志愿者活动月总结

本月以来，我们红旗中心校以志愿者活动月为契机，结合三月份的“学雷锋纪念日”、“三八”妇女节、“植树节”，“清洁家园、美化乡村”“迎世园，我行动，争做世园小主人”等活动开展红领巾志愿者主题教育活动，目的是在培养少年儿童热爱社会、热爱自然、关爱他人、敬老爱幼，保护环境的道德品质。

一、学雷锋纪念日活动

围绕3月x日“学雷锋奉献爱心”的主题，和“帮助别人，快乐自己”的口号，开展“向雷锋同志学习，争做新时代小雷锋”教育活动，要求做到“五个一”：唱一首学雷锋的歌曲；讲一个雷锋故事；看一部雷锋影片；出一期学雷锋的黑板报；像雷锋那样做一件力所能及的好事。

1.结合周一升旗仪式国旗下讲话，宣讲学雷锋事迹和学校活动方案。

2.观看了一部雷锋影片《雷锋之歌》，每个班级出一期以学雷锋为主题的黑板报，并进行了评比，评比结果将在月底结合其他活动统一进行公布。小学在班级内组织开展“学雷锋，美化班级”活动。初中在校园内组织开展“学雷锋，美化校园”活动。

二、“三八”妇女节活动

围绕“感恩父母，点亮亲情”的主题，组织学生为女性家长献爱心，培养学生尊敬长辈、关爱家人的基本道德观念和社会责任感。要求学生向自己的妈妈送上一句节日的祝福，奶奶、妈妈洗脚，帮妈妈洗碗，给妈妈写一封信等活动，以表达自己对妈妈的爱心。

三、为世园增添一抹绿色植树活动

围绕绿化环境我有责的主题，让学生在活动中体验成功的快乐，增强环保意识，生态意识，自觉的参与到绿化、净化、美化环境的活动之中。

1.开展了校内树木、绿地的领养活动，并进行树木绿地养护。

2.学生能够自己了解树木、绿地的生活特性，并举行了树木挂牌仪式。

3.要求各班级能够长期坚持开展树木、绿地养护活动，定期浇水、拔草、清除杂物等。

四、清洁家园，美化乡村活动

清洁家园，美化乡村”的大环境下，积极组织全体师生投入到活动中，由少总部安排，集中时间走进集贸市场，对周边的街道、门面房墙壁进行清理。使街道面貌焕然一新，赢得了广大群众的一致好评，也是全体学生受到了一次很好的思想教育。

红旗少总部

20xx年x月x日

志愿者活动月总结

红旗中心校少总部 20xx年x月x日

 

第二篇：中华魂活动总结Microsoft Word 文档

中华魂读书活动总结

读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我班教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，开展中华魂读书活动势在必行。

一、指导思想

以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱中华魂读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。

二、深入宣传，营造良好氛围。

根据学校，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们班开展了读书活动的动员工作。

三、教师以身作则，带头读书

要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。

四、建立保障机制

1、固定阅读时段，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。

2、帮助学生认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。

3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。

五、营造阅读氛围

学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。我们班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。

设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每 周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。

六、抓好读书活动

“读书”两字，关键在于“读”，书的价值也在“读”中体现，指导学生学会读书，是我们的目标所在。我们主要做了一下几方面的工作：

（1）上好阅读课

充分用好早读和阅读课，在校本课程中教会学生阅读的方法：像如何查工具书，如何学会提问，如何学会圈点评注等，帮助学生学会阅读，提高阅读效率。采用“教师、家长、学生”三方联系的形式，形成大阅读氛围。

（2）做好读书笔记

中、高年级学生读书笔记，语文老师予以检查、指导、评估，学校不定期开展读书笔记评比活动。在教给学生读书笔记方法(摘录式、提问式、心得体会式)的基础上，培养学生养成“不动笔墨不读书”的良好习惯。