（15分钟）

1、物价、医疗、教育、住房、环境、食品安全、权力规范、公共服务??你认为与公众幸福最相关的是哪三个？请说明理由。

2、人们在工作和生活中可能会遇到很多预想不到的事情。如果你被录用为公务员，报到上班的第一天，由于其他同志因故外出，领导安排你参加本单位有关资料（处）室召集的相关业务座谈会。对此，你如何处理？

3、假如你参加工作后，上级要在你单位召开本系统的总结表彰会，领导安排你作为会议的主要筹办人，谈谈有哪些关键环节需要把握。

模拟面试试题（二）

（15分钟）

1、皇帝送皇后一座城堡，皇后不一定高兴，穷人送妻子一根发卡，她会幸福得掉泪。无论身处世界任何一个角落，一千个人可能会有一千个人幸福的定义。如果有人向你追问“幸福在哪里”，请谈谈你的答案。

2、你上班后，一直很守时。一天，因紧急事耽误了上班时间，正好被督查队人员发现了，你怎么办？

3、你工作后不久，就听到别人讲了同事周阳的一件事。有一次，他为了弄清一个工作中遇到的技术问题，从周五下班就一直呆在办公室进行研究，等到周一上班的时候，大家看到周阳的办公桌上堆满了方便面袋。就是凭着这股劲，他多次获得省市级奖励。你认为周阳身上足可贵的是什么？

（15分钟）

一、最近一段时间，由公众发起的吃尽盘中餐——“光盘行动”，掀起一股餐桌新风，引起社会热议。你怎么认识“光盘行动”？

二、你到单位后，领导让你接手另一个同事的工作，你发现按原来的工作方案，工作进展很慢。于是你重新调整方案，工作进展得很快，不久，你发现原来做这项工作的同事对你很不满，其他同事也不再配合你的工作。这种情况下，你怎么办？

三、有人电话里向你询问有关政策，用的时间很长。而你手头正有一个急事要处理。于是，你在告诉他网站上对这个政策解释得很清楚后就挂断了电话。事后他投诉了你，领导严厉批评了你。你怎样处理这件事情？

 

第二篇：面试12

叫xxx，毕业于xxx卫校，专业学习护理。以下我将展开我的毕业生求职自我介绍：

珍贵的卫校生活已经结束了，现在要来总结一下这几年来的得失，从中继承做得好的方面改进不足的地方，使自己回顾走过的路，也更是为了看清将来要走的路。

虽然我的学习成绩不是非常好，但我却在学习的过程中收获了很多。首先是我端正了学习态度。在我考进卫校时，本来想解放一下自己的，但是很快我就明白了，卫校的学习是更需要努力认真的。看到周围的同学们拼命的学习，开始了卫校的学习旅程，觉得自己落后了。卫校的学习不象初中那样是填鸭式的，而是老师把课讲完，然后自己去看，去理解。这个时候自习能力和自制能力是很重要的。长期自习以来我知道了要想学好只埋头苦学是不行的，要学会"方法"，做事情的方法。古人云："授之以鱼不如授之以渔"我来这里的目的就是要学会"渔"，做什么都勤于思考，遇到不懂的地方能勤于请教。在学习时，以"独立思考"作为自己的座右铭，时刻不忘警戒。在学习知识这段时间里，我更与老师建立了浓厚的师生情谊。老师们的谆谆教导，使我体会了学习的乐趣。我与身边许多同学，也建立了良好的学习关系，互帮互助，克服难关。

学习护理单有理论是不行的，还要有良好的护理技术。所以在上实践课的时候我都会争取机会多操作几次，加上卫校本来就少学生可给学生用的空间可不少。所以我可以再趁放学时间多练习一下。

在卫校的第四年是我们到医院实习的时间，基本上一年都是呆在医院里学习。再这里我熟练我的护理操作技术，把理论和实践结合在一起，在带教老师的指导下用我全副的耐心和爱心护理病人，使病人得到良好的照顾，早日康复。到医院实习认识到许多也是学习护理的同学，也就增加了与其他同学交流和向其学习的机会，锻炼了自己的交际能力，学到别人的长处，认清自己的短处。所以我喜欢实习。虽然有时会感到累些，但乐此不彼。

我个人认为自己最大的缺点就是喜欢一心两用甚至多用。急功近利，喜欢一口气学许多东西，但是贪多嚼不烂，即使最后都能学会，也已经搞得自己很疲劳。如今想想，这样其实并不好，正所谓，贵在精而不在广。如果我一段时期内专注于一种学问，不求博但求精，相信一定能更深刻的理解并掌握这门知识。自从我发现自己有这个缺点和问题后，我常常警戒自己，步入社会后也不能一心两用。

