浅谈增强幼儿环保意识的教学实践与方案

当今社会可持续发展和环境保护越来越受人们的关注和重视，提高环保意识也成为当今学校教育的重点。所以要从小抓起，在幼儿教育中更应重视环保意识的重要作用，在选择教学材料和教学内容是潜意识提高幼儿的环保意识。

现在的生活水平提高了，科技不断发展，但是环境污染日益严重，新闻一直有关于这样那样的环境破坏，这些都威胁着我们的生存，威胁着我们的子孙后代的生长。对于现在被严重破坏的环境我们应该注重日常生活中的良好习惯。但是,现在的环保教育侧重于探索环境的长期影响，离真正注重环保还很远，现在大多数人只是认为环保意识对于一些有限的资源的节约，可是以往充足的资源，过度浪费和使用也是会衰竭死亡的。因此,在环保问题上,只有观念转变才会有行动实践。幼儿是祖国的花朵,未来的希望。他们的环保意识决定了国家的发展。作为承担幼儿教育重任的我们肩负着时代赋予的使命和责任。教育下一代成为具有环保意识的"绿色小卫士"。我来说说一些我了解的有关于环保意识发展的教育方案。

①在教学实践中要制定明确目标，保证环保教育的长效性及持续性。根据受教育者原本的环保意识，并根据其学习特点年龄阶段制定特殊的教育模式，和教育方法。

其教育目标就是：

1、培养幼儿热爱大自然、保护地球家园的情感和责任感。

2、教育幼儿具备基本的环保知识，养成良好的环保习惯

3、通过各种活动，让幼儿知道“保护环境，从我做起”的理念。

如果使预期的目标达到效果，我们必须从各方面入手，比如说日常生活中的一些习惯。在学习，日常活动中。我们应该重视废旧材料的利用，对于生活中的洗手等生活习惯中，我们要告诉他们热爱大自然是必要的，因为他们给了我们充足的资源，但是如果你大量浪费它总有一天它会离我们而去。并告诉幼儿一些自然资源是不可能再生的，再发达的技术也生产不出大自然给的东西。如果幼儿想保护地球保护大自然，那必须有环保的意识，从生活中的点点滴滴做起。在习惯的养成方面，教师需要不断教导，也希望家长积极配合这方面的教育，在家里的时候也不可以浪费一张纸，一杯水等等。在学校是，要合理利用白纸、废旧纸张、瓶子等等。教师用一些废旧材料来制作教具，让幼儿知道废旧材料的“大用处”，从引导幼儿的环保意识。还要通过各种活动告诉幼儿环保的重要性，要从每一件小事做起。比如在洗手方面告诉幼儿，开了水龙头不冲的时候一定关掉，并给予一定的事例告诉他们没有水的地方会是什么样子的。并且用监督好自己，幼儿互相督促等方法来进行此类意识的发展。

②创设优美环境，萌发幼儿美感：

1、绿化周边环境。在教室外平台及走廊上放置盆花、种植鲜花，将要绿化的地方都绿了起来，创建美丽舒适的绿色小天地。并且还要为这些绿色环境设立一定的标语或小朋友自己设计的有关图片。有针对性地挂在教室及幼儿园的各个角落，时时刻刻提醒幼儿。这样不但美化了环境，而且时时刻刻监督着小朋友以及家长。种一些萝卜、洋葱、大蒜，养一些小鱼、乌龟。让小朋友采用值班制度轮流来照看这些东西。

2、让幼儿参与环境的创设。平时，我们要求幼儿一起利用废物材料布置教室，还用废旧物布置环境，如把易拉罐装饰成了汽车、高楼等。它们不仅美化环境，而且节约资金又便于操作，幼儿对自己布置的环境有特殊的亲切感。教师努力为幼儿创设一个美的环境，美化幼儿的 心灵，同时也激发了幼儿对美的喜爱，萌发幼儿保护环境的愿望。

③完善教育内容：

教师针对此类保护意识提出了一些目标，但是有了目标没有明确的教学内容显得很难把握，所以又针对这类目标编写了很多关于环保的课程。更好的贯彻此类思想，幼儿能跟好的深入与探索，对于这种意识了解的更加透彻。

针对环保意识开设特色课程，渗透到到语言、社会、艺术、科学健康五大领域中进行。

（如：语言活动中，通过看图讲述《一条陌生的鱼哭子》、《小猫的理想》，故事《小鸟搬家》、《大风刮起来了》，儿歌《水》、《大树音乐会》等活动，让幼儿在语言中受到启迪。

