家访总结

德源文武学校20xx—20xx学年度第一学期家访工作总结

1月x日至1月x日,我校为响应教育局“万名教师访万家”的号召,邀请部分中小学校长、家长委员会委员召开“走入学生家庭,走进学生心灵”活动经验交流会。将前一阶段全乡开展的家访活动进行总结和回顾,以期使这一有意义的活动更加深入化、制度化。通过家访后总结,许多老师感慨颇多。 一、 我发现多数家长的综合素质还不高,在教育子女时,缺乏教育学、心理学等方面的理论知识。有的家长对孩子百依百顺,当做小皇帝。有的家长在复习最紧张的情况下教育学生,生病了就可以不写作业了。在日常生活中没有与孩子进行经常的多方位的思想情感交流等等。

二、现代家庭中父母外出打工,做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些交由爷爷奶奶管教,他们却更加宠爱,使得学生的心理放纵,让学校教育工作难上加难。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

三、有许多综合素质不高的家长对于我们学校的教育理念和管理理念不是很明白,在这次家访中,我耐心地为家长介绍和讲解,有许多理念得到了家长的赞同与支持。

四、每个人的综合素质不同,家长可分为好多不同的类型,班主任应该具体分析问题,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式一味不变,有时会事倍功半,甚至是适得其反。

现代社会家庭教育的积极因素:

1、家长具有把孩子教育好,培养其成才的心理。现在的家长寄托在孩子身上的希望很大,具有将孩子培养成才的强烈愿望。因此家长往往能满足孩子的各种要求。包括提供优越的物质条件,购置充足的儿童玩具,提供广阔的学习渠道和媒体。有的家庭还为子女布置了专门的小房间用于学习。

2、现代家长注重对子女的教育内容。现在的学生家年龄都在30—40之间,他们本身受过良好的教育。因此他们能认识到教育的重要性,普遍重视对儿童的教育工作,并讲究教育的方法,经常帮助子女解决一些在学习上的困难,这对学校教育起到了很好的补兖作用。

五、现代家庭教育的消极因素

1、正因为家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,从而使孩子形成了骄纵的心理。他们在言论、态度、行为等方面表现出挑吃挑穿、爱耍脾气、爱哭闹、懒散等不良的行为习惯,这给学校教育带来诸多的难处。

2、家长望子成龙,只看重自己子女的学业成绩而忽视或放松了对子女的思想品德、纪律、劳动等教育。有些家长对素质教育不理解、

不支持,甚至对素质教育提出质疑,与其背道而驰。这使学校教育孤掌难鸣,某些工作开展不开。

3、现代家庭中父母外出打工、做生意的不乏少数,从而削弱了家庭教育的力量。有些家长虽然将其子女交于父母管束,可是爷爷奶奶不是宠爱有加,便是有心无力,管束不下,徒劳无益。这更助长了孩子的骄纵心理,他们变得越来越野,使学校教育工作难上加难。而学校与家长联络也往往是徒劳而返。

4、家庭成员内部不一致的教育力量难以与学校教育融合。有的家庭成员缺乏对教育下一代的正确认识和协调意见。往往出现“爸爸动手打孩子,妈妈忙着护孩子,奶奶出来拉孩子”的局面。家庭成员甚至当着孩子的面彼此埋怨、指责、争吵,弄得孩子无所适从,分不清是非曲直,更不知自己错在哪里,如何改正,从而养成了说谎、见风使舵、投机取巧等不良品质,给学校教育增添了许多难处。

5、现代社会学习渠道和媒体的多样性使学生有机会获得许多书本上没有的知识,拓宽了知识面,这是好事。可是诸多媒体如电视、VCD、书报杂志等中不乏黄色、暴力等糟粕。孩子因为得不到家长正确的监督和开导(有的家长甚至当着孩子的面而不知隐蔽),而形成了暴力模仿倾向和不良的心理品质。这是学校教育在新形势下面临的又一严峻的问题。

在此次家访中,许多家长也给了许多的意见和建议:

1、 希望让老师和家长更加强联系与交流,能与孩子的学习生活更好的融合起来,帮助自己的孩子更好的学习。

2 、希望老师多鼓励不够主动发言的孩子。

3、 希望其他任课老师能采用各种形式和家长多沟通,以便家长全面地了解孩子在校情况,配合老师共同解决问题。

总之,家访工作是班主任工作中不可缺少的方式。通过家访我感到,教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在“三尺门外”,倾心奉献,把家访工作推向一个新阶段。

德源文武学校 20xx.1.30

德源文武学校

20xx—20xx学年度第一学期

访

20xx年x月x日

 

第二篇:家访总结

家访总结

—— 林 敏

家访工作是协调家庭教育的重要方式之一,是全面了解学生的直接途径。对学生和学生家庭的了解,仅通过看学生档案是不够的,因为这些材料是静态的,不存在发展性;只和学生本人进行交流还是不够的,因为学生存在多种因素,也不能完全反映实际情况。为了实现学校和家庭教育的有机配合,更好的促进孩子的发展, 应学校的要求,暑假期间,对部分学生进行了家访,在家访中了解了很多实实在在的问题,感受颇深,现将有关情况总结如下:

一、 家访前的准备:

家访我制定了家访计划,对家访对象、时间、内容、形式及工作要求作了详尽的布置,同时提前给家长打电话,提前预约。这样既便于老师能机动灵活地开展工作,又不会给家长造成麻烦,有利于双方的合作交流。

