北方添翼初中数理化英辅导中心

——打造中考理科教育第一品牌

初中物理中考必备知识储备（熟练识记）

物理量（单位） 公式 备注 公式的变形

速度V

（m/S） v=

S：路程

t：时间

重力G

（N） G=mg m：质量

g：9.8N/kg或者10N/kg

密度ρ

（kg/m3） ρ=

m：质量

V：体积

合力F合

（N） 方向相同：F合=F1+F2

方向相反：F合=F1—F2 方向相反时，F1>F2

浮力F浮

(N) F浮=G物—G视 G视：物体在液体的重力

浮力F浮

(N) F浮=G物 此公式只适用

物体漂浮或悬浮

浮力F浮

(N) F浮=G排=m排g=ρ液gV排 G排：排开液体的重力

m排：排开液体的质量

ρ液：液体的密度

V排：排开液体的体积

(即浸入液体中的体积)

杠杆的平衡条件 F1L1= F2L2 F1：动力 L1：动力臂

F2：阻力 L2：阻力臂

定滑轮 F=G物

S=h F：绳子自由端受到的拉力

G物：物体的重力

S：绳子自由端移动的距离

h：物体升高的距离

动滑轮 F= （G物+G轮）

S=2 h G物：物体的重力

G轮：动滑轮的重力

滑轮组 F= （G物+G轮）

S=n h n：通过动滑轮绳子的段数

机械功W

（J） W=Fs F：力

s：在力的方向上移动的距离

有用功W有

总功W总 W有=G物h

W总=Fs 适用滑轮组竖直放置时

机械效率 η= ×100%

功率P

（w） P=

W：功

t：时间

压强p

（Pa） P=

F：压力

S：受力面积

液体压强p

（Pa） P=ρgh ρ：液体的密度

h：深度（从液面到所求点

的竖直距离）

热量Q

（J） Q=cm△t c：物质的比热容 m：质量

△t：温度的变化值

燃料燃烧放出

的热量Q（J） Q=mq m：质量

q：热值

常用的物理公式与重要知识点

一．物理公式

物理量（单位） 公式 备注 公式的变形

串联电路

电流I（A） I=I1=I2=…… 电流处处相等

串联电路

电压U（V） U=U1+U2+…… 串联电路起

分压作用

串联电路

电阻R（Ω） R=R1+R2+……

并联电路

电流I（A） I=I1+I2+…… 干路电流等于各

支路电流之和（分流）

并联电路

电压U（V） U=U1=U2=……

并联电路

电阻R（Ω） = + +……

欧姆定律 I=

电路中的电流与电压

成正比，与电阻成反比

电流定义式 I=

Q：电荷量（库仑）

t：时间（S）

电功W

（J） W=UIt=Pt U：电压 I：电流

t：时间 P：电功率

电功率 P=UI=I2R=U2/R U:电压 I：电流

R：电阻

电磁波波速与波

长、频率的关系 C=λν C：波速（电磁波的波速是不变的，等于3×108m/s）

λ：波长 ν：频率

二．知识点

1． 需要记住的几个数值：

a．声音在空气中的传播速度：340m/s b光在真空或空气中的传播速度：3×108m/s c．水的密度：1.0×103kg/m3 d．水的比热容：4.2×103J/（kg?℃） e．一节干电池的电压：1.5V f．家庭电路的电压：220V

