划

20xx-20xx第一学期托班角色游戏计划

一、游戏情况分析：

我班共有23名幼儿，由于是托班的孩子，随着年龄的限制，他们对角色的扮演还是比较模糊，托班幼儿又以平行游戏为主，因此我们增设了一些与其生活相关的游戏区域：小医院、餐厅、美容美发，一方面结合幼儿平时的生活经验；另一方面增强幼儿的角色意识，幼儿的游戏空间就更大了。我们以引领和推动幼儿角色游戏的能力作为教师的主要任务！

二、游戏目标：

1. 引导幼儿在游戏中大胆按自己的意愿游戏。

2. 培养幼儿的交往、合作意识及责任意识，能将游戏进行到底。

3.培养幼儿秩序感，游戏结束后物归原处。

三、游戏环境

本学期是幼儿第一次接触角色游戏，在角色游戏的创设中，我们以幼儿的生活经验为原则，使幼儿能更容易参与到游戏中来。根据孩子的年龄特点，我们开设了以下游戏：宝贝之家、亲亲超市、娃娃美发屋、小小巴士站、巴兹巴兹小吃屋等，游戏区域的开展将根据主题和环境选择有目的的展开。在活动中我们进行以下指导：

1．鼓励幼儿在游戏中大胆的自由选择按意愿玩耍，做到不争吵。

2． 以游戏者的身份平行参与活动，发现问题，帮助幼儿了解自己的角色身份、推动活动丰富地开展。

3．培养游戏后的交流习惯。这是一个长期的活动，目的在于对本次游戏活动的总结，找出优点与不足，利于下次游戏活动的开展。

游戏区域的分目标：

宝贝之家：模仿父母，学习如何照顾娃娃，使用餐具，家具，并会与家庭内成员进行简单交流