茂兰中学第二阶段教学计划执行情况的总结

茂兰中学第二阶段教学计划执行情况的总结 本学期根据教务处工作计划的安排,秉承学校教育教学特色,以全面提高教育教学质量为重点,全面推进课堂教学改革,全面提升学校综合办学水平,力争使教学工作在质量上、效率上再上一个台阶。那第二阶段的教学计划执行情况如何呢,通过学校的检查,做以下的总结:

一、检查执行情况的方式

(1)采取定期检查。

(2)学校检查教务处的教学计划,教务处检查教研组的教学计划,教研组再检查任课教师的教学计划。

(3)方法多样化,可随机听课,随机抽查作业讲学稿,教学进度。

二、工作总结评估

A;教务处工作

(1)各年级按计划组织第二次月考。并按时完成教学质量的分析。

(2)按计划的推动新课改向前发展。

B;教研组工作

(1)能按计划举行教研组学科公开课活动。

(2)老师能按时参加听评课活动。

(3)能做好师傅带徒弟的指导工作。

C;任课教师工作。

(1)能基本上按时完成讲学稿,作业工作量。

(2)能按时参加教研活动。

三、存在的问题

(1)个别教师的教学进度和教学计划相比稍微提前,大部分教师的教学进度和教学计划相对落后。

(2)教师的讲学稿、作业及时完成批改。

(3)年轻教师的组织教学有所进步。

茂兰中学教务处 20xx.11.15

 

第二篇:茂兰中学第二阶段教学计划执行情况的总结

白泥小学教学计划执行情况

20xx年x月

白泥小学教学计划执行情况的总结 本学期根据教务处工作计划的安排,秉承学校教育教学特色,以全面提高教育教学质量为重点,全面推进课堂教学改革,全面提升学校综合办学水平,力争使教学工作在质量上、效率上再上一个台阶。通过学校的检查,现将一年来各种计划的完成情况做以下的总结:

一、检查执行情况的方式

(1)采取定期检查。

(2)学校检查教务处的教学计划,教务处检查教研组的教学计划,教研组再检查任课教师的教学计划。

(3)方法多样化,可随机听课,随机抽查作业讲学稿,教学进度。

二、工作总结

1、教务处工作

(1)各种工作按计划进行,完成得较好。

(2)按计划推动新课改向前发展。

2、教研组工作

(1)能按计划举行教研组学科公开课活动。

(2)老师能按时参加听评课活动。

(3)能做好师傅带徒弟的指导工作。

3、任课教师工作。

(1)能按计划完成教育教学工作,各项工作有序开展。

(2)能按时参加教研活动。

三、存在的问题

(1)个别教师的教学进度和教学计划相比稍微提前,大部分教师的教学进度和教学计划相对落后。

(2)部分教师的教案未能按时完成、作业批改不够及时。

(3)年轻教师的组织教学有待提高。

茂兰中学教务处 20xx.11.15

 

第三篇:大学语文教育教学情况总结(淄博师专)

淄博师范高等专科学校

大学语文教育教学情况总结

一、课程设置

大学语文是我校非语文教育专业开设的一门公共基础课程,是一门文化素质教育、人文素质教育课程,该课程的教学以文化与人文素质教育为核心,融语文教育的工具性、人文性、审美性于一体,目的在于培养学生汉语语言文学方面的阅读、欣赏、理解、表达能力,培养大学生人文精神和综合文化素质,增强他们走向未来的信心。同时,《大学语文》要具备为专业服务的功能,为学生的终身学习和发展奠定基础。我校的专业人才培养方案对本课程提出的要求是: 通过优秀作品的讲解,让学生对中国文学有个整体了解;培养学生的人文精神,提高学生的思想境界,帮助学生确立正确的人生观和世界观;提高学生的职业技能。本课程的目标,分为三部分:一是知识目标,传授给学生语文方面的基础知识;二是能力目标,培养学生鉴赏评析文学作品的能力以及语言文字表达能力;三是素质目标,提高学生的人文素养和综合素质。

二、课程教学分析

《大学语文》在我校一年级开设,教学时间为一学年,总共68学时。本课程所用教材为我校老师编写的《大学语文》教材。本教材分为五编,前四编按文体依次为诗歌、散文、小说、戏剧,在每编后面加上相应的文体训练,第五编为专门的应用文写作训练。我们的目的是将文学作品和基础写作有机融合,既提高学生的文学素养,也提高学生的常用文体的写作能力。每篇选文包括作家介绍、正文、注释、赏析、思考与练习、延伸阅读以及知识链接等七个部分。基础写作包含了每种文体的定义、分类、特点及如何写作等部分。本教材内容丰富,体系完整,教师根据教学内容与学生的实际情况有选择的进行授课。

根据教学内容的特点,在教学过程中,我们探索出了四种基本的授课模式:

1、理论教学与实践教学相结合的模式

大学语文是一门理论性很强的课程,在上课的过程中,除了使用系统讲授的方式讲解作家作品,让学生领悟其中的真谛外,我们还注重学生基本能力的培养。并把这种能力自觉地运用到实践中去检验、去巩固。这种理论与实践的结合,不仅表现在课堂上调动学生学习的积极性,充分发挥学生的主体作用,也表现在通过让学生参加各种文学社团,把课中所学运用到实践中,在实践中培养学生听、说、读、写的能力。

