高职教育中环境艺术设计专业的实践环节
【摘 要】无论是岗位要求还是知识内容,环境艺术设计专业都具有鲜明的实践特征,而实践环节正是高等职业技术教育的内在本质需求,因此我们应该正确认识高职教育中环境艺术设计专业开展实践性环节教学的必要性,并进一步研究开展这些实践性环节的指导框架和具体途径以及评价方法等。
【关键词】高职;环境艺术设计;实践环节
一、环境艺术设计专业具有鲜明的实践特性
1.环境艺术设计专业的职业工作具有鲜明的实践特性。环境艺术设计专业所涉及的具体职业岗位有很多,在国内目前还没有真正完全明确的划分体系。但是,不论是如何划分这些具体的职业岗位,这些环境艺术设计专业的职业工作都集中而突出地表现出了鲜明而强烈的实践特性。以室内设计工作为例,室内设计师必须掌握各种相关的专业和技能,更重要的是设计师必须能够在具体的项目现场对各种复杂的建筑结构做出虽然是初步但却必须是正确的判断。
2.环境艺术设计专业的知识内容具有鲜明的实践特性。环境艺术设计专业所包含的知识内容十分广泛,边缘学科和交叉领域很多,很多又都是新兴的学科,既有已经相对比较成熟的理论知识,也还有很多需要探索、总结、积累的实践知识,这就决定了这个专业不同于其他专业而所具有的鲜明的实践特性。
3.环境艺术设计专业的学习掌握具有鲜明的实践特性。职业工作的实践特征和知识内容的实践特征,共同决定了环境艺术设计专业
的学习也一定是要在实践中进行的。这个专业的学习,无论是感性认识的积累还是理论知识的理解,无论是动手技能的形成还是想象思维的塑造,都是无法离开实践环节的。我们常常会说某些学生“眼高手低”,这其中就有实践性环节脱节的问题。
二、实践环节是高等职业技术教育的本质要求
1.高等职业技术教育的培养目标必然要求实践性环节。从培养目标来看,动手型人才充分说明了在高等职业技术教育中实践性环节的必不可少,动手型的人才必须在不断的“动手”之中才可能成为“人才”,而不是“动口不动手”的“秀才”。只有通过各种必须的实践性环节的学习,我们的学生才能掌握各种专业的实际技能从而踏上社会职业岗位进而为社会发展服务。
2.高等职业技术教育的培养模式必然要求实践性环节。德国机床制造协会所开办的职业学校,一方面聘请相关企业的高级工程人员到学校来任教,另一方面把学生送到各个机械制造和加工企业去实习,由于这样的职业学校从本质上是各个企业联合出资所办的学校,所以各个企业非常支持这样的培养模式,积极派遣技术人员到学校兼职教学,同时也积极安排带教教师辅导来企业实习的学生。
3.高等职业技术教育的评价体系必然要求实践性环节。社会和市场对毕业学生的认可,很大程度取决于他们是否已经基本具备了某个专业所应该掌握的职业技能。这样就使我们不得不认真思考我们的教育评价体系是以学科为本位还是以能力为本位?相信还是会通过一定的实践,逐渐打破旧有的一些束缚,最后采取实践性环节
的方法来给予学生科学的评价。
三、高等职业教育中环艺专业的实践性教学
1.高职环艺专业实践性教学的指导框架。通过不断的教学实践,在实践环节的开展工作中经常会出现要么重复重叠要么相互脱节的情况。为了避免这些问题的出现,就必须要有一个相对完整的指导框架来组织我们这个专业教学中各种各样的实践教学。就环境艺术专业的知识内容和学习过程来说,开展实践性环节的教学一定要把握住“感性认知实习——情景模拟实习——顶岗商业实习”这样一个逻辑框架。以这样的实践指导框架展开的教学工作,在进程设计上必然会表现为“工学交替”,在组织形态上必然会要求“校企结合”,在实际效果上也必然能实现“双证融通”。教学实践证明,这样一个逻辑关系指导下的实习实训是行之有效的。
