班级管理期中工作总结

高二 杜永川

本学期为期过半，期中考试已经结束。为了今后更好地开展班主任工作，现对本学期班主任工作总结如下：要做好高中班主任工作，首先，班主任自身要有一种凝聚力。这种凝聚力，就是一种潜在的吸引力，巨大的向心力和无形的感召力。有了这样的凝聚力，就容易吸引同学，雕塑灵魂，也就能为建设好班集体提供有利条件。 开学至今，我主要做了以下几方面工作

一、班级管理方面

1、加强学生思想教育

对学生加强思想教育主要形式是每周的班会课，班会课让学生展开批评与自我批评，使学生逐步形成健康心理。同时，我班还配合学校开展学生思想教育，主要利用主题班会以及学校年级开展的各种集体活动，促使学生渐渐的养成良好的生活习惯、学习习惯。对思想比较落后的同学主要采取课后经常谈心以及家访形式进行教育。

2、重视发挥班委会作用

从我上任以后，我班通过学生竞争上岗形式确定新的班委会，并根据学生能力的不同明确班委的具体分工。班委实行层层落实责任制，做到事事有人，人人有事，班级干部实行轮流值周制，值周班干全面负责当天班级的所有事情，并培养班干部自己处理问题的能力，不能处理的问题交班主任处。这样，班级问题可以当日处理，渐渐消除班级的一些不良现象，使班级不断走向完善,形成一个良好的班风与学风。

3、成立互助学习小组

班级成立各科学习小组，每组成绩比较优秀的同学为组长，他们主要任务是帮助成绩落后同学解决学习上的难题，并在学习方法上为他们作指导。组长每天定时检查本组同学的预习、作业、复习情况，发现问题及时向学习委员或任课老师以及班主任汇报。同时，每个同学、每个小组之间结成学习友谊赛，让学生与学生、小组与小组之间形成竞争，给每一个学生学习增加压力，让学生之间形成一种良性的竞争意识，从而使班级形成一个比较浓厚的学习气氛。

二、常规卫生方面

通过承包责任制、量化积分制、公开透明制狠抓班级常规卫生。所谓“承包责任制”，即采用值周组员、值周组长、值周班干层层承包制度，值周人员主要任务是值周认真到位，值周组长为初步验收者，值周班干为二次验收者，从而形成一个“闭合”的卫生督查制，可以避免值周中出现不足和漏洞。所谓“量化积分制”，即值周人与人，组与组之间相互比较，对于值周优秀的人，值周组长，值周班干，值周的组提出表扬并给每人加分，对于值周中出现问题，有关责任人除了班会检讨，还要扣除个人学期综合考核分数并限期整改。所谓“公开透明制”，即对每日的值周情况通过值周记录表公布上墙，便于值周班干，班主任以及相关人员及时发现问题及时处理问题。

三、班级纪律方面

1、班级有一本 “班务日记”，主要记录课堂、课间、自习课、课外班级的违纪现象，一天结束交值周班干汇总，然后有值周班干交班主任处，以便班委、班主任及时处理。

2、委派几位高度负责，值得班主任信任的班委或同学及时反馈班级的各种不正常现象，以便班主任把握班级重点处理事务，重点谈话学生。

3、本人每天坚持勤到班，以便及时了解班级取得的成绩和学生各方面存在的问题，做到及时发现及时解决，另外，经常到班督查课堂情况，发现问题及时公布处理，做到班级当天存在问题当天解决。

四、学习管理方面

1、注重课代表、学习委员、班委、班主任与任课教师的交流，及时了解任班级学习方面存在的问题与取得的成绩，让学生在学习中，老师在课堂中做到针对性的学与教。

2、通过学习小组加强学生学习的交流。

3、每个周末定期抽查部分同学一周学习情况，以此促进学生养成良好的学习习惯。

4、定期召开班级学习交流会，教会学生科学的学习，提高学习效率。

五、工作所存在的不足

五、工作中存在的问题及措施

1.班级的凝聚力还不够强，还有待于增强。

集体是在活动中产生的，大集体如此，小集体也一样。学生纪律散漫，个性强以自我为中心苗头明显，以后我准备组织互帮互学小组，学习上好生带差生；纪律上互相提醒；劳动生活上互相帮助。通过活动扩大班干部在同学中的积极影响，通过活动加强同学之间的协作精神和团体意识。