g．安全电压：不高于36V

2． 密度、比热容、热值它们是物质的特性，同一种物质这三个物理量的值一般不改变。例如：一杯水和一桶水，它们的的密度相同，比热容也是相同，

3．平面镜成的等大的虚像，像与物体 关于平面镜对称。

3． 声音不能在真空中传播，而光可以在真空中传播。

4． 超声：频率高于20xx的声音，例：蝙蝠，超声雷达；

5． 次声：火山爆发，地震，风爆，海啸等能产生次声，核爆炸，导弹发射等也能产生次声。

6． 光在同一种均匀介质中沿直线传播。影子、小孔成像，日食，月食都是光沿直线传播形成的。

7． 光发生折射时，在空气中的角总是稍大些。看水中的物，看到的是变浅的虚像。

8． 凸透镜对光起会聚作用，凹透镜对光起发散作用。

9． 凸透镜成像的规律：物体在2倍焦距之外成缩小、倒立的实像。在2倍焦距与1倍焦距之间，成倒立、放大的实像。 在1倍 焦距之内 ，成正立，放大的虚像。

10．滑动摩擦大小与压力和表面的粗糙程度有关。滚动摩擦比滑动摩擦小。

11．压强是比较压力作用效果的物理量，压力作用效果与压力的大小和受力面积有关。

12．输送电压时，要采用高压输送电。原因是：可以减少电能在输送线路上的损失。

13．电动机的原理：通电线圈在磁场中受力而转动。是电能转化为机械能 。

14．发电机的原理：电磁感应现象。机械能转化为电能。话筒，变压器是利用电磁感应原理。

15．光纤是传输光的介质。

16．磁感应线是从磁体的N极发出，最后回到S极。

 

第二篇：xx年中考物理总结

不求最好，力求更好

（20xx年九年级物理中考复习总结）

观音镇中 杜学红

作为一名普通的教师，我能力平平，但我总坚信，教书这行只要肯动脑筋、勤于学习、乐于奉献，干这行，就务这行，多用爱心去浇铸，虽不能干出什么显赫的业绩，但在自己平凡的工作岗位，也能做出满意的答卷。我心理是这样想的“凡事不求最好，但一定要力求更好”，行动上也就这么努力地去做。

一年来，我的工作是担任九（7）和九（8）两个班的物理教学及体育教学并兼九（7）班班主任。现在，回首过去一年的工作，没有什么超人的贡献，只有些疲惫和忙碌的感觉还悠存在心头，所取得的点滴成绩是我平日实际工作的写照，也更是领导和同们行对我过高的肯定和评价，在此我深表感谢。下面谈谈我平日教学工作上一些肤浅的作法和切身体验。

一、守时敬业，当好学生的楷模

俗话说：学高为师，德高为范。作为教师要求学生做到的，自己必须以身示范，首先做到。在时间上我总是守时如规，无论是平时上班、坐班、例会，我总是令可先到一分钟从不迟到60秒。就拿上一节课来说吧，因为物理课实验多，每上一节课，要准备的器材和教具也多，每次上课前半天我就要把实验器材准备齐，且还要在课前反复实验，力求在课堂教学中成功的呈现出实验教学的直观效果，到了上课时间，准时上课，按时下课，从不拖堂。就是中午的餐后辅导，学校要求教师十二点四十到岗，我从不因为家住在校外而迟到一分钟，学生就餐期间，总是饿着肚子在办公室等候，待辅导完毕，学生休息后，我得跑着回家，夏季还好些，就是吃饭晚一些，少休息会儿，而在冬季就更让人寒心，别人上班我下班，回家吃罢饭还得跑着上学，一个星期五个中午，期中两个中午我就是这样渡过的，一年下来，我要这样如此守时多少个中午，何况过去六年下来差不多已经习惯了，就这样我从未因迟到影响上课或辅导。我能这样守时，也正是对本职工作的热忱和负责，心中也只有一个念头 要履行好自己教书育人的责任，要恪守好学校的各种政令。给学生当好学习的榜样。因为九年级学生学习时间紧任务重，七大学科都要求他们学精通，学生是人，要想让学生上课有清醒的头脑，作老师的必需守时，按时上下课，在规定的时间内学习和完成你这门功课的学习任务。在我的影响下，学生自觉养成了良好的习惯，无论是上课或辅导很少有学生迟到，这样既培养了学生的学习惯，又深受学生喜欢，真切的做到“为人师，为人梯，为人友，更要为人范。