2、课堂教学与课外教学相结合的模式

课堂教学是学生学习《大学语文》的主阵地,但由于课时有限,很多

优秀篇目课内无法完成,我们就安排学生有计划地在课外阅读,增加阅读量,培养阅读能力。同时,我们还根据学生的实际,推荐了课外阅读书目,并在阅读的基础上,定期写出心得体会,集中进行交流,让学生把在课内学得的知识技能转移到自主学习中去,巩固提高自己的读写能力。

3、校内教育与校外教育相结合的模式

作为高职高专学校,培养学生的职业能力是我们一贯追求的目标。根据教学需要,学校建有多处校外实践基地。通过学生定期的见习、实习,让学生更多的了解他们所需要的职业技能,在实际工作岗位上锻炼自己的能力,把校内所学,转化为自己的一种能力。

4、教师授课与学生试讲相结合的模式

针对学生未来职业特点,我们除了使用常规的教师授课的方法外,还注意让学生体会模拟教学过程,让学生了解作为一名教师应该具有的职业能力。这种方法,从学生备课、试讲到上讲台授课,教师都要做好全程指导工作。通过教师授课与学生试讲相结合的模式,让学生及早进行角色体验,提高学习兴趣。

本课程在教学过程中改变单一的教学模式,综合运用各种教学方法和教学手段:

1、文本与情境结合

情境教学法是一种非常有效的方法,通过诗词朗诵和视频影像的播放、图片的展示,能营造出良好的学习氛围,补充文本的不足。比如学习古代戏曲《牡丹亭》(打开视频),《牡丹亭》的剧种是昆曲,学生对它是非常陌生的,播放牡丹亭相关的视频,有助于学生对昆曲有直观的认识,增强学生对《牡丹亭》剧本知识和思想的理解,收到良好的教学效果。

2、专题讨论与比较阅读结合

这种方法重在引导学生关注知识点与知识点之间的关联,通过比较异同引发深层次思考。

3、知识讲授与能力培养相结合

我们在传授知识的同时,还开展了多种实践活动,锻炼学生将来从事小学教师的职业能力 。譬如课前五分钟介绍自己喜欢的作家作品、朗诵大赛、征文比赛、讲课比赛、说课比赛、撰写小论文等。

4、传统教学与现代多媒体教学相结合

现代信息技术的高速发展促使我们的教学观念、教学方法和手段必须与时俱进。在教学过程中,我们充分利用学校的现代化教学配套设施,灵活合理地使用多媒体进行教学。这使得教学过程中不再只是简单的黑板、粉笔,而是融入了大量电子课件、电子图片、电子图书资源以及各种声音、影像资料。这些手段的灵活运用,不仅增强了教学的感染力,实现了快速方便地传授知识,而且使教学过程更加生动活泼,提高了学生的学习积极性,为学生综合能力及素质的培养奠定了基础。

本课程考核由形成性考核和期中、期末课程考试三部分组成。其中形成性考核包括学生自主学习情况、作业完成质量、课堂表现、出勤等,由任课老师给定。期中、期末考试内容为教学大纲所规定的内容。最终成绩评定结果为:学生总评成绩=形成性考核成绩×10%+期中考试成绩×20%+期末考试成绩×70%

三、教师队伍概况

本课程目前拥有一支学历层次高,年龄结构、职称结构、学缘结构合理,具有“双师”素质的教师队伍,强大、优秀的教学团队,完全可以胜任大学语文课程的教学任务,满足本课程建设的需要。本课程的师资配置符合教育部规定的要求,师资培养既重视“以老带新、以新促老”、也重视“外出进修、持续学习”,“双师”型教师集主讲、实训、辅导于一身,在实践中学习、锻炼、提高,既极大地调动了教师的积极性,又有效地推进了课程发展。

四、本课程的特色和改革思路

(一)课程特色

《大学语文》是我校开设的一门公共基础必修课程,与国内其他高等院校开设的同类课程相比,我们的特色是:

1、实行文理渗透,提高学生的职业技能。为实现学校的“综合培养,分科主修,一专多能”目标而服务。

2、提高学生综合素质,使学生具有较开阔的知识视野和综合性的素质基础,这样可以帮助学生在激烈的职业竞争中具有较宽泛的就业渠道。

3、培养学生人文精神,使学生形成健康的、向上的、相当稳定并具有相当深度的人生观和价值观,为其日后面对日趋激烈的社会竞争提供不可取代的、宝贵的精神资源,并实现学生的终身教育。

(二)改革思路

1、继续优化教学内容,改进教学方法,完善课程体系。目前,《大学语文》为我校校级精品课程。

2、积极参与教改立项,深化教学改革。《大学语文教学方法改革》为我校20xx年教学改革项目。

3、加强师资队伍建设,发挥团队优势,加强教学、科研等交流与合作,探索课程改革的新课题,多出有特色的、实践性的教学科研成果。20xx年x月我校友一名教师参加了山东省大学语文骨干教师培训。

4、加强与其他院校同类课程的沟通互动,借鉴有益的经验,谋求更好地发展。

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