初三历史教研工作总结

在学校领导的正确领导与指导下，本人根据学期初的教研工作计划，以新课程标准基本理念、上级业务部门及学校的文件精神为指导，以历史课堂教学改革为突破口，努力贯彻执行学校的教研工作思路，结合历史“科学性与人文性”的学科特点，把“教师专业素质成长与课堂教学质量提高”作为历史学科教研工作重点，通过开展专题培训、研讨会、外出学习、网络教研活动等等，以研育师，以研强师，提升历史教师专业素质，提高历史课堂教学效率。

在今年开学初，针对我们乡镇中学的历史教学工作中存在的问题，我总结出了一些解决问题的方法或思路，也对未来教学建设和改革工作提出了设想甚至具体步骤。主要工作总结

首先，在学期之初，制定了较好较详尽的教研组计划、确立了明确的教育教学目标，并明确提出：要在过去取得的一些成绩的基础上，再创佳绩，再攀新高；取得了不错的效果。

其次，在教育教学过程中，我时时刻刻注意修正、提高、完善了计划和目标，并投入了极大的热情和非常的努力，发挥了集体和个人的多重作用，取得了较好的效果；

最后，我们还对本年度的工作作了全面的、系统的、深刻的总结，决心发扬我们的成绩，克服我们的缺点，勤奋学习、努力工作，争取在新的一年里取得更大的进步。以下是我对这学期工作的总结：

一、汲取精华、充实自我。在历史教研教学工作中，我经常听课，评课，并认真准备如何上好课，如何编写好复习讲义，如何批阅试卷，如何组织好课堂教学。在熟手教师的设计和指导下，本学期制作了许多多媒体课件，为历史教学直观性、趣味性提供了很好的教学资源。

二、不断学习、更新理念

“要倒给学生一碗水，自己得准备一桶水、一缸水”。21世纪是

生命科学的世纪历史学知识日新月异，发展很快。加上历史课刚开始启用新教材，因此在备课过程中，在熟悉教材的基础上，不断查阅资料，充分进行讨论，然后进行实施，不断更新教学理念。为了赶上时代步伐，还经常上网查阅资料，了解现代历史学新成果、新观念，并进行下载，做好记录，结合教学内容，印发给学生，

对于教学上的疑难要虚心向老教师请教，做到每节课都先听后讲，取别人之长、补自己之短。并注意创新，形成自己的教学风格和特色，积极写好教后感、读书笔记等。常用多媒体课件上课，激发学生的兴趣，并做好个别差生的辅导工作，从不马虎。

在教学中，认真学习教学理论，努力使课堂教学素质化落到实处，“课外不占课，作业少而精”已成为历史教研教学标准，对印发的每一份讲义、每一份练习，备课组长都认真把关，在做到统一备课、统一进度、统一练习的前提下，提倡“特色”教学，努力使形成独特的风格。

三、其他方面

如每周业务学习、备课组、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成，并做到互相听课。服从分工，严格遵守纪律，不迟到、不早退，提前上班、推迟下班，注意办公室及周边环境卫生，保持良好的工作环境。

历史专业教学计划的修改、调整和执行是一项系统工作，这个系统中所有因素的变动都将带来全局的变化。以系统方法论为指导，采用非线性的设计和开发思维，不断进行形成性评价和总结性评估，以“整体-局部-个体-局部-整体”的综合集成方法开展修改和执行工作，螺旋式前进，促成历史学科建设和专业办学在物质、人力和事理上的和谐发展，才能真正把学科建设好，把专业办好，为社会培养更高标准的人才，为学科体系建构贡献学科的力量，创造出历史在国际国内

有影响的教育技术学科和一个结合社会需求与个性化学生需求的教育技术学专业。

四、以后的工作方向：

1、积极主动地参加教研活动，要有近期与远期的教研活动目标，按计划有章法地开展教研活动。

2、发挥历史学科中心教研组的作用，开展网上交流和研讨，促进自身的不断成长。

3、开展课题研究，结合省里、市里、学校的教研课题，确定历史学科的教研课题，引领教师专业成长。

4、积极参加省县、市教研活动，不断提升本人的教研水平。

总之，历史教学工作中存在的问题，我总结出了一些解决问题的方法或思路，并着手进行了解决。也对未来教学建设和改革工作提出了设想甚至具体步骤。但仍存在一些不足，今后，我将继续努力，做好自己的本职工作，争取在各方面取得更大成绩。使我们学校的历史教学得到更大的发展和进展。

初三 历史

教 研 工 作 总 结 马俊龙 天池店中学

 

第二篇：教研工作总结

教研工作总结

伴随着寒假的到来，我们圆满地结束了20xx－20xx学年度上期的教学工作。回顾一期来，我们在学校县教育局的正确领导下，学校教学教研工作取得了一定的成绩。我们围绕"德育为首，教学为主，注重实效，注重细节，科研促教"的教学教研指导思想，一学期来认真贯彻学校的办学思想和工作方针，积极组织实施各项教学教研工作，狠抓常规管理，注重课堂效率，强化质量意识，促进了学校教学教研工作的健康、可持续性发展，圆满地完成了本学期的教学教研工作任务。