二、建立和谐的师生关系，乐做学生的益友

“亲其师信其道”。和谐和的师生关系是学生愿学与乐学的前提。在处理师生关系上，我是先力求作好学生的朋友，再向他们传授知识。我常这样说：上课时，我是你们的老师，你们要听从我的，下课后，我乐作你们的大朋友。有的学生听了后，轻轻的说，那你要给我们布置作业，我们怎么去玩儿。我是这样回答的：你们记着，物理作业若超出以下两个条件，你们完全可以不做，一是作量超出两题不作：二是只布置作业，没有留给你们完成作业的时间你们不做。学生听后睁大眼睛，一年来，我尊守自己的诺言，我所带的班级学生不仅喜欢我，更喜欢上我的课。另外，要想给学生交友，就要学会善待学生，也只有善待学生，学生才会亲近与你，他们才愿和你交友，在亲近你的同时，课堂上他们才敢于积极主动的发言，全身心的参与到你的课堂教学中来，这样用爱来教，用心去爱，学生的心一直乐哈哈的，他自然学得特别有劲，变你要他学为他要学，不仅学生学习劲头足，而且学习效率高。为了能做到这一点，我的方法是“激励、赏识、参与”，激励每一个学生上进，赏识每一个学生都

有自己不同他人的才能，创设适当情境，让每一个学生都想、都愿意、也都敢于参与到我的课堂教学中，在对待优等生我多给与予激励，对待中等生我多给与予鼓励，对待学困生我多给与予帮助，并寻找机会多让他们在课堂上有一席之地。总之，我是毫不吝啬我的鼓励之词、表扬之语，给学生以足够的学习信心。我每接带一班学生，很少看重他的过去，更多关注是他的现在和将来。在对待学生成绩方面，我一贯认为学生的成绩是他们自己努力的结果，学生的过失可能是我教学的失误，我不会因学生出差错而横加指责，而是找出学生出错的症结所在，正如九年级每次联考结束，我总要拿一节课做这样四个环节，一是把试卷发下去先让学生针对自己的错题再思考、再作一遍，第二是我针对重点问题、共性问题集中讲解，第三个环节是要求每一个学生必须反思，并以文字的形式在卷首处写出本次考试答错失误的原因及下次答题自己应该怎样做，第四个节就是让个别学生制定出下次的奋斗目标，以供全班同学借鉴和学习。这样下来，没有考好的学生，主动找到我说，老师这次没有考好，我知道我错在哪儿，下次一定要把这个缺点改掉。从这看来学生真正把我当成了朋友，敢找我说出自己所想。说实话，当好了学生的朋友，老师上课顺心，学生学得热心，成绩出来老师和学生都开心。xx年中考成绩的揭晓，我所带的两个班64分以上的分别是19人和20人，59分以上的分别是28人和30人，其中最高分汪孔博77分，位于同年级同学科首位。

三、针对学生特点，灵活采用多种教学方法

“授之以鱼,仅供一饭之需;授之以渔,则终身受用无穷”。教育的意旨并非知识的累积，而是心智上的能力的发育。学生在学校的时间是有限的，所学的知识也受时代的局限，他们要在未来有所作为，要跟上时代，就一定要不断地学习，终身学习，去吸收新东西，更新知识结构。可见，方法比知识更为重要，教授学习方法才是教学的根本。 “学贵有恒，恒贵得法”，科学有效的教学方法会引导学生探索出好的学习方法，养成良好的学习习惯，复习更显效果。