通过四年卫校生活，学到了很多知识，更重要的是掌握了护理操作技术。思想变成熟了许多，性格更坚毅了。认识了许多同学和老师，建立起友谊，并在与他们的交往中提升了自身素质，认清了自身的一些短处并尽力改正。

四年的卫校生活是我人生这条线上的一小段，是闪闪发光的一小段，它包含了汗水和收获，为我划平人生的线起着至关重要的作用。

1、个人介绍

各位评委老师好，谢谢给我这次锻炼学习的机会，我很高兴在这里介绍我自己我叫xxx，xx年出生，是xxx学校应届毕业生，大专学历，x年正规化的教育，使我掌握了扎实的理论工底，一年多的监床实习让我有较熟练的实际操作能力，小时候曾经有较长一段时间身体不好，使我更能理解与体会人在生病的时候，医护人员的爱心与耐心对于病人生与心的关爱与早日康出院的重要性，更能领悟白医天使的深刻内涵与神圣，再加上我的性格很随和，待人真诚，更坚守了我想用实际行动履行救死扶伤职责的信心，我现在最希望的就是各位领导能给我这个机会，让我也能有机会在该院的医护事业上添砖加瓦。

2、为什么会选择这个职业

对于护士这份职业，我从小就很向往，因为小时候身体不好，教育在医院里好多护士姐姐都很和蔼可亲，我受到了很好的照顾，我更能理解与体会人在生病的时候，医护人员的爱心与耐心对于病人生与心的关爱与早日康出院的重要性，更能领悟白医天使的深刻内涵与神圣，所以我一直梦想着做一名护士。我在贵院实习有大概一年的时间，学会了严谨、踏实的对待工作并以细心、爱心、耐心、责任心对待患者。得到患者和同伴的的认同那是最大的欣慰。再加上我学的也是护理专业，在这个工作岗位上我也更能学已致用，有坚实的理论基础为指导，更能让我热爱的工作岗位上发挥出更高的水平，更好的为病人服务。所以我对自己做好这份工作充满信心。

3、你是怎么看待这个职业的？

对于护士这份职业，我从小就很向往，因为小时候身体不好，教育在医院里好多护士姐姐都很和蔼可亲，我受到了很好的照顾，我更能理解与体会人在生病的时候，医护人员的爱心与耐心对于病人生与心的关爱与早日康出院的重要性，更能领悟白医天使的深刻内涵与神圣，所以在我看来，护士并不是单纯的简单工作，更是一份神圣的职责，他们需要付出比其他人更多的爱心，更多的理解与包容，他们对待每一位病人更要像对待家人一样，让他们感到家的温暖与亲切，我相信我有这个能力和信心胜任这份工作，也请各位领导能给我这个机会，我会用实际行动证实给你们看的。

今天能够顺利通过笔试站在这里参加面试，有机会向各位考官请教和学习，我感到非常的荣幸。对这次机会也是倍加珍惜，希望通过这次面试能够把最好的自己展示给你们,也希望能给各位考官留下一个好的印象。

下面做一下自我介绍我叫：**，今年**岁，汉族，20xx年毕业四川省南充市川北医学院职业技术学院，中专学历。

小时候每当看到医院里的们穿着一身洁白的大褂，在病人身旁忙碌，看到病人因为她们的细心照顾减轻了痛苦而流露出的那种感激的神情时，她们在我心中真的犹如天使般可爱和圣洁，我就梦想有一天能像她们一样做一位白衣天使，之后初中毕业我毫不犹豫地选择报考了省卫校。在自己的努力和家人的支持下，我顺利完成了卫校三年的学业，各门课程优良。 虽然毕业后由于地区社会就业紧张，没有能立刻分配到工作，但是我并没有在家闲坐着，而是积极的将我在学校和实习期间的所学，运用到生活中，在家人生病时不仅为他们打针，而且还会进行一些力所能及的诊断和治疗，为他们减少了不少麻烦，家人戏称我为家庭医生，我对这样的称呼感到很骄傲，这也更坚定了我为医护事业奉献毕生精力的决心。然而我的理想并不仅仅是帮助身边的亲人。我要像南丁格尔一样通过自己的努力和爱心为更多的人带来健康、快乐。

因此我很想把握住这次难得的机会，希望各位考官能给我实现人生理想的机会，使我真正走上自己向往的道路，我将以自己的爱心和所学的知识，为家乡的父老乡亲做点自己应有的贡献。