在社会教学中，通过《吸烟有害人》、《你喜欢什么昆虫》、《除四害讲卫生》等活动，让幼儿在活

跃的气氛中接受教育。

在艺术教学中，则通过活动歌曲《柳树姑娘》、《爱护小树苗》，找击乐《雨中的故事》，舞蹈《金

孔雀》，绘画《小鸟的家》、《大树》，手工《变变变》等活动教育。）

并在区域互动中，利用废旧材料设计一些好玩、好看的东西。让小朋友更有兴趣玩，并且让他们

知道这些是什么做的。废旧的采用有很多用处，所以以后对于废旧材料的使用具有奇思妙想。

在这些五大领域中的环保教育中，我们还要开展综合活动。如：废旧电池对我们的危害。在活动中要告诉幼儿废旧电池是不可以随便丢弃的，在日常生活中如果用下来的电池要扔掉千万不能把他扔在垃圾桶里和垃圾一起进入垃圾箱。让幼儿回家告诉父母，这样做是不对的，并且和家长一起收集废电池，然后扔掉学校的回收废旧电池箱里。要是不再学校里也千万别把电池乱扔。告诉幼儿电池进入泥土的危害性。 ④特色活动

除了要在教学互动中不断渗透环保意识，还要记住一些关于环保的纪念日。

（1、如植树节， 3月x日。让幼儿知道树的相关知识和植树造林的好处。结合有关环保绿色的活动，组织幼儿及其家长参加植树活动活动。

2、世界环境日，6月x日。设计了一系列的环保宣传活动。在6月x日那一天，每个幼儿像身边的大人宣传有关的环保知识等等。）

⑤根据幼儿教育的特殊性

因为幼儿教育的特殊性，他们的教育活动一般是从游戏入手，所以我们要开展有趣的活动，吸引他们。根据幼儿学校教育的游戏性、直观性、家园一致性的原则，教师应该为他们开设良好的环境，和渗透性的活动。比如说：在开展手工活动课是，小朋友对于身边的纸屑不予理睬，直接踩过或者，直接踢开。对于这些行为教师要在每次教学活动中都要教导。并且开展有关于如何利用废纸的游戏，和一些废旧材料再利用做成好玩的东西。让小朋友自己来做一做，这样既发展了他们的环保意识，又发展了对这些材料的探索。因此我们还要根据幼儿的年龄特点，开设适合他们的活动， 并且努力使课程游戏化，这样就更容易接受。 ⑥家长以身示范，使幼儿的环保意识变成自觉行为

家庭是孩子成长离不开的重要环境，它无时无刻不在发挥教育的功能，而且由于亲子之间不可代替的情感关系，家庭的影响力在某些方面甚至超过幼儿园。幼儿的教育必须坚持家园结合、家园同步，发动孩子成为小小环保监督员，在家庭中督促环保行为的执行，对不环保的现象提出批评，让孩子有责任感。 家长环保意识的强弱直接影响了孩子的环保行为。因此，我们也要与家长一起来进行这种意识的培养，在日常生活中，幼儿的面前尽量做到文明，不能在幼儿面前表现出不文明或者浪费的现象。

鼓励家长们带着自己的孩子去参与植树活动。向家长宣传环保知识，比如：废水在利用，利用废旧瓶瓶罐罐做一些好玩的东西给自己的孩子玩，出去郊游尽量是骑车、不行或者公交车，并且还要告诉幼儿这里面的道理。 但是，社会上忽视环保教育的现象较为普遍，有的时候教师和家长对于环保的意识都存在着欠缺，没有环保意识和环保行为习惯，有的知道怎么做，但是实际都没有去做到，这些现象直接影响幼儿的环保意识和行为习惯的培养。为此，我提出了几点建议：

1、加强学习，丰富环保知识。

2、树立从小进行环保教育的思想。

3、家园配合：让家长了解幼儿园开展环保教育的目标与内容，传授幼儿进行环境教育的方式和方法，请家长一起参与幼儿的活动。

 

第二篇：幼师毕业论文

幼师毕业论文

学 院：专 业：年级：姓 名：

学 号：

浅谈早期家庭教育对幼儿学习习惯的培养

摘要：随着当代社会高科技的不断发展，对新一代的综合素质要求越来越高，在全面实施素质教育的今天, 教育研究者和教育工作者越来越深刻地认识到教育不光是学校、老师的责任, 更是家庭和社会的共同责任。作为社会细胞的家庭, 是孩子身心和谐发展的最重要的场所, 家庭教育对孩子学习习惯的形成和发展的影响是长远而深刻的。

