桥墩小学“减负”工作总结

桥墩小学“减负”工作总结

为了进一步贯彻落实浙江省教育厅《关于切实减轻义务教育阶段中小学生过重课业负担的通知》(浙教基〔20xx〕127号)、浙江省教育厅办公室《关于深入学习宣传和贯彻落实“减负”文件和视频会议精神的通知》(浙教办基〔20xx〕145号),推进素质教育,保证学生的身心健康发展,真正把“时间、健康和能力”还给学生。根据学校全面落实“减负增效”有关规定,促进学生身心全面发展,就“规范办学行为、全面提高教育管理质量”和“提质、减负”工作情况进行了问卷调查。共下发学生问卷300份,回收问卷288份,其中有效问卷288份。经过对各类情况的汇总,问卷的统计、梳理,现对我校的“提质、减负”工作进行总结,具体情况如下:

一、取得的优秀成果:

在问卷中我们设计了关于“你平均每天完成老师布置的作业的时间大约是几小时?向学生布置的作业,教师本人是否及时、全部、认真批改和反馈?学校及教师有无挤占毕业班级的体育(与健康)课时和其他体育锻炼时间?老师布置的作业中有探究性、实践性作业吗?教师有无向学生布署重复性和惩罚性作业?请举一个例子,加以说明。你们学校在周六、周日、国庆节等节假日组织学生上课吗?学校有无收取班费、试卷费、军训费、自行车管理费、校徽校牌费、家校联系册费、饭卡押金以及强制保险等情况?”等各类问题10个。

通过统计,我们发现有95%以上的学生认为目前的学习负担并不过重,认为目前的学习任务自己完全可以承担。另外,有5%学生反映,感觉负担较重,但同时表示,其中很大一部分来自家长给安排的各类补习班的任务和负担非常沉重,家长带给他们的压力远远大于学校给他们的压力。另外有2%的学生感觉学习没有兴趣和动力,无论要什么样的要求,自己都觉得是负担,所以无所谓是否“过重”。

1.提质减负,聚焦课堂。

调查显示,我校各任课教师能够认真落实教育部门有关减负的各项规定。“提质、减负”已得到全校高度重视,许多学校聚焦课堂,引导教师提高教学效率。例如,通过开展了“有效性教学”教研活动,促进教学设计得更好。

2.关注全体,分层教学。

通过询问学生“各学科是否有探究性、实践性作业”。通过分析,我们发现:教师注重对学生个性化指导。对学习困难学生,教师坚持进行义务辅导。并且严格筛选作业,并坚持以各年级中等学生为标准,分层布置适量作业。

3.搭建平台,培养特长。

减负的同时,还积极创造条件,让学生发展个性特长。通过开设多种拓展型、研究型课程,开放图书馆、实验室、计算机房等,为学生开展各种形式的实践活动、创新活动或社会实践活动搭建平台。

二、当前“减负”中存在的主要问题

1.因场地限制,活动课开展不够充分。

2.减负工作在事实上受到部分家长的抵制,不能完全实施。包括对家教的禁止。

3.部分教师认为目前使用的新教材习题较少,担心应付不了考试,为求保险而在课外作业中加码。个别教师对学生作业批改后,订正反馈还不能及时到位。

4.通过调查表明,学校对规定外的教辅材料大多做到不组织、不代购,坚持学生和家长自愿选择的原则。但部分班级“一教多辅”的现象仍然存在,客观上造成学生课业负担加重,也增加了家长的经济负担。

5.调研发现,“提质、减负”工作发展不平衡,同一年级、同一学科、不同师生间的“教”与“学”能力不均衡 。主要表现在以下几个方面:

(1)部分教师教育观念、能力还不能适应课改要求。有个别教师依然沿用“填鸭式”教学方法,有的教师停留在苦干层面,缺少教育的“智慧”。

(2) 部分学生学习态度、能力令人忧。一些学生上课注意力集中时间短,不能按时完成家庭作业。有的学生学习方式局限于“老师讲,自己记,复习背”。

三、积极探索,促进发展

1.以教师“加压”为学生“减压”,以教师“增效”促学生“增效”。

全面落实教学工作“十要”,即:备课要深,上课要实,作业要精,教学要活,手段要新,活动要勤,考核要严,辅导要细,负担要轻,质量要高。

2.学校要求加强校本教研和教科研研究,并用以指导日常教学工作,为教学效益提升服务。

3.教师要树立正确的教育观、学生观、人才观和质量观;爱护每一个学生,禁止歧视、讽刺、挖苦学生,禁止体罚和变相体罚。

4.加强教师五认真工作。备课中要求注重基础知识、基本方法、基本技能,尤其要考虑启发学生思维,调动学生学习积极性,培养创新能力的具体措施,对课堂提问、训练和作业处理及思想教育等教育教学过程要有全面的考虑。