二、家访中取得的成果:

1.获得许多第一手育人资料。通过与学生、家长的交流,了解到了学生的家 庭状况、学习环境、学生的个性以及在家的表现;了解到了家长的希望、要 求以及教育方法等,并做好详细的记载,为今后的教学工作奠定了基础。

2.家长老师互相信任。通过向学生家长讲述我校的办学理念、办学成果等基本情况,帮助家长树立正确的教育理念,解决家庭教育方面的一些困惑,这就增强了家长的责任意识和信任度,使家长也主动参与到学校的教育教学管理中来,更有信心地和学校携手共同做好学生的教育工作。

3.通过与家长的交流、沟通,达成共识,切实减轻学生负担。

4.多方位认识学生。通过家访,我了解到了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。知道了他的一些生活经历,便可以更好地把握他们的心理。

5.换个角度看家长。现在的学生家长年龄一般都在35-40之间,他们本身受教育的程度都比较高,普遍重视对子女的教育,并讲究教育方法,经常帮助他们克服学习上的困难,对学校的教育起到了很好的补充作用。

三、家访中存在的问题:

1.父母外出打工,做生意的家庭不在少数,他们一般把孩子交给爷爷奶奶管教。由于现在很多都是独生子女,爷爷奶奶对孩子非常宠爱,使得学生的心理放纵;还有家长“望子成龙”、“望女成凤”心切,对子女有求必应,以至于溺爱和放纵,养成了骄纵、爱耍脾气等不良习惯,孩子生病了就可以不做作业了,这给学校教育带来诸多的难处。这些都需要我们摸清对象,对症下药,特别是与家长保持密切的联系,发现问题,及时解决,真正做到有的放矢。

2.有些家长为了提高学生的学习成绩,给他们额外布置了作业(如辅导练习册),或者在双休日、节假日安排他们补课、参加各种培训班,学生的负担不但没有减下去,反而越来越重。

3.很多家长认为孩子很聪明,回家不学习也能取得好成绩,而忽视了孩子的行为习惯和学习习惯的培养。当我们在家访中交谈起这个问题时,家长意识到问题的严重性,一下子又进入另一个误区:希望能一下子解决问题,企图一劳永逸。

四、家访后的思考:

1.与家长学生面对面的交流,加强了社会,家庭,学生的联系,了解了家长的期望与要求,了解了学生的个性与想法,加强了师生感情,对以后的工作将起到积极的作用。

2.了解了家长对子女的关切与期望,也了解了一些学生家庭的困境,增强了我们的责任感,也让我们更加热爱学生,热爱工作。

3.交换访谈方式,为家访工作增加新的内涵。随着社会的发展,家访的方式也随着改变。由于人们的职业特点、个人阅历、经济状况、文化素质、思想修养、性格脾气各不相同,学生家长可分为好多不同的类型。作为任课教师应该具体问题具体分析,“到什么山唱什么歌”,如果家访的方式不改变,有时会事倍功半,甚至适得其反。

4.切实做好减负工作。一方面,要严格按照规定控制上课时间,严格控制学生的课外作业量,精选作业内容,提高作业质量,减少数量,保证质量,

减少学生的物理负担;大多数学生害怕惩罚、嘲笑和失败,这种害怕使得顺从的学生以一种社会可接受的方式表现着自己,但却不能使他们对学校与学习感到兴奋和快乐,而一些“问题”学生则害怕学校,表现出傲慢、自我保护性的“态度”,因此要讲究策略方法,时刻确保所有学生在课堂中没有受到嘲笑,没有被羞辱,没有被指责,没有恐惧,减少学生的心理负担。减负的关键就是“向课堂45分钟要效率”, 在心理学中,存在对第一的事物的?印刻?现象。人类对任何堪称第一的事物都具有天生的兴趣并有着极强的记忆能力。如果学生能在学习新知的第一时间轻松掌握了需要掌握的知识,那就很容易一步到位,印象深刻。教师的课堂质量提高了,学生能在课堂上将知识消化了,课外作业自然就少了,以后也不用重复炒冷饭了,从而节省了大量的时间,从根本上减轻了学生的负担。比如在给学生授课时,把“死的”东西变成“活的”东西,这样不但增加了学生学习的兴趣,而且容易让学生很好的理解记忆。另一方面,要与家长做好沟通,千万不要额外给孩子增加作业,或双休日、节假日安排孩子培训,给孩子一点属于他们自己的时间。

5.家访也给教师本人上了一课。因为一个学生在班上不过是五十分之一,很不起眼;而在家里,却是家长的百分之百,寄托了厚厚的期望。在家访时的交谈中,深深体会到家长的期盼,深感责任重大,对今后的工作丝毫不敢有懈怠之心。

总之,家访工作是教学工作中不可缺少的方式。通过家访我了解到了很多档案上看不出来的东西,认识了更真实、更全面的学生。教师与学生之间不只是传递与被传递的关系,也是情感、人格的相互作用的过程,人的情感是在认识基础上产生和形成的,培养学生健全的人格、高尚的情操,良好的心理和正确的学习习惯是我们教师的责任。家访工作只是我们下一步工作的开始,我们要通过家访了解一些隐性的问题,找出学生不良行为形成的根本原因,从根源着手,进一步加强对学生的教育。但我深知:家访是一门学问,是一门永无止境的艺术。我愿虚心请教,在把家访工作推向一个新阶段。

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