关键字：家庭教育；学习习惯；培养；影响

家庭教育是一个亘古常新的话题，而早期家庭教育的主要对象是幼儿，对幼儿进行学习习惯的培养是很重要的。世纪捷克着名教育思想家夸美纽斯指出：" 德行应该在邪恶尚未占居心灵之前，早早就教。因为假如你不把优良的种子撒在地上，它便生不出别的东西，只会生出最坏的莠草。但是假如你想开垦那块土地，如果能在开春的时候，把它犁一遍，撒一遍种子，耕耙一遍，你的工作就较容易，成功的希望就较大。儿童应当及早好好训练，因为一只瓶子新的时候可沾染的气味是可以保持很久的。"早期家庭教育的第一要务就是要扎扎实实地培养幼儿各种良好的习惯，以期用这一时期形成的好习惯， 促进幼儿认知、情感、道德、行为等方面的终身可持续发展，并取得事半功倍。

一在全面实施素质教育的今天, 教育研究者和教育工作者越来越深刻地认识到教育不光是学校、老师的责任, 更是家庭和社会的共同责任。作为社会细胞的家庭, 是孩子身心和谐发展的最重要的场所, 家庭育人环境对孩子行为习惯的形成和发展的影响是长远而深刻的。

每位家长都希望自己的孩子有一个良好的习惯，良好习惯是对孩子长时间实施正确养成教育积累的结果。良好的习惯会伴随孩子一生，让孩子终身受益。但是往往很多家长说得多做得少，自己都不以身作则，何谈让孩子们规范行为。养成良好的学习习惯也是如此，家长养成良好的学习习惯是孩子取得好成绩的关键。良好的学习习惯表现在课前预习，上课专心听讲，认真做好课堂笔记，课后及时复习，认真完成作业，科学分配时间，做事有始有终，积极主动阅读和自学能力等方面。良好学习习惯的养成是学生发展的动力，没有动力，学生的发展就会受到限制，影响到学生潜能的开发。

良好的学习习惯对幼儿的学习兴趣与学习成绩有很大的影响， 与幼儿的成人成才直接相关。大凡学习好的孩子学习习惯都比较好， 而学习不好的孩子，多数并不是因为脑子笨，而是没有良好的学习习惯。 因此学习习惯的培养非常重要， 它应与幼儿智力开发同步进行。 早期家庭幼儿良好学习习惯的培养是多方面的，如不长时间看动画片、光碟、玩电脑游戏；能经常进行广泛的阅读、感受阅读的乐趣； 不需要家长陪伴、督促，能自觉完成学习任务，遇到学习困难，无畏难情绪，并能坚持到底；学习时专心认真，不贪玩，不做小动作，有耐心和忍耐力；学习准备工作要在学习之前完成；学习时能珍惜时间， 能有效地利用时间，不拖拉、磨蹭等。

二在家庭教育中，一个孩子如果在小学低年级没有养成一个良好的学习习惯，很可能会影响到他今后整个学习生活。人生没有重复的机会，小孩子不可能再重新上一年级了。所以，一定要注重孩子在低年级特别是一年级时良好的学习习惯的培养，假如鱼与熊掌不可兼得，也一定要一孩子为重，因为习惯成自然，好的习惯一旦养成，则孩子、家长都要受益终生。培养孩子的良好习惯其实不难，家长只要从孩子上一年级的第一天抓起，把握一定的规律即可。

1、根据孩子身心发展规律教给他一些浅显入门的知识，激发他要读书的欲望。在辅导孩子时，不要一味地把眼光放在认字多少或单纯的计算能力上，要根据孩子身心的发展规律，要从多方面来开发孩子智力。如：可选购一些根据年龄特征的动脑筋、开发智力的书，有目的的进行指导阅读，交给他们一些浅显的入门知识，让他们产生阅读学习的欲望，形成良好的学习习惯。

2、创造严谨的家庭生活环境，和孩子一起制定作息时间表和学习计划, 并督促孩子完成，在潜移默化中的影响孩子的习惯。家长能与孩子一起制定作息时间表和学习计划, 并督促孩子完成，这是一种教会孩子良好学习习惯的好方法。没有良好的作息习惯, 就不可能养成时间观念, 这会让人的生活一团糟, 更谈不上提高学习效率了。除此之外，在家庭中，一日三餐、晨扫夕除、暮寝旦起、学习娱乐、沐浴更衣、看电视、看书都要养成良好的习惯，逐渐形成规律，让孩子在严格的作息时间表中进行，对其生物钟的新陈代谢起着积极的调节作用。让他掌握日常生活习惯，进而潜移默化的影响孩子的学习习惯。