2.高职环艺专业实践性教学的具体途径。校企联动、产学结合是开展专业实践教学最重要也是最有效的途径之一,事实上,实际操作这一点远比认识到这一点要难得多。就环境艺术设计专业而言,这就要求我们一要结合企业实际需求给专业教学定好位,组织制定和实施专业实践性教学;二要充分运用好学校已有的资源,避免出现用有限的校内资源重复市场和社会已有的公共资源的情况;三要发挥自身技术和人才优势,以项目合作、开展培训等方式积极参与解决企业在生产经营中遇到的技术问题和管理问题,设身处地的为企业着想;四要积极提升自身在行业和市场里的知名度,加强自身的品牌号召力。
3.高职环艺专业实践性教学的评价方法。如何评价学生的学习成绩,如何为学生的实践性学习环节打分,就决定着学生朝着何种方向去如何努力。因此,在评价学生的学习成绩时,应从学生的动手能力入手,主要看学生有没有掌握职业所需的技能,从而形成可量化的评分体系。
参考文献:
[1]徐文彬.关于我国高等职业教育发展若干问题的思考[j].教育与职业,20xx(33).
[2]刘育锋.部分国家和地区近年来职业教育教学改革新动向[j].中国职业技术教育,20xx(29).
[3]姜大源.当代德国职业教育主流教学思想研究.北京:清华大学出版社,20xx.
本文系华东师范大学国内访问学者研究课题《高等职业教育工学结合与专业建设研究——以环境艺术设计专业为例》阶段性成果。
高校环境艺术设计专业实践环节之研究
现阶段市场经济的竞争力愈演愈烈,对技能型人才的需要越来越大,所以高校在培养学生时要更加重视学生技能的培养,这就需要教师在讲授理论知识的同时,要让学生亲自实践。现今很多高校都开设了环境艺术设计专业,在面对人才旺盛的时机下,形成了很大的规模,但是在教学方面也暴露出了很多的问题。对于环境艺术设计专业,实践教学环节是整个课程教育中最重要的环节,如何让理论和实践相结合是学好该专业的关键。本文就高校环境艺术设计专业的实践环节进行探讨研究,并提供了一些参考建议。
高校环境艺术设计专业实践环节一、环境艺术设计专业的介绍和发展方向
1. 环境艺术设计专业
“环境艺术”是一个大的范畴,综合性很强,是指环境艺术工程的空间规划,艺术构想方案的综合计划,其中包括了环境与设施计划、空间与装饰计划、造型与构造计划、材料与色彩计划、采光与布光计划、使用功能与审美功能的计划等,其表现手法也是多种多样的。
环境艺术设计作为一门新兴的学科,是二战后在欧美逐渐受到重视的,它是二十世纪工业与商品经济高度发展中,科学、经济和艺术结合的产物。它一步到位地把实用功能和审美功能作为有机的整体统一起来。
教育理念与人才培养目标设计。教学应强调设计中的人文,强调
挖掘继承传统文化,民间文化。只有首先是民族的,才是世界的。这是一个纯粹的艺术方向指导法,也适用于艺术设计,得出一般性设计艺术学院的目标定位标准。首先,根据“优质教育”、“个性化教育”,培养和促进艺术设计的创新和创造力。其次,根据社会主义市场经济的发展和市场需求,及时调整专业方向、专业目标,优化课程体系和专业结构,对市场的发展也有前瞻性的,冷、热专业相互调剂、合理的配置。最后,结合当地经济的特点,从实际出发,逐步形成自己的专业教育的功能和特点,以服务地方经济。
2.高校环境艺术设计专业教育的发展方向
