通过这次期中考试，我认识到初一学生的思想确实有待提高，高估了他们，现在看来，以前的教学方法不再适合教初一了，进度太快，学生对知识点的认识太差了，课本的记录也没有按照我的要求来，要求把问题写在课本上，标注好1.2.3.但是学生很少有这样做的，我这才认识到，原来需要把问题完完整整的念出来，然后告诉他们写在课本的哪个位置，只有这样，学生才有可能落实下去。来点实际的吧，通过这次考试，发现了一些问题，在此做出总结

１、 表格题，学生错别字较多，初一学生，对汉字的书写，到这种程度，

我也很无语，难道以前我上初一也这样吗？可能吧，我要理解他们。 对问题的理解不到位，知识点胡乱运用，在以后的教学中，我会针

对表格题做出专门的训练，对正确做法的回答学生还是有待提高。 ２、 学生的常识性东西知道的太少。审题不清楚，在以后的教学中，对

审题这部分要加强训练，让学生按照人家的问来答，问你在生活中

怎样遵守交通规则，学生回答不喝酒开车，这明显就不符合学生的

身份，需要注意。

３、 关于设计宣传标语，在之前上课时候我说过，尽量两句要对称，学

生对此充耳不闻。练的还是少了，在以后要多给学生归纳总结，丰

富学生的常识。

４、 问题让结合理论，其实就是结合知识点，好多学生用自己的话去总

结，初一的学生说出来的话，想要得分，可想而知要有多难。学生

对知识点不理解，自然就不能去结合知识点，在以后的教学中要多

给学生总结，多练习。尽量避免考试时候出现白话文。

５、 材料题里面的结合材料分析，这个问题我没有给学生讲到，这是我

的问题，在以后的教学中，我会针对这类问题来专门练习，

６、 最后一题，课本原话，但是学生都不会回答，这可能就是上课中学

生没有跟上老师的节奏，让记录的时候，学生没有做好笔记，在以

后的教学中，一定要放慢速度，让学生记清楚。

初一政治期中考试质量分析

张准

华银中学

 

第二篇：九年级思想品德期中考试教学反思

九年级思想品德期中考试之后反思 秋渠一中 王增禄

一、试卷分析

2 0xx年上期第十二周，学校安排了期中考试，我担任九年级的政治教学，也顺利完成了这次考试。首先从试卷上看，本次期中考试试卷难度不高，题型有选择题、辨析题、观察与思考题、活动与探究题。其次从考试结果来看，成绩不太理想。

二、主要错误类型

1、一些学生对书上的基本基本概念认识不清，对题目的理解能力不够，知识掌握不牢固，知识迁移能力不够，欠灵活综合运用所学知识解决实际问题的能力，理论联系实际的能力不强，理论是理论，运用不到材料中去。

2、回答问题角度单一，重复，不能多角度、多层次地分析问题。例如，第9题部分学生只能从某一个角度作答，思维很狭窄，视野不开阔分析说明不全面。

3、学生对一些重点、热点时事材料的分析概括能力还比较欠缺。很多学生知识学握缺乏系统性、整体性，知识迁移能力较弱。一些学生因为知识掌握不全面，运用能力和概括能力弱，不能对此材料进行正确分析，以至于答非所问或答题不全面。

4、答题不够规范，语言表达不明确，条理不清。有很多学生答题条例不清晰，书写混乱。

5、基础知识不扎实，一些基本知识点不过关。特别是一些单项选择题，一些学生做错的主要原因是书本知识不扎实，教材不熟悉。

6、学生不能认真审题，拿到题目后不加思考就做，审题不清，结果答非所问。

7、学生回答问题不能结合材料。设问要求结合材料的，但是有不少学生根本不结合材料。

三、今后的教学思路用措施：

1、引导学生关注时事，特别是一些重点、热点时事。关注自己成长中的一些问题，要能把所学的知识运用到实际中去。

2、抓实、抓牢基础知识和基本技能的教学对于书本上的重要知识点要分单元进行过关检查，培养学生的政治学科能力。

3、改变落后的教学手段，多尝试用多媒体、投影等现代化教学手段，加强教学的直观性，提高学生的学习兴趣。

4、对学生加强书面表达能力的培养培养学生正确运用学科术语，全面、完整答题的能力。要加强政治语言规范性表述的教学要求在答题中表述准确，没有歧义；表述完整，没有信息丢失；表述符合逻辑，没有相互割裂甚至自相矛盾。

5、加强学法指导，教师在教学中要教学生如何审题，如何寻找试题的关键词，如何捕捉有效信息。

6、根据思想品德课综合性的特点，学科教学要从学生适应社会公共生活和思想品德形成与发展的实际出发，对学习内容进行有机整合，帮助学生构建完整的、立体的学科知识网络，努力培养学生的学科素养和学科能力。

7、教师应把握好每一堂课的教学质量，重视作业反馈，了解学生平时的学习情况，及时做好查漏补缺工作。

8、提高学生阅读理解时事资料的能力。教师要引导学生认真读教材，课堂上多引进一些时事资料，培养学生的阅读习惯和能力。