3、使用正确的学习方法，坚持劳逸结合，适当放松对孩子的约束，教给他正确的学习方法。在指导孩子时，一定要讲究方法，使孩子学得活，学的扎实如：在每天晚上或是星期天检查一下孩子有那些学习任务，完成没有？还存在哪些问题？提醒他勤问好学，不要装懂， 督促孩子在规定的时间内完成学习任务，家长验收质量。同时在学习任务完成以后，还可适当地安排一下娱乐活动等，调节一下大脑使孩子的学习富有成效。家长不仅要给孩子创造一个良好的学习环境，同时还要使孩子有个良好的心境。如果孩子在疲劳，思想紧张，饥饿或是吃饭等情况下，均不宜孩子学习。对于有些孩子、平时不用心、成绩交差、孩子学习信心不足，家长不能一味的责备孩子、挖苦孩子， 要帮助孩子查找原因，给孩子鼓励，孩子的点滴成绩要给予表扬和肯定，不断增强孩子学习信心，稳定学习情绪，经过一端时间以后，肯定能过激发孩子学习兴趣并养成孩子的良好学习习惯。

4、家长注意自己的学习习惯，养成良好的阅读习惯，提高自身素质，注重言传身教的榜样示范作用。培养良好习惯重在训练，而我们的教育往往在这里出问题，说得多做得少，讲得多练得少。家长往往很少注意自己的阅读学习习惯，便使得孩子耳濡目染没有规律的学习习惯。据调查：36.1%的家庭没有订阅报刊, 46.9%的家庭订有一两份报刊, 17%的家庭定有两份以上的报刊。父母平时没有阅读的习惯, 家庭就没有一个好的文化氛围, 不利于营造良好的学习环境, 也就不利于培养孩子良好的学习习惯。有 18.3%的家长业余爱好是看书、读报, 26.7%是看电视, 12.6%是上网、玩电脑, 40.1%是打牌、打麻将, 3.2%的家长选择了其他。

家长的业余爱好会对孩子的成长产生影响。家长沉迷于某些不良爱好, 还会忽略对孩子的管理和监督。长时间坚持学习阅读的家庭的孩子学习成绩明显要比没有良好阅读习惯家庭的孩子要好。因此，父母的示范作用是很重要的。

5、家长要有耐心，有恒心，坚持对孩子的指导，训练孩子规律生活的习惯。孩子学习习惯培养是一个长期的过程，并不是一蹴而就的，因此就需要家长有耐心和恒心。其次，就是要为孩子制定规律的作息表，掌握孩子的学习生活规律，其中重点要抓四个规律。第一，上学放学回家的时间要规律。要求孩子必须按时回家，不给孩子在外逗留之机，因为有了无所事事的时间就等于有了滋长毛病的缺口。第二，温习、写作业的时间要有规律。合理安排孩子的学习时间，而且要雷打不动，要求孩子认真学习，善始善终。第三，看电视、作息的时间要有规律。一定不要让孩子无节制的看电视，可帮孩子选择知识性科学性较强的固定少儿节目，使其成为学习生活的有益调节和补充。第四、要掌握一定的学科规律。在家里贴一张孩子的《课程表》。教孩子对第二天的课程做到心中有数，头天晚上该巩固的巩固，该预习的预习，该准备的准备，这样孩子在课堂上才能从容不迫，树立他的自信。

三习惯的养成需要长期的坚持，一年，甚至两年。但"一劳"会带来"永逸"。家长一定要有耐心，恒心，在起始阶段就要把"牢"筑好，避免以后"亡羊"的后顾之忧。

小学生来自不同的家庭，受到不同环境的影响，正如小学教育学所说的："因为家庭是儿童首先接受教育和影响的地方，家长是儿童接触最多最亲近的人和第一位教师"，家庭教育在很大程度上，影响儿童的成长。凡是家庭教育抓得紧，抓得好，儿童受到良好的教育，在学校里接受教育就比较快，反之就比较困难，进步得比较慢，甚至有的还会变坏，如：有些个体商户或进城务工的农民平时很忙，精力不在孩子身上任其自生自长,不忙时，有了大把钞票无事可干，就在家不是宴请亲戚朋友，就是玩麻将打#9@k，却无心去顾及孩子，更严重的是他们的言行举止、生活习惯直接影响着小学生的健康成长。

因此，鉴于这种情况，不但要求家庭教育要坚持不懈的抓，要遵循儿童自身的发展规律，而且还要和学校教育协作。家庭教育是学校教育的基础，是塑造人们灵魂的第一个环节；同时学校教育是家庭教育的保证，也是学龄少年儿童有意识、有目的地养成良好的道德行为习惯的关键。因此对小学生进行学习习惯的教育，必须与家庭教育相互配合，协调一致，才能取得良好的效果。

参考文献：

[1] 鲁 洁， 梁廉玉， 主编，《教育学》，河海大学出版社，1998

[2] 王 丕， 主编， 《学校教育心理学》， 河海大学出版社，1999[3] 赵忠心，《家庭教育学》，人民教育出版社，20xx[4]