期中总结

中心小学20xx-20xx学年度下学期期中考试总结表彰大会

发 言 稿

老师们,同学们:

大家好!

今天,我们中心小学的全体师生聚集在一起,隆重召开20xx6-20xx年学年度下学期期中考试总结表彰大会。首先请允许我代表全体教师向勤奋学习、追求上进的同学表示亲切的问候!向在这次期中考试中取得优异成绩的班级和同学表示热烈祝贺。

我想在这次大会上讲三个话题:

一、前半学期同学们取得的成绩和呈现的不足:

同学们,经过半个学期以来的学习,我们每一名学生都有不同程度的进步。我们高兴地看到:你们能热爱集体,珍爱荣誉;你们品德端正,积极上进;你们学习努力,勇攀高峰;你们能独立处事,谦让有礼;你们尊爱师长,礼貌有加。刚才表彰过的、已取得优异成绩的同学仅是我们众多优秀学生中的代表,希望你们在下半学期里不骄不躁,不断进取,再创佳绩,也希望其他同学向优秀同学学习,顽强拼搏,勇于争先。

我们中心小学为大家提供了良好的学习环境,完善的后勤保障,一流的师资队伍,优质的教学资源,在校的每一个教师无不辛勤努力、任劳任怨,全心全意的扑在学生的身上。就在这样的条件下,同学们虽然取得一些成绩,但我们更应该看到同学们的不足。有的同学的学习成绩还不够理想,进步的幅度较小;有些同学学习目的不够明确,每天待在学校里不知道自己做什么,无所事事,不知道珍惜时间,毫无进取之心;有些同学的学习态度还不够端正,不能认真听讲,不能认真完成老师布置的作业,不能正确对待每一次考试,更有甚者,不但不学习,还经常迟到早退。就在今天早上还有部分同学迟到,迟到了也不知道跑几步,受全体同学的关注,老师看你应该感到不对,遵守时间是一种美德,打架骂人,违返校纪班规,给学校、给班级、给老师、给同学带来负面影响,让自己成为同学们学习的绊脚石。

二、几点要求:

为此,我想在这次大会上向全体同学们提出几点要求:

第一、学习要刻苦。

我们今天要提倡的就是学习,学习就要刻苦。大家可以回顾,古往今来所有的成功人士,包括我们的父辈,哪一个没有经过一个刻苦的阶段?再看看我们的前后左右,哪一个成绩好的没有经过刻苦学习?为什么要刻苦学习?因为专家已经研究过,人的先天智力没有多大的区别,要想取得成功,只有靠后天努力。如果你成绩不理想,不是你的智力有问题,而是你刻苦学习不够,在习惯养成上不如别人,刻苦精神不如他们强。

第二、学习要讲究方法。

学习要有好的方法。考上清华北大的一些学生谈自己的学习体会时就说到:优秀学生在学习上大多注意做到“三先三后”、“三戒三倡”。这“三先三后”的学习方法是:先预习后听课;先复习后做作业;先独立思考后请教别人。这说法,同学们并不陌生,可不少同学就是不愿意老老实实去实践,嘴巴喊难,行动懒惰,不去尝试,当然没有收获。其实,实行“三先三后”的学习方法,突出表现为我们学生对自学能力、独立思考能力和解决问题能力的自我培养。这种自学能力一旦形成,学习的被动局面就有可能改变,学习成绩就有可能上升。良好的学习方法和习惯的形成,也必将为你今后学习的深造与事业上的发展奠定基础,它将使你受益无穷。“三戒三倡”是:一戒把学习当做是苦差役,缺乏学习兴趣,提倡对知识的追求,对智慧的启迪;二戒过多地、单纯的死记硬背,提倡以掌握事物本质和规律的理解记忆为主;三戒解题模式化,提倡勤于思考,提高思维的灵活性。

“好的学习方法是成功的基石”。

第三、要时刻用目标激励自己,要相信自己能行。目标是学习的内在动力。我们每一个人都应该有远大的学习目标。古人说“选其上得其中,选其中得其下,选其下得其下下”。哲人说“伟大的目标产生伟大的力量”,这些话语都告诉我们,无论做什么事,都要树立远大的目标。我们很多同学都有远大的理想,他们在进入中心小学以后就树立了自己的学习目标,并不断地用自己的目标去鼓励自己,鞭策自己这就是他们学习的动力,这就是他们之所以能取得优异成绩的原因。所以我们每一个同学们都要有远大的目标,然后将目标细化到平时的日常行动上,具体地说就是制订好学习计划,合理地分配好学习时间,该休息的一定休息,该玩的时候一定玩,调节自己的大脑。将远大的目标落实为平时一点一滴的积累,重点初中、高中离我们并不遥远,清华北大离我们也不遥远。对于短期目标我们也要正确对待,受到挫折时要看得开,要能作到胜不骄、败不馁,应该总结经验,迎接以后的考试,不要垂头丧气,只能增加自己的负担。我们只有做好了一点一滴、才能绳锯木断,水滴石穿。只要我们时刻用目标激励自己,相信我们将来都能成为时代的栋梁。

三、后一阶段的目标

下一阶段,等待我们的是全乡期末质量检测。我们的任务是上好新课,完成好常规学习工作,搞好后期的复习备考工作,我们的目标是期末全乡的统考再创佳绩,全乡质量检测,我们每一个年级都要在全乡争拿第一。我们的目标一定要达到,我们的目标一定能达到。

同学们,你给生活多少懒惰,生活就会回敬你多少苦涩;你为生活付出几分耕耘,生活就会回赠你几分收获。我们希望通过本次期中考试总结表彰大会,激发同学们争先创优意识,掀起学习高潮。希望全体受表彰的同学再接再厉,百尺竿头更进一步,在期末考试中,再攀高峰;希望其他同学,以受表彰的同学为榜样,顽强拼搏,激起直追,刻苦努力,争创一流。那时我希望有更多同学,以自己的汗水赢得热烈的掌声,以自己的勤奋赢得更多的喝彩!

