记叙文阅读专题训练
——记叙文阅读中如何快速梳理和概括故事情节
【教学目标】
1、整体感知文章内容,理清文章思路,提高学生快速梳理概括故事情节的能力。
2、结合典型题例,总结概括这种题型的解题思路。
3、学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。
【教学重点】
1、阅读记叙文《我的大学》、《乡村的灯火》,结合文本分析并总结答题思路。
2、学生能运用此类方法解答记叙文中的同类问题。
【教学难点】 如何准确分清范围和准确概括故事情节。
【教学方法】 讨论法 启发法
【教具准备】 多媒体
【课时安排】 1课时
【教学过程】
一、导入:
同学们,一模考试前,我们对记叙文阅读中的“快速梳理和概括故事情节”进行了专题训练,今天我们来对这个专题进行复习巩固。希望通过这节课的学习,大家能够根据答题要求,快速准确解答同类题目。
二、温故而知新:
1、学生阅读记叙文《我的大学》,完成文后问题。
2、教师带领学生分析解题思路并归纳总结。
[答案示例]:求学期间,“蛋糕”带给我们真挚的情谊
毕业之后,“蛋糕”传递着拉斯的祝福
如今,“蛋糕”引起我对大学生活美好的回忆
[解题思路]:(1)审题:明确题意、确定范围、理清层次。
(2)答题:精确表达。
3、同类题目训练:阅读《乡村的灯火》,完成文后问题。
4、学生集体交流,再次强化解题思路。
(请个别学生读自己的答案,然后请其他同学分别评判这些答案,找出答案
中存在的问题,进一步强调形成答案的要点)
[答案示例]:①明亮的月亮灯下欢声不断
②耀眼的电灯光下彻夜狂欢
③辉煌的霓虹灯下惆怅思归
三、课堂小结:
同学们,我们今天再次对记叙文阅读中的“概括故事情节”一题进行了重点 训练,希望同学们在温习旧知识的同时,开动脑筋,多多思考,将我们共同总结 的答题思路和答题技巧灵活的运用到同类型的题目中去,争取在中考中取得优异 的成绩!
四、布置作业:阅读《我的傻瓜妈妈》、《善良的种子》,完成文后问题。
【板书设计】 如何快速梳理和概括故事情节
1、审题:明确题意、确定范围、理清层次。
2、答题:精确表达。
第二学期初三语文教学总结
本学期初三语文的教学重点是复习迎考,如何做好复习工作是语文教学的重点。初三第二学期语文科的教学目标是要超过区的平均分,通过一学期的努力,已达到目标,本人所教的班超过区平均分6分,居全级第一。而要超过区的平均分就要达到学科的各项具体目标,语文第六册的具体目标是:
1、语文教学的德育目标:在语文教学过程中,进一步培养学生的爱国主义精神,激发学生热爱祖国语言文字的感情,培养学生社会主义的思想品质,努力开拓学生的视野,注重培养创新精神和创造能力,发展学生的智力,培养学生健康高深的审美情趣,提高学生的文化品位。发展健康个性,逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标,本学期要在上学期的基础上继续打基础。
2、语文教学的知识目标:了解课文中出现的有关重要作家作品的常识,了解描写方法和修辞方法和词类的有关知识,复句,小说的有关知识和戏剧的常识,熟记课文中出现的生字生词的有形义。常用的文言虚词和实词,通过复习能熟练掌握初中阶段的所有知识。
3、语文教学对知识掌握和运用能力的目标:进一步指导学生正确理解和运用祖国语言文字,使他们具有基本的阅
读听话说话的能力,养成学习语文的良好习惯。具体地说,就是能领会词句在语言环境中的含义和作用,理解思想内容和文章的思路,了解基本写法,具有一定的语言感受能力,初步掌握精读略读的方法,培养默读的习惯,提高阅读速度,能用普通话正确流利地朗读课文,具有较强的口头表达能力,说话简明连费得体,背诵基本课文中的一些精彩片段,初步具有欣赏文学作品的能力,读文言文课文,要了解内容,背诵一些基本篇目,熟练使用常用字典词典,养成读书看报的习惯,文体方面,本学期以训练的能力为主。
4、语文教学中的人文素质目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进行交流表达,把课本中感受学习到的有关人的语文素质的东西灵活运用到生活中,从而提高自己的文化品位,例如待人接物的仪态,为人处事的心理,读书看报看电视的习惯等。
本学期对学校定出的目标基本上实现了,中考所教班的成绩居全级第一,超过了区平均分6分。为了实现以上目标主要做了以下工作,总结如下:
1.注意培养学生良好的学习习惯。首先要从思想上扭转学生以往的不良学习习惯和态度,培养学生多动手,动脑的优良习惯,堂上精讲多练。如作文是学生最怕的,我在写作指导时就用范文引路,平时加强训练,使学生消除对作文害怕的心理。
2.让学生根据各人的具体情况,要求各自提出明确的学习目标,并督促为实现目标切实地进行刻苦学习.
3每堂课教师一定注意当堂的学习效果,突出重点难点.务必要求学生掌握必须掌握的基本的东西.如在古诗文的教学中坚持堂上小测以检查学生对知识的掌握情况,发现问题及时补救。
4.注意在教学中渗透德育。从语文学科的特点出发,在教学中使学生在潜移默化的过程中,提高思想认识,陶冶道德情操,培养审美情趣。如:教《藤野先生》一文时,着重教育学生学习鲁迅先生的爱国精神,学习他关心祖国的前途和民族的命运,学习他忧国忧民,对祖国负有崇高的责任感和义务感。
5.在语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,注重知识之间、能力之间以及知识、能力、情意之间的联系,重视积累、感悟熏陶和培养语感,致力于语文素养的整体提高。在中考复习阶段,我就着重根据以上做法进行复习收到了良好的效果。
6.在教学中重视学生思维能力的发展。在语文教学的过程中,指导学生运用比较、分析、归纳等方法,发展他们的观察、记忆、思考、联想和想象的能力,尤其要重视培养学生的创造性思维。在作文教学中我特别注重培养学生的
7.在教学过程应突出学生的实践活动,指导学生主动
地获取知识,科学地训练技能,全面提高语文能力。要提倡灵活多样的教学方式,尤其是启发式和讨论式,鼓励运用探究性的学习方式。要避免繁琐的分析和琐碎机械的练习。在进行备课时我特别注意做好这方面的教学设计。
8.重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的机会。注意对学生进行环境保护的教育,让学生从小学会爱护大自然。
9.对学生实行分层目标教学,根据教学内容对不同层次的学生进行分层教学。对学生进行双基教学,做到既教书又育人。
六、注重培养优生,辅助差生
努力提高优生的自主和自觉学习能力,进一步巩固并提高中等生的学习成绩,帮助差生取得适当进步,让差生在教师的辅导和优生的帮助下,逐步提高学习成绩,并培养较好的学习习惯,形成语文基本能力。发掘并培养一批语文尖子,挖掘他们的潜能,从培养语文能力入手,训练良好学习习惯,从而形成较扎实基础和较强阅读、写作能力,并能协助老师进行辅差活动,整个班级的语文素养和语文成绩得到提高。 以上是本学期语文教学工作的小结,如有不当之处请多多指教。
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