要做好准备工作 (比如个人资料,服装,妆容 ) 充分的准备可以减轻你的紧张情绪,然后当你走进面试房间时,记住 抬头、挺胸、面带微笑！

首先请报出自己的姓名和身份。可能应试者与面试考官打招呼时，已经将此告诉了对方，而且们完全可以从你的报名表、简历等材料中了解这些情况，但仍请你主动提及。这是礼貌的需要，还可以加深考官对你的印象。

其次，你可以简单地介绍一下你的学历、工作经历(在校兼职)等基本个人情况。请保证叙述的线索清晰，一个结构混乱、内容过长的开场自，会给考官们留下杂乱无章、个性不清晰的印象，并且让考官倦怠，削弱对继续进行的面试的兴趣和注意力。

接下来由这部份个人基本情况，自然地过渡到一两个自己本科或工作期间圆满完成的事件，以这一两个例子来形象地、明晰他说明自己的经验与能力，例如：在学校担任学生干部时成功组织的活动；或者如何投入到社会实践中，利用自己的专长为社会公众服务；或者自己在专业上取得的重要成绩以及出色的学术成就。

 

第三篇：面试流程范本

面 试 流 程

一、面试轮次

面试第一天：初试

面试第二天：复试&补试

注： 对于参加复试和补试的人员我们采取分开面试的时间，即先通知参加复试的人员9:00面试开始，通知补试的人员10：00开始。为预防到时人员掺杂的情况，在现场（无论初试还是复试）都应做好签到工作。特别是在面试第二天，签到表上应在对应的名字下标明补试或复试。如

张三（复） 李四（补）

二、初试面试流程

1、准备工作：

1) 于面试前一天通知参加面试的人员9:00开始进行面试

2) 准备好三组同色号码牌（a-e）

3) 现场人员确保现场秩序，随时准备应对紧急情况

2、面试开始：

1) 参加面试的人员先在候场区签到，等待面试。

2) 由候场区的工作人员随机将五位应试者分成一组，分别发与号码牌（从a-e）和其简历后带至面试区，进入面试区后，由每个同学自己把简历交给在座评委（此举可观察同学们的基本礼仪）。

3、在确认无误后，开始初试环节，包括：

1) 给予每人一分半钟自我介绍时间

2) 评委根据选手自我介绍询问相关问题

3) 压力面试（见附录二）

4、面试结束后，由工作人员带领大家按秩序离场，同时由另一小组负责人带领下一小组进入，参加面试。

三、复试和补试面试流程

1、准备工作：

1) 面试前一天通知参加复试的人员9:00开始面试，初试的同学9:30开始面试

2) 准备好不同颜色的号码牌（复试为红色，初试为绿色）

3) 随时准备应对紧急情况

2、面试开始：

1) 同初试（签到、分组、号码牌、简历）

2) 评委以号码牌颜色为标识，红色为复试，给予以下面试： (一)