最后,祝全体同学学习进步。

谢谢大家!

 

第二篇:期中总结

浅谈我的“赏识教育”

----期中总结

程蒙蒙

不知不觉,12周过去了,在熟悉班级、熟悉教材、熟悉学校活动的过程中,期中考试便落下了帷幕,时间过得真的很快,作为一个新老师,到现在还一直在适应学校工作、生活,开展工作的同时,回头想想还真的有必要总结一下了。

在我的学习记录本里,每一页的正面是用来写读书记录,反面则是记录我的日常课堂中的教学反思。平时上课过程中总结出来的点滴经验,我尽量在第一时间内记录下来,好为以后工作的开展服务。我也正在努力地将自己课堂中的反思丰富充盈起来。其中有一条是这样写的:对于每个学生犯的错误,都要先肯定他,在指出他的不足,不要直接进行批评,要实行“赏识教育”。“赏识教育”的理念是从一个教育杂志上看到并在多个学生身上实践总结出来,接下来举例说明一下。

案例分析

一开始接手四年级,首先引起我注意的是四年级二班,班上有张武臣这个神通广大的学生。课堂上,很多不明白的知识性问题他会打开大家的疑惑。比如:历史故事、地质知识,还有一些生活常识。第一次听到他的讲解,让我感到有些惊讶:这个学生知道的可真多!每次回答都很流利,大家都在认真的聆听。但是几次课下来,我注意到,张武臣是被人推荐的,而不是毛遂自荐。我有些疑问,为什么自己不举手说,而是等别人推荐呢?课后从别的老师那里了解到,在班里,张武臣因为自己的博学多识引起了很多同学崇拜,但他是一个比较个性的人,脾气不太好,有些孤傲。也正是因为这样,他在课堂上才不是像别的同学那样将知道的知识大方的举手说出来。

几节课后,我找他说了句话:你的知识那么渊博,在课堂上该主动的向大家说啊!期待你的表现吧!于是我开始课上留意他,碰到问题时,同学们还是在推荐他回答,但是我特意的将这个机会留给其他的学生。当好几个同学都没有讲解透彻的时候,张武臣开始着急的自己举手说:“老师,我来补充一下吧,他们说的都不准确!”一直就等他主动回答的我,豪无考虑,就让他发言了。这次他说的不仅流利,眼睛里还多了些自信和主动。于是,课后我又表扬了他。

张武臣在回答问题环节表现越来越主动,但是我发现他其实对音乐课本身并没有太大兴趣,有时纪律不太好。我想,还是继续运用我的“赏识教育”方法:“你的知识很渊博,能说到我都不知道的很多知识,给大家、也给我做出了表率,但是你的课上纪律却没有起到带头作用。在我的心目中,你是一个很拔尖、带头

的孩子,希望你也会让我很欣喜的看到你的进步!”

这次的谈话就没有那么的见效,开始并没有起到什么作用,他还是我行我素的在音乐课堂上干着想干的事,有时候低头沉思,有时候回头说话。同学们在跟音乐歌唱的环节中,我走到学生中去观察每一个同学,当然重点观察他的迹象, 我笑着走到他的跟前,他有点不好意思的把回着头说话的嘴巴停下了,有点愧疚的笑容仿佛在告诉我:老师,我知道你要说什么。这次我什么都没说,只是拍了拍他的肩膀,就转到其他同学那边去了。后来再有这样的行为发生,我就说一句:“我一直在等待一个进步的你出现,希望不要让我失望了”。如此几次,我发现他真的在变化,课上回头说话次数越来越少,校园里见到我也在很有礼貌的笑着跟我问好。我感到有些欣慰,我的努力终于又有效果了,希望会一直持续下去。

让我意外的是,班主任也开始重用他,让他来整队。每次去班里带队,他总是能把队伍整理的安静整齐的等着我。见到我来了,他便笑着对我说:“老师,队伍整理好了,可以上楼了吗?”我看着这些进步,很开心的当着全班同学的面表扬了他。他脸上的表情非常自信、非常沉着,再看不到以前那么高傲的张武臣了。

班主任罗老师的这个办法真的不错,他的大脾气成了他的好帮手。在整队的时候,光是稍息、立正两个环节就会重复的做好多次,直到每一个同学都做到最到位,他才进行后面的口令。他的整队成了整个四年级二班的一道风景,每次去上课,看到这么整齐的队伍,我顿时充满了激情。

现在,张武臣是我班上的优等生了,虽然唱歌的声音不那么的美妙动听,但是我能感觉到他是在用心的去上这堂课,也在试着更投入的让自己喜欢音乐课。很期待在校园见到他,看见那开朗的笑容和尊敬的“老师好”!我会更有信心的运用我的“赏识教育”,去感化更多的学生。

20xx年x月5号

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