学期教学工作总结

学期教学工作总结

学科:地理

观风海中学:施俊峰

在本学期地理学科教学工作方面:我认真、负责。能按自己的计划如实的把本学期的工作顺利完成,我觉得是一件开心的事情。当然,少不了学校领导的严格管理和要求,也少不了学校很多老师的帮助,更少不了班上学生艰辛的努力。现讲本学期教学总结如下:

一、制定计划和明确目标

在整个假期,我认真反思了上个学期的上课情况,仔细分析了班上学生不同性格的特点,制定了本学期的教学计划,同时要给整个班级制定一个学习目标,使学生能够按照老师提出的目标发展。比如:班上的平均分要达到50分以上,老师还要鼓励学习较差的学生,相信他们一定做的很棒。从正面鼓励学生,让学生明白老师对他们的期望,这就让学生增强了学习的信心,使学生朝着老师期望的方向发展。

二、认真专研学科教材和积极投身课改

由于本人不是地理专业毕业,对地理知识不够精通,因此,课前除了投入大量的时间对教材进行钻研外,还经常利用课余时间向学校很多老师请教,基本上做到了课前扫清教材及其涉及问题的所有障碍,每一节课总是想到也学生为主,我只是起了引导作用,从而让我对班上的每个学生都有了充分的认识和了解。所以我的每节课均感到了得心应手和充满愉快的感觉。这让我回想起:有2节课我为了赶课用传统的教学方法--满堂灌。导致学生觉得枯燥无味,使班上的学生有的想睡觉,有的在走神等等。学生积极性没有了,老师本人也觉得教室太沉闷,教学效果就可想而知。为了避免这种现象,为了寻求创新的教法、学法,我在网上看了很多关于相声小品的文艺节目、把新课程理念与实施的相关教学视频等节目相结合,在班上实施了讨论法、有请学生上讲台当老师的:有老师和学生表演的;有实际动手操作等教学方法:有学生相互合作的。在在老师的指导下,充分地结合教材,结合学生实际,结合当地的风土人情,地形特点,气候特征等学习做好笔记,这样既能充分调动了学生的积极性,提高了学生的学习兴趣,又能使学生在主动发现知识、掌握知识与过程中加深了印象,让学生成为课堂中的主人。

三、 充分利用学科资源

我校地理教具相对较全,不同章节的学科挂图,大小各样的学科模型教具,打破了只靠老师的口头描述或者课本中的文字叙述,有的知识十分抽象、难以理解的就靠实际操作来让学生明白。为此,这个学期,本人还利用了本地方的特色,把它用到教学中课堂当中,如:威宁的土豆很多,那么老师可以安排学生自由的回家找与本学科相连的图案模型。土豆的形状有的可能像大洋洲,有的或许像南

极洲,南美洲等。还有的土豆看起来像丘陵,有的像盆地,高原等,让学生把课本上枯燥的东西形象化幽默化。

三、学生成绩方面

这学期我所上的班级,成绩在全校来讲处于中上等,这远没有达自的理想目标,记得我们刚参加工作发现有些班的平均分只有十多分,现在通过努力,班上的地理平均分提升的一个档次,这也让我们老师有一点安慰。本学期课时耽搁较多,所以学期最后一个月在完成课程,学生复习的时间非常少,下学期要多留一点时间复习,让学生有个充分的准备。

四、努力方向与措施:

根据本学期的不足,下学期要加强好的学习风气,加大课改范围和步伐,全面推进素质教育,综合各科情况,培养尖子生,提高优秀率。使乡村学生与城市学生得到同步的发展。

时间:20xx年x月x日

 

第二篇:学期教学工作总结

20xx-20xx第X学期教学工作总结

本年度,受年级组信任,我除担任高X(xx)班班主任之外,同时担任高X年级x个班的地理教学任务,其中还有一个班是试验班。因此半年的教师生涯,半年来的教学过程。体会颇深,特作此总结:

地理科学作为一门理科性很强,但又在高中被分为文科学科的这样一门学科,性质不容易判断。因此在教学过程中有些学生很糊涂,弄不清楚地理到底属于哪一科。因此在教学中,尤其是针对高一刚刚走进高中生活的青少年而言,我着重把教学的重点放在引导学生地理学习兴趣之上,同时加强学生的基础知识培养,感受地理之美,逐渐养成地理素养。

在我所教的七个班中,其中有一个班是实验班,因此学生基础相对较好,对于实验班的学生,我在开学第一课就对他们进行了地理学科学兴趣的提升,给他们展示了自己学习地理学期间的一些感受、实际经历,地理考察还有地理学习的方法与作品。给了学生一中很直观的感受,一方面对老师有一种向往的心态,这位后面的工作打下了坚实了基础。在而后的教学工作中,突出实验班学生实验的特性,更多的采用探究启发式教学,更多的培养学生的积极性,让他们能主动的去学习地理学。

而对于另外留个普通班,这包括我自己所带的班主任的班级,我才用的方法有所区别,一方面在难度的把握上,降低一定的难度,更多的是让学生爱上地理,善于去发现地理问题,并尝试去解决问题。

开学第一课我是给他们呈现了一副对联“仰观天文、俯察地理,浩渺宇宙探求天理修基业;前观古人、后望来者,大千世界精辨人情度凡尘。”然后一一解读,告诉他们地理学学什么,为什么要学,怎样学,学好地理学有什么用处等。让学生对我们高中地理有一种极度想要学习的冲动。再往后的教学中,更多的采用的是降解性与启发性相结合的方法,更多的是完善他们的基础知识,培养扎实的地理根基,逐渐养成学习地理的好方法和好习惯。经过半年的努力,有很大一部分同学已经找到了学习地理学的方法,同时具有了一定的地理素养,在形成性测试中甚至可以超过实验班的学生。

在本学期教学中摸爬滚打,由于我自己也属于第一次正式走上讲台给学生上课,因此既是我自己的成长经历,也是学生对我的培养。归结起来,在本年度的教学中,我有以下几点收获。其一,对于自己的所教专业,一定要有非常硬的功底,因为有些学生探究能力很强,因此自己还需要不断地去充电完善自己,每天都要去了解最新的地理科学前沿。其二,站在讲台上,一定要自信,不能怯场,不能准备不足,更不能迟到早退,活着干一些与我们地理教学无关的事情,那样子一身作则,经过半学期的努力,学生们开始模仿老师,逐步走向了正轨。其三,上课中遇到突发的事情一定要冷静,凡事需要先思考一下然后想办法去解决问题而不是单纯的逃避,本学期我多次和班上的学生交流,和声细语的跟他讲道理,从上课讲到兴趣爱好,讲到人生理想,很大程度上对我们的学生心理给了很大的鼓励和安慰。我强调自己上课绝对不会批评一个学生,也不会对一个学生爆粗口,说脏话。

一学期以来,我做到了。其四,对于教学中的过程,自己需要不断地去把握上课的掌控能力,让学生按着自己提供的思路走,而不是任由散漫,那样子学生有时候上课可能很活跃,但是真正的知识没有掌握,浪费了时间取不到效果。其五,对学生要有耐心,不温不怒,学生才会觉得老师有风度,有文化,他才会真的从内心里佩服你。其六,对于地理教学,一定要有充分的准备,上课要有相当的思考和准备工作,比如对于书本的熟悉程度,要做到任何一个知识点在书本的哪一页都要熟悉。要时时的总结自己上课的情况,取长补短。对于重难点的把握多听课,像老教师学习。

当然由于自己经验过于不足,因此在以后的教学过程中,还需要进一步的努力,一方面向老教师取经,一方面向自己的课堂取经。

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