随着时代的发展,环境艺术设计水平不断提高,一方面是室内和室外环境设计教学系统化和专业化;另一方面,相关行业逐渐成熟,在环境艺术设计实践领域,已经形成例如室内装饰和设计两大行业,对更多的专业人才的需求变得越来越迫切,设计实践对人才培养的声音也越来越高,可以说,社会分工的不同使原始的教学结构分化着。同时,先进的环境艺术设计教育,由于有限的读书时间和逐渐涨增多的课程之间的矛盾日益严重,整合现有的环境艺术设计专业十分必要,在强调基础宽厚、积累厚实的教学理念的基础上,加强专业方向的学术研究与实践,建立相对独立的室内设计和景观设计教学结构。
二、环境艺术设计专业实践环节的研究
1.讲授时应理论和实践相结合
设计教育的最终目的,是使学生真正获得解决实际问题的能力。
在理论知识的基础上,去解决解决问题。但是,低年级的学生是很难理解一些枯燥的理论,从而失去学习的兴趣,所以应考虑将理论教学内容分成若干单元,每个单元都密切与设计过程进行有机结合,课堂教学与现场教学相互结合起来,把枯燥的理论知识的融入每个有代表性的工程实例中。通过参观访问,老师现场指导学生,让学生零距离感受每一个设计原则在工程实践中的应用效果,从而直接提高学习效率,如“装饰材料和施工”就可以用这种方法教学。另外,现场教学,能够使学生学习一些日常的课堂教学无法描述的知识、无法感受的设计理念,如空间感,装饰材料的质感、材质的对比等。
2.进行市场调研并分析资料
任何创新意识的建立都出现在科学的思考之后,因此市场调查和研究是培养学生的独立工作能力的重要环节。这个过程是基于对设计项目的整体环境、功能、背景、数据收集、调查和分析收集到的数据,再比较、归纳。科学的结论是在充分调查研究的基础上,如果市场调查不深入就会造成数据分析不全面,项目的市场定位不准确。因此,深入细致的调查研究,设计提出更合理的发展方向,对市场定位的项目设计起关键性的作用。更重要的是,研究可以使学生的思考,同时也将提高学生的综合能力,如观察、勇敢、独立意识和团队合作意识等。
3.确立合适的课题,再展开设计
目前,很多环境艺术设计专业的课程设计中,普遍有一些利用虚
拟的课题进行联系的情况。作为一个合格的设计师,为项目设计的过程中,一定要充分了解项目的实际情况,如该项目的招标、投标、可行性研究、投资估算、初步设计、施工图设计、现场施工协调和监督等都需设计到,甚至一块玻璃的成本应该知道。课堂上的虚拟课题,没有实际设计项目真实,解决不了真正的技术问题。因此,建立设计课题时,应结合实际工程中,实题实做,要在教学大纲规定的内容和范围中,让学生到社会去联系及设计项目,还可举行实际设计项目的设计比赛,更加调动学生的设计热情。
4.加强能力和自身修养的提高
加强跨学科,跨专业的课程建设。艺术设计是一门交叉学科,涉及范围广,要提高学生的艺术修养和设计水平,就必须涉及到多学科,如现代科学、建筑、历史、文学等。目前,各种新的学科、边缘学科的整合了各种传统专业知识的,因此我们必须在很多方面的对其需要进行立体研究。在这一点上,我们不妨学习美国的一些课程经验,。环境艺术设计专业,在教学内容和课程体系建设等方面,朝着多面化、宽广化的方向发展,应该是具有很大的优势。
三、结语
环境艺术设计有较强的实践性,其中培养专业水平高的环境艺术设计的人才最重要的环节就是要建立理论教学和实践的相互关系。高等院校不是游玩的乐园,当代的大学教育要在加强素质教育的同时,也万万不能忽视学生的基本技能的培养训练,这是由于环境艺术设计具有很强的实践性。因此,对于高校中的环境艺术设计的教
育,我们应该倡导注重培养学生的引领设计市场方向的信念和理想,同时也应该具备适应设计时间的基本技能。我们相信,在国家建设的大潮中,环境艺术设计会占据较为重要的一席。