一、 加强教学常规管理

加强常规管理，是落实教育教学计划的根本保证。因此，我们始终认真落实《小朱庄中学教学常规管理细则》，着重抓好两项工作。

1、组织好常规教研教学活动

（1）、坚持间周一次召开教研组长例会及备课组长会。及时就教学进度、计划、内容及学校对教学教研的管理要求进行安排和布置，确保了教学教研工作的正常开展。

（2）、坚持听、评课制度。在各教研组推行 “公开课”，促进各学科教师间的教学交流，增强了教研组教研工作的实效性。

（3）、加强了对阶段性考试、期中考试、模拟考试、诊断考试、的组织管理和试后分析工作。所有试题均由本组教师命制，达到了锻炼教师队伍，提高教学质量的目的。各年级考试后均认真进行了质量分析，查找问题，找准方向，拟定措施，促进了教学质量的提高。

（4）、坚持常规教育，定期召开教师、学生、教育教学工作会。各年级召开了两次学生大会，对学生中好的方面进行了表彰和激励，对不足方面提出了改进建议。

2、抓好教学教研常规检查工作

（1）、对教研组长的教学教研工作记录本从计划到内容进行了分门别类的检查，并进行详细记录。结合平时对各学科教研活动情况的了解记录，对做得好的在教研组长会上进行表扬，对存在问题的进行个别谈话，并与学校的相关奖惩办法进行挂勾。

（2）、教导处每月检查教师备课本一次，并对备课情况进行登记。教师备课情况总体良好。与过去几次检查相比，教师的认真程度、书写规范都有提高。

（3）、对学生的作业质量和批改情况进行了一次全面抽查，学生作业完成和批改情况良好。

（4）、加强了对教学过程以及各级考试的检查力度，全体教师的工作积极努力，总体情况良好。

二、加强教研组、备课组的建设

教研组是教学教研最基本的组织单位，只有教研组加强了教研建设、组风建设，走特色路，创出一流团队，学校的教学教研工作才能更上一个新台阶。

1、及时把工作能力强，教学成绩突出，有一定管理经验，愿意为大家服务的优秀教师充实到教研组长的行列中来。从组织体系上保证了教学教研工作的组织和管理。

2、教研组活动制度化。安排单周全教研组教研活动。在教研组的活动中，从教师签到到教研活动过程要求有详细的工作记录。从时间上和空间上保证了教研工作的常态化和深入化。

3、在教导处的指导下，充分发挥教研组的教学组织和指导作用。教研组加强教学研究，做到了教研组教学进度、教学内容、教学资料的使用统一。各教研组的命题由教研组统一讨论，专人命制，经教研组长审核后使用，保证了通过命题对教学的指导、诊断和引导作用。

4、适当组织教研组长外出学习和考察，学习兄弟学校和老大哥学校的教学管理经验，以提高我们的教学水平。

5、积极支持和安排教师参加各种教学研究、学习和培训，促进教师业务能力的发展和提高。

三、发挥教研组特点，开展特色教研活动

教研组的直接工作目标是为教师的专业发展服务，从而促进教学工作的更深层次发展，它以学科为基本单位，同一学科的教师在一起开展教学研究活动，有利于教师教学水平的提高，为此，我们在教研工作管理中，既有共同要求，又针对不同教研组开展特色教研活动。

1、语文组针对学科特点，组织学生开展作文竞赛，既锻炼了教师的指导能力，又促进了学生写作能力的提高。

2、英语教研组长期坚持集体备课，统一教案，教研工作常抓不懈，常规教研工作进一步深化，促进了英语教学的稳步提高。

3、数学组每堂公开课后的评课活动特色突出，教师评课非常认真，不避丑，不走过场，讨论中争论激烈，道理越辨越明，促进了教师专业水平的迅速成长。

4、各教研组积极及时地根据学生情况定期命制单元练习，课堂检测题，培优辅差专题练习，对学生学习中的问题进行有效的查漏补缺，收到了较好的效果。

四、建设高素质教师队伍。

提高教育教学质量，教师是关键，教师队伍的建设是教育教学管理中的核心问题。现代教育要求教师不但要有先进的教育观念，有较高的理论水平，有驾驭课堂的艺术，还要掌握现代教育技术，能够使用和制作课件，能够利用网络引导学生进探究性学习。为此，学校教研工作以教研组为核心，以教师为本，在促进教师专业化发展方面，长期以来着重抓了三方面的工作。一是加强学习，提高认识，转变教育观念。二是加强教师现代化技术的应用以及教师基本技能的培训和提高。。通过这些活动的开展，取得了一定的成绩。

五、存在的问题和今后努力的方向。

本学期尽管加大了教学教研管理的工作力度，但教学教研工作仍存在诸多的不足。

1、还存在重教轻研的现象，在科研课题的开展上还有许多工作要做。

2、在科研论文的发表方面还存在两大问题，一是评职称前发表论文多，评职后发表论文少。二是全校论文发表数理，论文等级依然不足的现象。在一定程度上反映了教研工作还待进一步深入。

3、教师业务交流不够充分，还需进一步了解、沟通以利教学教研工作的可持续发展。

4、课堂教学中以学生为主体的思想有待进一步加强，启发式教学力度不大。有的教师对教研教改不热心，只满足教好课，缺乏上进心和参与意识。

5、教研组是教师共同成长的教研集体，组内互相听课是提高教师教学水平的基本途径，但在全校范围看，相互听课的数量和质量还有待提高，相互听课学习探讨的氛围还没有完全建立起来。

加强课堂教学改革的思考和革新，尽可能为教研组、备课组提供适当的教研资料，充分调动教师教学积极性，力争做到教学科研两促进等等，将作为教务处下期工作的重点，认真研讨和实施，以保证学校教学教研工作扎实有效地进行。