小学科学教学总结

-------陆炳康

转眼间，一个学期的教学工作结束了，现将本学期的工作总结如下:

科学课程要面向全体学生。这意味着要为每一个学生提供公平的学习科学的机会和有效的指导。同时，它充分考虑到学生在性别，天资、兴趣、生活环境、文化背景、民族、地区等方面存在的差异，在课程、教材、教学、评价等方面鼓励多样性和灵活性。

具体做法：

1、基础教育课程改革是教育战线一件非常重要的工作，实施科学新课程标准，除了要用新的教学理念武装自己以外，最重要的是在科学的教学中参考和渗透"新课标"的要求。认真学习基础教育课程改革同时培训材料，明确目标和任务，理清新课程的结构，理念。

2、学生是科学学习的主体。学生对周围的世界具有强烈的好奇心和积极的探究欲，学习科学应该是他们主动参与和能动的过程。把科学课程建立在满足学生发展需要和已有经验的基础之上，提供他们能直接参与的各种问题，比单纯的讲授训练更有效。教师真正做到科学学习活动的组织者，引领者和亲密的伙伴，对学生在科学学习活动中的表现给予了充分的理解和尊重，并以自己的教学行为对学生产生了积极的影响。

3、严格设计好每一节课的学生实验与课堂演示实验。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，一些客观的科学现实能够转变了学习探究的科学规律，从而使学习在科学的实验操作过程中体会着科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

4、创造性的挖掘课程教学资料，布置探究式的课外作业。

为了结合探究性学习方式的要求，转变评价方式与知识的形成的方式，我充分挖掘教材资源，使课外作业尽可能地有探究性的课题。虽然那些课题不是真正意义上的课题，但是通过学生的自主探究，学生在科学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

通过努力，本学期已经取得了一定的成绩，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，以待于以后在教育教学过程中解决：一是知识的全面性问题，特别是一些原有教材中没有而新增的内容，有待于进一步去学习；二是如何更好地把信息技术与新课程进行整合的问题。

 

第二篇：小学科学教学总结

20xx年x月学月总结

杨楚佳

一晃又到了月底，回顾这个月的的工作，总的来说是比较充实而有趣的，每一节课都有用心准备，所以乐在其中。

真对待教材上的每个实验，在设计实验时，要考虑适合学生的实验方案，可以在课内适当的与学生交流讨论，最终制定出可行的实验方案，让学生主动参与，自主探究，发现实验现象，得出实验结论。六年级的教学重点是第二章《形状与结构》，每一个小节都有学生动手的实验环节，受材料准备和实验地点的一些因素影响，部分实验我选择在讲台上做出示范，比如《做框架》，因为材料收集困难，而且制作时间太长，所以我先做好基础的框架，怎样让它变得更加牢固呢？则由学生出点子并上台操作，做出来的框架吸引了学生的注意，他们都能细心观察老师的做法并积极思考。而像《拱形的力量》、《用纸造一座桥》这些活动性强的小节，材料又简单常见，则安排同学们自己小组动手，合作完成。

实验是探究式教学与探究式学习的最主要的载体之一，依靠实验，发现在实验中科学规律有存在，体验着科学知识的形成。

课堂活动也增加学生对学习的兴趣，比如五年级在学习《光与影》这一节时，我先讲授一些有关光与影的知识，然后留下15分钟带学生走出教室，到操场上去玩“踩影子”游戏，借着阳光明媚的好天气，同学们都玩得很开心，同时也发现了影子的方向随着光的方向变化而变化的特点，抓住了游戏的小技巧。通过学生的自主探究，学生在科

学学习的兴趣与探究能力上有长足的进步。

另外，长沙市建筑模型比赛在10月x日如期举行，通过之前的训练我带领6名学生参加了本次比赛，比赛进行得很顺利，学生也增长了见识锻炼了动手能力，应该会有不错的成绩。

通过努力，本学期已经过去了一半，学到了很多，但是在实施新课程的过程中还存在很多困惑，比如组织课堂，活动课的安排，知识的全面性等，有待于以后在教育教学过程中解决。

20xx.10.30