个人自查自纠总结
作为一名小学教师,在这次自查自纠活动中,我主要从以下几个方面来评析自己、审视自己。
1、加强学习、依法执教
首先,社会在发展,知识在更新,知识容量在扩大。不学习,就跟不上时代的步伐。只有不断加强教育教学的理论知识的学习,吸收新的教育思想、教育理念、教育模式,教育方法和教育途径。才能在业务上有新思路、新突破,再上新台阶。其次,多年来的从教,使我认识到:只有在平凡的岗位中踏踏实实的工作,默默无闻的付出。并自觉遵守《教师法》,以它为准则,时刻提醒自己要依法执教。这样的人生才会过的充实有意义。
2、爱岗敬业、教书育人
我热爱教育,热爱自己所从事的工作,热爱我们的学校。因此,不论在什么时候、什么地方,我都要将校内的利益放在第一位,时刻以“校荣我荣,校衰我耻”的精神来指引我。在做好教具、认真备课的基础上,不断探索,大胆创新。工作中本着“心中有目标,眼中有孩子”的原则来设计活动,并做好记录。
3、热爱学生、和谐发展
关心、热爱孩子是教师最基本的天职。在每次的活动中,我都要以尊重孩子、热爱孩子为出发点,坚持“一切为了孩子,为了孩子一切,为了一切孩子”,对学生严格要求,耐心教导,不讽刺,挖苦,歧视,不体罚和变相体罚,使孩子们愉快茁壮地成长。
4、注重小节、修炼人格
教育无小事,教师的一言一行都是孩子关注的方面,往往起着一种潜移默化的影响作用。而这些作用又往往是通过那些看似不起眼的细节实现的,因为孩子眼中的教师都是具体的,而教师又是孩子心目中的“权威式人物”。所以,我要时刻铭记-——从我做起,从小事做起,从今天做起!我要以自身良好的师德形象带动孩子。 下面是我从几个细节方面进行自查自纠中发现的问题:
1、课余时间,自学不够,学习的层次不高
回顾已走过的路,虽然各方面或多或少有一定的提高,但总的来说,进步并不算太大。
2、与同事之间的沟通不够
在教学工作中,与其他老师之间的沟通太少,有时仅凭自己的直观行事,处理学生问题缺乏圆润灵活性,因而,一些做法不能完全取得学生们的理解。
3、教研力度不够
平时只是在本校听听课,评评课,只抓课堂教学,只做井底之蛙,没有走出学习,究其原因,教学任务重,时间少,写作水平低,不善于积累。
4、工作中缺乏自信
工作作风不够扎实,在教学实践中有时畏首畏尾,不能大刀阔斧地开展工作。对学生的思想动态了解得还不够,因此解决学生的思想上的问题常常不能得心应手。
个人自查自纠总结
何庄小学
马俊刚
在过去的一年里,对我个人来说,这一年意义深刻!在大队领导和公司的正确领导下,在其他同志的配合下,坚持以高标准严格要求自己,兢兢业业做好本职工作,较出色地完成可领导交给的各项工作任务,个人工作能力得到很大的提高,同时也取得了一定的工作成绩。
首先,我非常感谢领导对于我工作的信任和肯定。回顾起来,主要做好了以下几个方面的工作:
1、我在做好本职工作的基础上,坚持高标准,严要求,努力掌握金融押运方面的知识,取得了较大的进步。作为一名押运员时刻牢记自己肩负的重任,团结和配合好本车组成员日常的工作和生活。
2、在执行任务中时刻保持高度集中,并严格按照操作规程和运钞条例和规则操作,做到万无一失。
3、在平时的工作中能够认真的学习政治理论,法律知识和押运的规章制度,使自己的思想观念紧跟时代的步伐。
4、在工作之余逐渐养成了读书,看电视的习惯,了解押运单位英雄人物的先进事迹。另一方面,认真学习业务技能,不断提高的业务水平,提高劳动效率,减少差错事故的发生,增强自我控制能力,堵塞漏洞,防患于未然。
5、是要树立较强的敬业意识。只有从内心深处认同押运这份职业,才能在平时的工作生活中从小事做起,并不断探索新的工作思路和方法;
6、是要及时了解银行工作人员的基本情况。只有在极短时间内流利叫出对方的姓名、职务等,才能迅速拉近相互间距离。我总结了两个小方法,首先是留意听银行工作人员相互间是怎样称呼的,其次是细心看交接登记本及银行悬挂的公示牌内容;
7、主动协助银行方做一些力所能及的事情。让客户感到你把银行网点当成自己工作的场所;
8、在勤务中遇特殊情况时要提前告知银行工作人员。俗话说“伸手不打笑脸人”,勤务中影响晚点的因素很多,如果你把原因解释工作做到前面了,客户感到你很重视他们,将心比心,他们会理解的;
公司领导的信任和同志们的支持,在一年中结合工作实际情况开展工作。以下是我一年以来的工作心得和领悟:1、严格按照公司规定按百分制的要求认真严格的开展工作,确保押运任务安全、有效的完成。2、在每星期日下班后进行自我自查自纠的工作。3、建立定期学习制度,通过理论的学习,能够让人员认识到不足,改善时间长了的麻痹思想,能够充分的调动工作的积极性。4、及时、安全、准点的完成下达的各项任务,保证正常工作的顺利开展。5、每月进行押运员枪支的装卸和擦拭保养,确保押运员正常使用枪支。6、虚心接受组班长的意见、建议,努力团结在班组中争取做到良好工作态度。
自查自纠人:
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