参考文献:
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艺术
设计学院环境设计20xx届毕业生专业实习报告 专 业: 环境设计专业 班 级: 10环艺1班 学 号: 101250221 姓 名: 姜萌萌 指导老师: 李庆威 成 绩:
专业
专业实习报告内容:
一. 实习地点:
山东省泰安市九创装饰工程有限公司
二. 实习过程:
大四下学期,我有幸来到泰安市九创装饰工程有限公司实习,在为期两个月的实习期里,我进一步了解了室内设计的深刻内涵,从书面的理论水平攀升到与实际结合的新的高度,同时,对具体设计流程,平面图,立面图,剖面图以及效果图的要求规范都有了更深层的体会,空间概念也逐渐明晰,对未来有了新的定位,相信这段实习经历在我未来的设计生涯中将发挥不可替代的作用。
在实习期间我的主要工作主要由以下几方面
1、担任的岗位工作: 担任设计师助理,主管工程方案的设计助理及施工监理。
2、完成的专业工作: 协助公司设计师完成方案设计,参与施工现场治理,预算报价,客户洽商,并随材料选购职员进行现场的材料确认与购买。
3、任务: 这次专业实习,是对我专业能力的一次全面考验,我给自己定的任务是独立完成公司所交给的任务,全面展现一名环艺专业本科毕业生的水平,为客户设计满足的作品,能够了解装饰材料的品种性质和施工工艺,学习工程预算报价,能够对施工现场所出现的题目提出较快的解决办法,同时融进公司的环境,为项目的团队合作肩负起自己应负的责任。
到实习期结束,我已基本完成这些目标。 在公司这段时间,充分的让自己了解的更多,更全面。通过与其他同事的交流,间接的了解一些规范、控规方面的内容,以前只是理论上研究,现在在设计院通过图纸,实际的工程去接触,别有一番味道!
三. 实习心得:
通过这次实习,在设计方面我感觉自己有了一定的收获。这次实习主要是为了今后在工作及业务上能力的提高起到了促进的作用,增强了今后的竞争力,为能在以后立足增添了一块基石。实习单位的同事们也给了我很多机会参与他们的设计任务。使我懂得了很多以前难以解决的问题,将来从事设计工作所要面对的问题,如:前期的策划和后期的制作、如何与客户进行沟通等等。这次实习丰富了我在这方面的知识,使我向更深的层次迈进,对我在今后的社会当中立足有一定的促进作用,但我也认识到,要想做好这方面的工作单靠这这几天的实习是不行的,还需要我在平时的学习和工作中一点一点的积累,不断丰富自己的经验才行。我面前的路还是很漫长的,需要不断的努力和奋斗才能真正地走好。
从学习中也让我更深刻的了解设计行业的个性和潜力。而作为将来的设计者其中一员,不仅要将设计的理论掌握好,更要充分的去认识市场、了解市场。作为一个设计师,要不断地开拓思路去填补设计者与管理者之间的鸿沟,让设计与市场更加融合,使设计更加市场化、市场更加设计化。
四. 实习成果:(图纸、效果图及详细说明)
现代家庭室内设计必须满足人在视觉、听觉、
体感、触觉、嗅觉等多方面的要求。从家具造型
到陈设挂件,从采光到照明,从室内到室外,来
重视整体布置,创造一个共享空间满足不同经济
条件和文化层次的人生活与精神的需要。所以在
室内设计中,无论是家庭还是公共场所,都必须考虑与室内设计有关的基本要素来进行室内设什与装饰。这些基本因素主要有功能(包
括使用功能和精神功能)、空间、色彩、线条、质感、
采光与照明,家具与陈设,绿化等。
功能:
在考虑功能中首先要明确使用对象和空间
的特定用途。在家庭室内设计中,首先应对居住