2.学习管理信心不足。

好多学生对自己是否能考上大学不抱有多大希望，自己对自己的实力很了解，对老师的鼓劲打气并不感兴趣，对自己的前景很是迷茫，对学习确是信心不足。有些班干部在管理过程中也出现害怕得罪人事事想当老好人，管理信心不足。如何才能让他们鼓足干劲继续努力走好人生关键的一步是下阶段急需解决的问题。

六、下半学期工作措施

1、早、中、晚均应该安排时间到班巡视、观察学生状况，洞察班内学生的情绪、学习气氛、班容班貌等。

2、掌握学生每日的考勤情况，严格办理学生的请假手续（尤其是周末）。

3、督促学生履行宿舍轮值职责，了解当天的评比结果。

4、督促学生按质按量完成作业，按时缴交作业。

5、及时向科任教师了解上课情况，及时处理本班的偶发事件。

6、班会课要注意实效，形式多样，及时针对学生思想实际开展有效的主题班会课进行教育。

7、班务布置要有四表（座位表、课程表、清洁轮值表、每日班级情况汇总表）。

8、对本班学生的偶发事件、违纪行为，班主任有责任对其尽心教育。

 

第二篇：班级管理师徒结对工作总结

20xx～20xx学年上学期师徒结对工作总结

班主任工作是一门艺术，一门值得研究的学问，因为班主任工作是做人的思想工作。本学期我没有担任班主任，于是就协助王老师管理3班，我就抱着这样一个信念：尽我最大的努力协助王慧玲老师管理这个班。但我深知，要管理好一个班级并非易事，特别是对我这样一个没有任何做班主任经验的人来说。我只有多摸索，多跟王老师学习，才能为以后的班主任工作打好基础。

我的班主任师傅是王慧玲老师。王老师多年担任班主任工作，经验丰富。有了她的帮助，我对班主任工作如何做了解得更多多了。例如：怎样选拔班干部？学生犯错误了怎样教育他？学生遇挫折了，班主任怎样与他谈心？怎样加强与学生的沟通？班里事无大小，样样都得让你操心，从课堂纪律到作业情况，从迟到早退到卫生工作王老师都能给我一些好的建议和方法。

在日常工作中我虚心向王老师学习，王老师有许多好的做法：

（1）以班级为家，一心扑在班级，以大量的时间来换取良好的班风、学风。做班主任工作要有极大的耐心，要花大量的时间跟学生一起“磨”。

（2）处处以身作则，为人师表。王老师很注重身教，上班不迟到，每天一大早就到教室，见到学生主动打招呼，跟学生一起参加劳动。

（3）注重培养一支得力的班干部队伍，在班级管理中发挥集体力量。

王老师的做法，确实值得我学习，我注重努力向他学习。我主要着手做了四件事：

（1）狠抓班风、学风建设，以班风促学风；

（2）制订班级制度，依制度治班；

（3）加强学生骨干队伍建设，培养一批责任感强，有能力，学生信任的得力助手；

（4）培养全班学生高度的责任感和集体荣誉感。

工作中我遇到学生犯了错误，若比较棘手，我总会向王老师汇报，请教处理办法。学习王老师表扬、批评学生的语言艺术，学习她处理突发事件的本领等等。

在日常工作中，我也能以自己的一言一行去影响学生，做到身体力行，言传身教。我更注重培养学生良好的学习和生活习惯，我坚持做到“五个勤”——眼勤（善于深入同学之中，观察同学们的一言一行，及时发现苗头性问题），嘴勤（经常性强调学习的重要性，强调纪律问题），心勤（有一片爱心，经常去关心学生的学习和生活，让学生感受到老师对他的尊重和重视），脚勤（经常到教室转转，及时发现问题），手勤（和学生一起参加劳动等等）。这大半个学期来，我深深了解到班主任工作是千头万绪的，忙碌而繁琐，作为一个教师，我的职责不仅仅是教好书，还要育好人。我不会后悔我的选择，我会一如既往地认真工作，用青春和汗水谱写教书育人的新篇章，为学校和社会做出自己应有的贡献！

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