支教总结

又是一年离别时，这学期我又走进了那个充满活力与感动的小学。虽然，那的孩子没有很好的条件，但他们仍然天真可爱，健康的成长着。

这学期放的假总是星期一，所以这学期就上了几节课，我觉得很遗憾。还没来得及做些什么，就这样的结束了。虽然有时会被他们吵的不行，但我仍然快乐着。

这是我去的第三个学期，所以，在上课的过程中，多了一些观察与思考，然后想一些办法，怎样才能让他们接受的更好，会更听话。怎样做一个让他们又爱又怕的老师。

这学期还是带着以前的那个班，从学前班到一年级，直到明年的二年级，我想我还是会继续的，直到我离开这个地方，我想一直那样陪着他们，只是因为他们每学期都会说，老师你下学期还来教我们吧！所以我要一直教下去，直到我离开。这学期去上第一堂课的时候，他们还是像一群寻觅食物的鸟儿，终于找到食物的样子，“老师来了”，“老师来了”只是前面少了个“新”字，因为在他们眼中我不再是新老师，但是对我喜欢的热情并没有丝毫的减少。在上这堂课的过程中，我说哪个组唱得好，下个星期就带小礼物，话音刚落，就有一个小男孩站起来对全班说，不要相信老师的话，老师不会带的，老师骗你们的，当时我不知道是个什么样的心情。我回想了以前我对他们说过的话，我都做到了呀，为什么他会说出那样的话呢？当时，我采取措施就是问他老师有没有教他要讲信用，他说没有，我又问别的同学，他

们都说有，我就说，讲信用的人别人才愿意和他玩，别人才会喜欢，我们都要做一个讲信用的人。老师说到的事就一定会做到的，当然，第二个星期我带了小礼物给他们。他们很开心，我也很开心。后来，上课的时候，我就一直在观察那个小男孩，不钻到座位下面就一下站起来，一会坐下。下课了我没有走，就走到他的座位旁问他是不是不喜欢上音乐课，不喜欢唱歌，他说是的。我问他为什么，他旁边的人就回答了，说他的拼音考了100分，我懂了，他为什么会这样。又跟他沟通了一会，跟他说拼音考到100分不一定别人就会很喜欢你，很注意你，要什么都很厉害，别人才会很注意你。后来上课的时候，就好了很多。

后来回来，我想了想，我看到了他存在的两个问题。1，因为拼音考了100分，他就觉得自己很厉害，可以什么都不用学了，尤其是觉得不重要的科。2，喜欢引起注意。后来也想了一些办法，主要就是通过沟通，我觉得还是有效果的，突然间觉得学的书本上的知识运用到实践中，还是很有效果的，所以我们还是应该好好学习书本上的知识。

最后一节课的时候，我刚走进校门，一群人都跑过来，抱得我都走不动，还是慢慢的移动到了教室，开心的上完了最后一节课，虽然有点吵，在快乐中结束了这学期的课，快走出校门的时候，我以为他们会像以前一样，牵着我的手问我还来不来教他们，可是……没有,我还是在一次次的回头，可是他们都被画展吸引过去了，小孩子就是小孩子，就是那么的天真无邪，天真的让人羡慕，让人嫉妒。

虽然如此，下学期如果还有机会去的话，我一定还会去，还会教那个班，实现我要陪着他们一起成长的愿望。

 

第二篇：支教总结

支教工作总结

（徐木中心小学 陈 涛）

时光飞逝，一年的支教工作转瞬间到了总结的时候。看着学校里自己曾经熟识的会议室、教室、宿舍、操场，还有任劳任怨开拓进取的校长、克服困难默默奉献的同事、腼腆可爱的孩子，这一切，使我无法面对将要离开这个可爱校园的现实。这一年的支教生活对我来说，无论在思想上、业务上都可以说获益非浅，使我的整个身心得到了提升!现将一年来支教工作总结如下。

第一个方面，思想上高度重视。“支教”工作是我县教育局为贯彻国家关于中小学人事制度改革精神，选派城镇中小学在职教师到农村薄弱学校任教，促进教育人才资源合理配置，改善农村偏远学校师资力量不足和教学质量不高，为推动教育全面、持续、均衡发展，为实现教育公平，构建和谐教育所做出的一项重要举措。在支教期间，我坚持以“一切为了学生，为了学生的一切”为宗旨，认认真真，兢兢业业完成领导交给的各项教育教学任务。经过支教，认识更加深刻，思想更加成熟，教学能力也得到了提高。

第二个方面，工作上精益求精，虚心请教。一是遵章守纪，服从安排。严格要求自己，做到按时到校、不迟到不旷课，有事先请假，按时完成领导交给的各项工作任务;本学年，我除了担任英语课外，还积极地参加了幼儿园的组建，并担任大班的幼儿教师，同时积极参与中心学校办公室工作。徐木中心小学的教师，

能力普遍比较高，这使我受到了各方面的学习和提高，不仅教学能力上得到了提高，而且还学会了开展办公室工作和幼教工作。二是认真思考，解决问题。在支教的工作中难免会有不足之处,所以我时刻提醒自己要随时随地的向其他经验丰富的老师请教和学习,虚心听取他们的意见和建议。积极主动的参加学校组织的各种教研活动,认真学习中心小学老师们在教学中积累的一些宝贵经验,更学习他们那种爱岗敬业、诲人不倦、不怕苦、不怕累、兢兢业业为农村教育事业奉献一生的敬业精神。在向老师学习的同时,我还注意向学生们学习,使得教与学相得益彰。我深知教育应以“学生”为本,不应脱离“学生”这个主体而谈教育。所以在教学过程中重视学生的感受,经常向他们询问情况,学生给我反馈的意见和要求使我能更合理的安排教学任务、制定教学计划。通过向学生学习,能及时了解学生的思想动态,从而能更好的发现问题、解决问题,真正做到教学相长!三是相互交流，共同提高。作为一名支教教师，我深深地知道，单纯搞好自己的教学，并不是什么困难的事情，在抓好自己的教学工作的同时，我尽自己最大的可能去与中心小学的教师进行工作方法的交流。我把民治小学的好的教学方法和教学模式与各位教师进行探讨，根据乡村小学的工作实际，进行调整。通过深入探讨，我和大家的能力均有了共同的提高。

第三个方面，工作方法上