(二) 评委参照初试结果，例行提问（如：是否服从部分调剂） 互动环节：

a) 由选手自选题

b) 时间控制在八分钟以内

c) 参照附录三

附录一

选人标准（此标准适用于各部门）：

一、 诚实守信、吃苦耐劳、有责任感

二、

三、

四、 乐观向上、有积极的人生态度 具有良好的团队合作精神 具有坚强的意志品质和良好的道德修养

总结：勤于思考、善于沟通、敢于承担、勇于创新、持之以恒

评分标准

面试要素： 举止仪态

力 语言表达能力

权重 5

观察要点 应变能力 进取心（及心态） 人际交往能力 思维能5 10 10 10 10 仪表举止，形象气质 对食物的变化反应迅速，遇事沉着 有上进心，明确的

思维活跃，富于创造性 ，具有发展目标，心态积极向上 具有人际交往的意识与技巧

一定的深度与广度 语言表达准确、流畅，逻辑严密

评分标准 优 4-5 4-5 9-10 9-10 9-10 9-10

良 3 可 2 3 2 6-8 6-8 6-8 6-8 3-5 3-5 3-5 3-5 差 0-1 0-1 0-2 0-2 0-2 0-2

附录二

压力面试试题：

试题A

1、 自我介绍

2、 你认为自己的长处在哪里？（自知力）

3、 你认为现在大学生应具有的最基本的品质有哪些？（品质）

4、 你认为富和贫，美和丑有什么区别？（思维力、分析力、语言表达）

5、 对于委任的任务完成不了时，你会怎么处理？（工作态度、责任心）

6、 谈谈你一次失败的经历（自知力）

试题B

1、 自我介绍

2、 用一句话形容你自己，你觉得是什么话?为什么？（自知力）

3、 你最不能容忍的个人品质是什么？（品质）

4、 你认为成功与失败有什么区别？（思维力、分析力、语言表达）

5、 你在领导与被领导之间喜欢哪种关系？（工作态度、责任心）

试题C

1、 自我介绍

2、 你认为你个性上的优点是什么？（自知力）

3、 你喜欢的个人品质是什么？（品质）

4、 有人说：“要用望远镜看别人，要用放大镜看自己”，你如何解释?(思维力、分析力、语言表达能力)

5、 加入协会一段时间后你发现自己不大适合，会怎么办？（工作态度、责任心）

试题A

7、 自我介绍

8、 你认为自己的长处在哪里？（自知力）

9、 你认为现在大学生应具有的最基本的品质有哪些？（品质）

10、 你认为富和贫，美和丑有什么区别？（思维力、分析力、语言表达）

11、 对为委任的任务完成不了时，你会怎么处理？（工作态度、责任心）

试题B

6、 自我介绍

7、 用一句话形容你自己，你觉得是什么话?为什么？（自知力）

8、 你最不能容忍的个人品质是什么？（品质）

9、 你认为成功与失败有什么区别？（思维力、分析力、语言表达）

10、

试题C

6、 自我介绍

7、 你认为你个性上的优点是什么？（自知力）

8、 你喜欢的个人品质是什么？（品质）

9、 有人说：“要用望远镜看别人，要用放大镜看自己”，你如何解释?(思维力、分析力、语言表达能力)

看清自我固然重要，人看自己要拿放大镜，这样自身的问题就会暴露出来，能跟好的促进成长，人应该学会审视自己，明白自己的位置，明白自己的优缺点，这样才能更好的进步。拿望远镜看别人，要知道与人交往并非越亲近越好，人与人之间要留有距离，这样才会为自己和他人找到较好的接触点。

10、参加工作一段时间后你发现自己不大适合这个岗位，会怎么办？（工作态度、责任心）

压力面试表

测评要素

考号

A B 5 C 5 D E F 总分 备注 考官的简短评语 你在领导与被领导之间喜欢哪种关系？（工作态度、责任心） 姓名 10 10 10 10

考官签字： 年 月 日

附录三

无领导小组：

无领导小组讨论由一组应试者组成一个临时工作小组，讨论给定的问题，并做出决策，由于这个小组是临时拼凑的，并不指定谁是负责人，目的就在于考察应试者的表现，尤其是看谁会从中脱颖而出，成为自发的领导者。在无领导小组讨论中，或者不给应试者指定特别的角色(不定角色的无领导小组讨论)，或者只是给每个应试者指定一个彼此平等的角色(定角色的无领导小组讨论)，但这两种类型都不指定谁是领导，也并不指定每个应试者应该坐在哪个位置，而是让所有受测者自行安排，自行组织，评价者只是通过安排应试者的讨论题目，观察每个应试者的表现，给应试者的各个要素评分，从而对应试者的能力、素质水平做出判断。

评分标准

? 受测者参与有效发言次数的多少；

? 受测者是否有随时消除紧张气氛，说服别人，调节争议，创造一个使不大开口讲话的人也想发言的气氛的能力，并最终使众人达成一致意见；

? 受测者是否能提出自己的见解和方案，同时敢于发表不同意见，并支持或肯定别人的意见，在坚持自己的正确意见基础上根据别人的意见发表自己的观点。

? 受测者能否倾听他人意见，并互相尊重，在别人发言的时候不强行插嘴； ? 受测者语言表达、分析问题、概括或归纳总结不同方面意见的能力；

? 受测者反应的灵敏性、概括的准确性、发言的主动性等。

无领导小组讨论评分表之一 ：语言方面

测评要素 发言主动性 组织协调能力 口头表达能力 辩论说服能力

确性

考号 总分 备注 5 8 考官的简短评语 12 10 40 论点正姓 名 5

无领导小组讨论评分表之二：非语言方面

测评要素 面部表情 身体姿势 语调

考号 姓名 5 3 5 考官的简短评语 2 5 20 语速 手势 总分 备注

无领导小组的评分表之三：个性特点

测评要素

考号

自信度 进取心 责任心 情绪稳定性 反应灵活性 总分 考官的简短评语 5 10 10 10 10 40 备注 姓名

考官签字： 年 月 日