家访总结

家访总结

—— 林 敏

家访工作是协调家庭教育的重要方式之一,是全面了解学生的直接途径。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的,因为学生存在多种因素,也不能完全反映实际情况。为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展, 应学校的要求,暑假期间,对部分学生进行了家访,在家访中了解了很多实实在在的问题,感受颇深,现将有关情况总结如下:

一、 家访前的准备:

家访我制定了家访计划,对家访对象、时间、内容、形式及工作要求作了详尽的布置,同时提前给家长打电话,提前预约。这样既便于老师能机动灵活地开展工作,又不会给家长造成麻烦,有利于双方的合作交流。

二、家访中取得的成果:

1.获得许多第一手育人资料。通过与学生、家长的交流,了解到了学生的家 庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现;了解到了家长的希望、要 求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。

2.家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

3.通过与家长的交流、沟通,达成共识,切实减轻学生负担。

4.多方位认识学生。通过家访,我了解到了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。知道了他的一些生活经历,便可以更好地把握他们的心理。

5.换个角度看家长。现在的学生家长年龄一般都在35-40之间,他们本身受教育的程度都比较高,普遍重视对子女的教育,并讲究教育方法,经常帮助他们克服学习上的困难,对学校的教育起到了很好的补充作用。

三、家访中存在的问题:

1.父母外出打工,做生意的家庭不在少数,他们一般把孩子交给爷爷奶奶管教。由于现在很多都是独生子女,爷爷奶奶对孩子非常宠爱,使得学生的心理放纵;还有家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵、爱耍脾气等不良习惯,孩子生病了就可以不做作业了,这给学校教育带来诸多的难处。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

2.有些家长为了提高学生的学习成绩,给他们额外布置了作业(如辅导练习册),或者在双休日、节假日安排他们补课、参加各种培训班,学生的负担不但没有减下去,反而越来越重。

3.很多家长认为孩子很聪明,回家不学习也能取得好成绩,而忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望能一下子解决问题,企图一劳永逸。

四、家访后的思考:

1.与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

2.了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

3.交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

4.切实做好减负工作。一方面,要严格按照规定控制上课时间,严格控制学生的课外作业量,精选作业内容,提高作业质量,减少数量,保证质量,

减少学生的物理负担;大多数学生害怕惩罚、嘲笑和失败,这种害怕使得顺从的学生以一种社会可接受的方式表现着自己,但却不能使他们对学校与学习感到兴奋和快乐,而一些“问题”学生则害怕学校,表现出傲慢、自我保护性的“态度”,因此要讲究策略方法,时刻确保所有学生在课堂中没有受到嘲笑,没有被羞辱,没有被指责,没有恐惧,减少学生的心理负担。减负的关键就是“向课堂45分钟要效率”, 在心理学中,存在对第一的事物的?印刻?现象。人类对任何堪称第一的事物都具有天生的兴趣并有着极强的记忆能力。如果学生能在学习新知的第一时间轻松掌握了需要掌握的知识,那就很容易一步到位,印象深刻。教师的课堂质量提高了,学生能在课堂上将知识消化了,课外作业自然就少了,以后也不用重复炒冷饭了,从而节省了大量的时间,从根本上减轻了学生的负担。比如在给学生授课时,把“死的”东西变成“活的”东西,这样不但增加了学生学习的兴趣,而且容易让学生很好的理解记忆。另一方面,要与家长做好沟通,千万不要额外给孩子增加作业,或双休日、节假日安排孩子培训,给孩子一点属于他们自己的时间。

5.家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。通过家访我了解到了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。家访工作只是我们下一步工作的开始,我们要通过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,从根源着手,进一步加强对学生的教育。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在把家访工作推向一个新阶段。

 

第二篇:家访总结

家访工作总结

李瑞峰

教育是个大家庭,学校、家庭、社会应共同承担起教育的责任,各施其职并互相促进,提高教育质量。为切实增强服务群众、服务家长的意识,加强家校沟通,开展了卓有成效的家访工作。为了进一步搞好学校教育,协调各种教育力量,本学期末我对于一学期来的家访工作做了一下详细的了解和调查,以期对下学期的工作起到保驾护航的作用。

1、认识到位。把家访工作作为密切家校联系,提高家长对教育满意度的有效载体来抓,家访工作已经纳入了学校工作的常规管理,并逐步形成了制度化。一学期来,学校主要领导亲自抓落实,要求每个班一学期至少召开两次家长会,从家访前的工作布置,到家访后的工作总结都能严格要求,狠抓落实,并始终参与家访的全过程。教师们也都细心准备、周密安排。许多教师还把家访作为宣传学校的一个契机,大力宣传学校的办学宗旨、办学目标、教育理念和教育教学管理的一些基本做法和成功经验,并积极征求家长的意见和建议,极大地促进了学校管理水平的提升,提高了家长对学校的信任度。

2、程序到位。基本形成了制度化,做到有计划、有检查、有总结。家访前制定了家访计划,对家访的时间、对象、内容、形式及工作要求作了详尽布置,并提前做好相关准备工作。家访中,深入到社区及各个学生家庭,耐心细致地与学生家长进行交流,主动帮助家长及其子女解决学习、生活中遇到的困难。家访结束后,进行认真总结,收集整理家访工作有关情况,并一一记录在册.

3、因地制宜、各具特色。在家访中,能结合本地、本校实际,因地制宜地采取灵活多样的方式进行,做法颇具特色。把家访有机地融入到学校的整体工作之中,按照学校规定灵活地组织进行家长会,其中家访动员会、家访反思册、全体生指老师电话家访、访情日记等富有新意。

4、由家访工作中反馈回的信息:

(1) 积极的:家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理,现在的家长寄托在孩子

身上的希望很高,有着培养成才的强烈愿望,因此家长往往能满足孩子的各种要求,包括精神和物质等方面的。现代家长注重对子女的教育内容:现在的学生家长年龄都在35-40之间,他们本身受教育的程度高,因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育,并讲究教育方法,经常帮助克服学习上的困难,这对学校的教育起到了很好的补充作用。

(2) 消极的:正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵的心理,他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿,爱耍脾气等不良行为,这给学校教育带来诸多的难处。

家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律教育,有些家长对素质教育不理解、不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰,这使得学校教育工作开展很不顺利。现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。家庭成员内部不一致的教育力量难于与学校教育配合。现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识和事件以及诸多的黄色、暴力等糟粕,对学校教育又构成了一定的挑战。

5、克服家庭与学校教育弊病的方法:

家长要严格要求和仁爱相结合;对子女的学习辅导和思想品德教育、劳动教育并重,提供他们力所能及的劳动机会;加强对孩子的心理开导,使其形成健康良好的心理品质;适当开辟学习渠道和提供合适的媒体,并加强监督和引导;协调好家庭成员内部的教育力量;家长要多与班主任联系,及时了解子女的学习和思想动向,并对症下药;学校要通过家访、开家长会、书面联系等形式加强与家长的沟通,协调做好教育工作。

总之,已过去的这一学期中,我在家访工作中做了很多切实有效的工作,使我班不论在办学方面还是其他方面,都取得了一定的成绩,走在其他班级的前头,为学校能形成一个良好的教育局面创造了条件,为以后更好地开展好家访工作积累了经验和教训。

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