5.学校还要求老师写“课后反思”,常思常想,常想常新,在教学中反思,在反思中提高。

6.学校要积极组织丰富多彩、有益身心的文体活动,为学生个性的发展提供广阔的舞台。

7.学校要做好家长工作,积极向家长宣传素质教育精神和“减负”的目的、意义和要求等。

“减负增效”工作任重道远,需要我们长期不懈地坚持。只要我们孜孜不倦地去探索、去实践,我们必将通过我们的努力,向上级教育部门、向社会、向我们的学生和家长交上满意的答卷。

苍南县桥墩小学

20xx.2.18

 

第二篇:小学“减负”工作总结

小学“减负”工作总结

20xx至20xx学年

学校的“减负”工作涵盖面非常广,涉及到教育教学管理的方方面面。我们重点在规范办学行为上下功夫,建立和完善必要的教学常规,探索和创新“轻负担高质量”的教育管理机制,扎扎实实地推进素质教育。根据教育局关于“减轻小学生课业负担意见”和“义务教育学校轻负优质教育的实施意见”,针对几个重点问题,我们本学年作了如下工作:

(一)自觉从三方面“负重”,努力使学生“减负”

要将学生“减负”工作落到实处,教师须得自觉“负重”。一是思想上“负重”,从实施素质教育精神的大局出发,将切实减轻学生过重负担作为己任,勇挑重担,不负重托;二是在业务提高上“负重”,自我“加压”,更新观念,解放思想,不断提高自身的从教素质和综合能力;三是在教学实践上“负重”,一丝不苟,扎扎实实地做好备、教、批、改、辅等各项工作,以高效、创新的劳动,切实为学生松绑,提高教学效益。具体体现在:

1.尊重学生公平接受教育与公平发展的机会和权利。一律不得以学生考试成绩作为考核、奖励教师的主要依据;任何教师一律不得公布学生的考试成绩和按考试成绩给学生排名次,不得以考试成绩作为判定学生好差的主要依据,学生的考试成绩只通知学生本人及家长,把它作为隐私权予以保护。

2.要严格控制学生在校活动时间总量。

3.要严格控制学生的课外作业量。严禁以增加作业量惩罚学生。

4.要严格控制练习资料

学校订单按教研室规定征订,任课老师必须按规定使用学生学习资料,不得组织征订或购买其它练习资料,不得向学生推销或变相推销各类教辅资料。

5.要严格按课表上课

任何教师不得随意调课,要开足开好音、体、美等课程。

(二)加强德育管理,提高育德效益

在加强对学生文化知识教育的同时,高度重视和进一步加强对学生的思想政治教育、品德教育、纪律教育、法制教育。认真研究新时期青少年思想品德状况,有针对性地进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观。加强德育在学科教学环节中的德育渗透。

(三)加强了“减负”工作的监督和指导

1.成立学校管理工作家长委员会,每学期一次召开学生家长会,听取家长对“减负”工作的建议和要求,沟通家长的心里,做好家长的宣传工作。

2.严格执行清校制度,学生在校时间为每天6小时,任何人不得以任何理由随意延长在校时间。

3.教导处不定期地对学生减负情况进行调查,及时掌握学生

负担情况,反馈于教师,以便改进工作,切实保证“减负”工作有的放矢。

我校在本学年切实加强对“减负”工作的监控,加大管理力度,建立“减负”长效机制,强化措施,加强督查,努力确保“减负”的各项规定落到实处。同时,向学生家长广泛宣传“减负”的重要性和必要性,宣传教育行政部门制订的“减负”工作有关政策和规定,积极营造“减负”工作的良好氛围,争取了家长的理解和社会的支持,使“减负”形成共识和合力。

“减负”工作是办好人民满意教育的重中之重,我校将在今后的工作中,进一步加强学校教育教学各项管理,全面推进“双语”特色学校建设,努力发展学生个性,培养学生创新精神、实践能力,全面提高学生的综合素质,着力打造学生如意、家长乐意、社会满意的特色窗口学校。

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