辅优补差工作总结(900字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.3.6

辅优补差工作总结

洪庙小学 王林福 从我班的基本情况来看,学生的数学总体来说还是不错的,可是一部分学生却在数学学习上遇到了很大的困难。因此,我觉得有必要在“培优补差”教育上做出成绩来,把“培优补差”教育的效果落到实处。针对我班学生学习活动中的一些具体表现,如不爱学习、学习习惯不好以及学习过程常出现错误等情况,我对学生采取了分层分类教学和推行个性化教育为主的“培优补差”方法,并取得了一定的效果。

一、 实施分层分类教学

在课余辅导中对尖子生实行“导师制”,对“后进生”实行“会诊制”,发现不足之处,则有针对性地采取不同的措施,如:不会计算的则加强计算;对数学应用题运用上有问题的则加强对应用题的理解及运用;针对不同的题型采取了不同的方法。

二、 推行个性化教育

1.认真指导、严格督促、决不放弃每一个学生。我们不应只以考试成绩这一个方面来抹杀他们其他方面的优点。可以充分鼓励他们发挥自己的优点,树立人人都可以成才的信念。鼓励他们全面发展,以适应未来社会的要求。

2.坚持以人为本的教育价值取向。学生们每个人的个体差异是客观存在的,后进生其实更需要更多的关心和帮助,我们做老师的决不能对他们有所歧视,而应该积极投入更多的热情和爱心。多鼓励和肯定,使他们感受到集体的温暖。

3.改善师生关系,关爱学生。教育技巧的全部奥秘就在于如何爱护学生,教师应把真诚的爱给予后进生,尊重他们,关心他们,理解、宽容他们:对他们热情

关怀,循循善诱,晓之以理,动之以情,导之以行,持之以恒,力戒嫌弃或讽刺挖苦;应主动接近他们,建立和谐的师生关系;肯定鼓励他们一点一滴的进步,分阶段向他们提出恰当的期望。实践表明,只要教师把爱的情感倾注到后进生身上,就会引起他们心理上的共振,行动上的回报。

4.积极沟通全体任课教师,形成合力,采取以鼓励为主的教育方法,坚持不懈的进行培优补差工作。

全体任课教师要共同分析学生特点,讨论制定对学生的教育方法,同时不妨对家长也进行一些思想观念的教育,以帮助形成一种良好的教育环境。对学生,要以鼓励为主,宽严相济。对他们一再出现的错误,我既没有简单的放弃,也没有一味地施以过分严厉批评,我总是坚持着,以一颗宽容的心来要求他们,感化他们。

总之辅优补差工作是我们每一个教育工作者在教学中必须要做的工作,我们要正确认识、努力探索使全体学生成才的好途径。


第二篇:辅优转差工作总结 1100字

辅优转差工作是教育教学工作中的一个重要环节。辅优转差工作首先应该重视特优生的培养,我在实际工作中对于优生也开“小灶”,出一些难度较大的题,借此发展其聪明才智的特长及综合素质的能力,使其从小养成努力学习,群类拔萃,鹤立鸡群,为以后的成就打下良好的基础。而素质教育的首要标志是学校教育要面向全体学生。要想使每个学生都得到全面发展,这就需要我们去转化后进生。如何转化后进生,我们的做法是:

一、 用爱心感化

爱,对学生的心灵是任何东西都不能代替的阳光。由于差生往往有一种疑惧心理和对立情绪,对老师时时戒备、处处设防。在这种逆反心理的作用下,老师所有的努力都会付之东流。有言道:亲其师,才能信其道。只有达到心理相容,后进生那紧闭的心扉才能向老师敞开,才能达到教育的良好效果。要做到这一点,教师就要给予他们更多的温暖,更多的爱,更多的真情,用温暖的爱熔化他们心中的冰山,用挚城的情点燃他们自信和进取的火种,达到“精神所至,金石为开”的奇特效应。

二、 巧妙的提问

课堂提问是老师了解学生学习情况,激发学生探求新知欲望的重要手段。在实际教学中,只问优生差生冷落一旁。久而久之,差生听课的注意力就会分散,身在课堂、心在窗外。因此设计问题时注重层

次性,让差生也能跟着老师的提问而积极思维,做到差生经过思考能回答的问题绝不让优生代劳。充分给予差生自我表现的机会,让他们在每年在每节课上都能体会到成功与收获的喜悦。这样因势利导,循序渐进,逐步达到大面积提高教学质量的目的。

三、 多栽“花”少挑“刺”

差生虽然缺点多,但他们同样希望受到别人的尊重和表扬,如果这种期待总得不到满足,他们就会自暴自弃,破罐子破摔。所以我们教师应该在他们取得进步或是成功时,及时肯定,忠心祝贺。差生和其他学生做对了同样的题,教师应优先表扬差生,借此机会增加其自尊心,确立其自信心,强化其正确行,并且将这方面的优势或进步迁移到其他方面。对差生的要求要一步一步提出。开始要求要低,让他们每前进一步都得到及时表扬,产生成功的情绪体验,从而使他们更加信心十足地实现老师提出的更高要求。

四、以优带差

同学之间是容易相互沟通的。对于一个新的知识,同学之间的相互讨论,相互讲解,对于差生来说,容易接受。同学之间相互帮助,使差生有一个轻松的学习环境,这样有利于差生学习和巩固知识。

总之,辅优转差工作是一项长期辛苦的工作。我们的教师不能只凭一时心血来潮,凭一时的热情和冲动;不能指望仅仅个别辅导两三次,学生的水平就会大幅度提高,那是不现实的,也是不可能的。要使学生的思想品德素质和科学文化素质全面提高,必须把辅优转差工作当成经常性的工作来抓,要满腔热忱、坚持不懈地去做。即使遇到

了困难和挫折,也不能灰心丧气、半途而废,而要迎难而上、奋勇向前,要把对学生的一片爱心全部倾注到辅优转差工作中去。这样才能全面落实素质教育,为之交上一份满意的答卷 。

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