者作较为细致的了解。诸如:家庭成员构成;生
活方式;家庭成员的业余爱好和情趣;来客情况;
电器安装的要求;家庭用餐;色彩要求;家具的
材料、式样、色调;室内纺织品的选择;地面、
墙面、天棚的材料;采光、照明。精神功能则要根据居住者的身份、爱好、信仰等来考虑。
空间: 居室空间作为家庭室内设计的起点,在这个空间里人们要进行起居、睡眠、休息、娱乐、会客、团聚、家务、洗浴等众多
的活动。因此,室内设计的任务就是在居室空间里,
要为现代生活的秩序创造一个良好的条件。空间形象
有着自己的规律性和内涵的几何原则。空间尺度给人
的直感形态是第一性的,人们喜欢有规则、有序列的
几何形体。室内的空间进行合理的划分才能使偌大的空间变得充实;使狭窄的空间显得宽敞。
色彩: 色彩在室内设计中同样也是重要的构成因素,色彩不仅仅局限于地面、墙面与天棚,而且还包括房间里的一切装修、家具、设备、陈设等。所以,室内设计中心须在色彩上进行全面认真的推敲,使室内空间里的墙纸、窗帘、地毯、沙发罩、家具、陈设、装修等色彩的相互协调,才能取得令人满意的室内效果。
线条与质感: 线条是统一室内各部分或房
间相互联系起来的一种媒介。垂直线条常给人以
高耸、挺拔的感觉,水平线条常使人感到活泼、
流畅。在现代家庭室内空间中,
用通长的水平窗
台,窗帘和横向百页以及低矮的家具,来形成宁静的休息环境。材料质地的不同常给人不同的感觉,质感粗糙的往往使人感觉稳重、沉着或粗犷;细滑的则感觉轻巧、精致。材料的质感还会给人以高贵或简陋的感觉。成功地运用材质的变化,往往能加强室内设计的艺术表现力。
采光与照明: 在室内空间中光也是很重要
的。室内空间通过光来表现,光能改变空间的个
性。室内空间的光源有自然光和人工光两大类,
室内自然光或灯光照明设计,在功能上满足照明,
光质,视觉和效率,光影适度,布局便利,还要
重视艺术效果。 室内照明的表现必须根据室内设计的要求,确定布局形式,光源类型,灯具类型,配光方式以及室内的装饰、色彩、家具、陈设等风格上的协调统一。体现实用与装饰相结合,来增强室内空间的艺术气氛。
家具与陈设: 在室内设计中,家具有着举足轻重的作用,是现代室内设计的有机构成部分。家具的功能具有两重性。家具既是物质产品又是精神产品,是
以满足人们生活需要的功能为基础。在家庭室内设
计中尤为重要。因为,空间的划分是以家具的合理
布置来达到功能分区明确,使用方便,感觉舒适的
目的。 作为陈设艺术,有着广泛的社会基础,人们
按自己的知识、经历、爱好、身份以及经济条件等
安排生活,选择各类陈设品。 综合家具、装饰品和
各类日用生活用品的造型、比例、尺度、色彩、材质等方面的因素,使室内空间得到合理的分配和运用,给人们带来舒适和方
便,同时又得到美的熏陶和享受。
绿化:
室内绿化可调节温、湿度、净化室
内环境,组织空间构成,使室内空间更有生气、
有活力,以自然美增强内部环境表现力。 植物的
绿色具有生命力,既活泼又生动,会带给人们以
和平安定的感觉。而且,花木不但是生命的象征,
还有色、香、味三种特性,可启发智慧、怡情悦
性。 鲜花、绿叶、插花、干枝都是点缀的佳品,配合家具造型,同柔质材料制作的人工盆景,使其形态和室内环境协调,仍可增加室内气氛给人以超自然的感觉。
相信我能够充分吸取这次方案的经验和教训,在日后的工作中能够完善自我,尽自己最大的能力成为能够对社会做出贡献的年青人。
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