20xx年远程研修磨课反思总结

远程研修进行了将近两个月左右的时间了，在前几个专题的学习过程中，看见了专家及优秀教师针对一节课反复琢磨修改等磨课过程，心想一定时间能极大促进教师进步的过程。紧接着我们小组紧扣各环节切实进行了磨课，从而更加深刻的感受到了磨课意义的重大。

磨课的过程是一位教师围绕一篇课文或一个信息窗进行试教、反思、再试教、再反思、再上课的过程。这种磨课，对教材的钻研和驾驭应该是最深入、最透彻的。它在很大程度上提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，进而焕发了积极性。磨课能指导教师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，教师在与同组教师讨论教材时，大家就有不同的理解，由此可能产生不同的教学效果，通过相互研讨，最终就能作出合理判断

结合自身实际，我觉得磨课过程中受益最大的便是我们一些年轻教师，在磨课过程中学习前辈经验，观察前辈看问题思考问题的角度，从而真正的取人之长，补己之短。在今后的教学中自己也定会不断反思和总结及请教。

 

第二篇：20xx年远程研修磨课反思总结

《欢庆》磨课反思总结

10月初我们开始了远程研修，至今进行了将近两个月的时间了。在前两个专题的学习过程中，我们见识了专家及优秀教师针对一节课反复琢磨修改等磨课过程。紧接着我们研修组共同制定了本次磨课计划，制定了熟练运用“三次备课两轮打磨”这一校本教研方式，呈现一个完整的教学研究案例的打磨过程，教师发现实际教学中存在的问题和误区，针对问题开展观课、评课和总结反思的过程，促进教师在磨课过程中的成长的目标任务。通过课例打磨，将这次分散研修中学习到的理念：“学习语言文字运用”和“低年级语文教学怎样发挥学生的主体作用”，充分体现并运用到这次磨课中。紧接着我们小组紧扣各环节切实进行了磨课，从而更加深刻的感受到了磨课意义的重大。通过本次磨课活动，老师们共同参与到活动中来，积极发表自己的意见，从中受到了启迪和教育，反思自己在教学过程中的一些不足，取长补短，对今后的教学定会有很大帮助。

磨课的过程是一位教师围绕一篇课文进行试教、反思、再试教、再反思、再上课的过程。通过这种磨课，我们可以对教材进行最深入、最透彻的的钻研和驾驭。提高了教师的自信心，培养了教师的成熟度，焕发了教师的积极性。磨课更能指导教师深刻理解教材。磨课的过程首先就是对教材理解的辩论，我们全组教师在讨论教材时，大家就有不同的理解，大家一起讨论，一起想办法，实验可能产生的不同的教学效果，再通过相互研讨，最终就能得出最合理判断。

通过此次磨课我们得出：

（一）课堂教学目标要明确

教学目标的设定是一节课的标杆，要以此为指导，所以首先教学目标的设计要符合现阶段学生的认知水平，符合学生的实际；其次要对教材有正确深刻的理解和掌握。这节课的教学目标比较明确，体现了王老师对教材的全面深刻的理解。最终也达到了比较好的教学效果。

（二）寓教于乐，激发学习兴趣

兴趣是学习的动力。只有激发出学生的学习兴趣，让他想学、乐学，才能达到好的学习效果。这篇课文讲的是国庆的场面，通过让学生观察照片，直观的感受国庆的场面，激发学生的求知欲。

通过本次我觉得磨课过程中受益最大的就是我们一些年轻教师，在磨课过程中学习各位教师的经验，观察各位前辈看问题思考问题的角度和深度，真正的做到取人之长，补己之短。