1、小组学习法。

我们学校领导多次在九年级分析会上，要求我们“团结一心，打赢09中考这场硬仗”，并采取“带出去、学进来”的办法。在第四次联考前夕以王校长为首学校领导班子将我们先后带到湖北口、马安等名校，去学习他们的中考迎考氛围和成功的小组自主学习方法。回校后我模仿名校、特校的做法，首先是再鼓士气、再创氛围，具体做法是开好两个会，一是班会，在班会上一是学生表决心；二是各课任老师对学生再激励；三是将全班学生按优、中、差平均搭配分为8个小组，每组选一名大组长和一名小组长，并让组长向全体师生承诺本小组学习要求和奋斗目标。二是课任老师联系会，在会上一是共商迎中考具体策略；二是将目标生根据短腿情况分成七个小组包联到各老师。老师负责检查大组长的作业，听课笔记，错题更正，大组长检查和辅导小组长，小组长检查和辅导组员。这种采取分组方式和老师的包和学生的带的金字塔式的承包制，既解放了老师也锻炼了学生，更易提高学生的成绩。

2、一班异练法

练习即作业是课堂的延伸和补充，也是教师了解学生知识掌握情况的一种途径，作业贵精不贵多，我布置作业决不会超过三道题，并向全班学生承诺若超过三道题坚决不做。我针对九年级学生时间紧、任务重而知识又层次不齐等特点，我按照学生基础将学生分为A、B、C三类，不同类型的学生做不同类别的作业，A类学生完成三道题、B类学生完前两道 、C类学生只完第一道题，这样让每位学生做得轻松，学得起劲。

3、多人说题法：说题的目的是养成学生读题习惯，逐步提高学生审题能力，培养学生的解题思维和思路。在例题讲解和试卷评讲课上，我总是要求学生先大声读题，然后由多个小组代表说出题目的已知、未知、等量关系，再让多个组员代表说出解题思路、解题步骤、运用到的物理知识、自己解答本题的突破口和解题方法等。这样真正应证了“没领握，口完成，多读几遍思路清”，长期坚持下来学生审题能力和解题能力得到了很好地培养。

4、人人集错法

就是让每个学生建立错题集对没有掌握或掌握不好的知识或错题摘抄下来。我要求学生每人一本错题集，记载历次考试，作业中的错题及原因分析，每次大考前让学阅读自己的错题集，这样长期下去大大减少学生在答是过程中的失误，同时也强化了学生对知识的撑握和理解。

5、知识结点成网法

物理知识点碎，公式、物理量多，很多学生基础知识不过关导致听起来似乎都懂，但做起来就是无从下手。我要求学生按知识板块将知识小节成串。初中物理大致可以分成声、光、热和能、电磁、力几大板块。复习时就要求学生把前后知识联系起来，使前后所学的知识相互迁移，连点成线，编织成网。每复习完一章一节内容后要求学生自己总结编织知识网，强化知识点间的联系，人们常说“眼过千遍不如手过一 遍”这样通过自己总结也利于牢记知识。我还通过设计习题要求学生用所总结的知识点解决具体的事例或物理问题，从而达到帮助学生记忆和理解，同时也培养了学生解决问题的能力。长此以往，养成学生善于总结，习惯总结的习惯，达到扎牢物理基础的目的。

四、关注每位学生，分层教学，提高整体成绩

现在的教学已彻底否定了课堂满灌，但没有否定爱心满灌。日常生活中教师要善于察言观色，及时发现学生的身体变化和心理变化，进行及时的帮助和必要的辅导，让他们身心俱健。这种润物细无声地关怀必会感化学生，使他们从心理上对老师产生亲和力，从而激发想学好，要学好的欲望并付诸行动。

关注每位学生的成长，给每位学生一个表现的平台。学生的学习机会是平等的，教师不能以简单的好坏评定学生，更不能以等级眼光区分学生。大部分老师在上课提问，作业批改检查中只盯住学习“优胜者”，完全忽略或放弃了“差生”，这种人为缩小学习圈子的作法实质上是枪杀了“差生”的进取心，是一种最不成功的教学举措。教师要善待每一位学生，不能让任一颗心枯萎在自己的教学中。课堂上每位学生都应有发言，表现的机会。教师要备透自己的学生，根据不同的学生设计不同的问题，让每位学生都要回答、答得对，从而提高优生的课堂表现能力，增强差生的学习信心。我在设计学习小组时，组长优、中、差轮流担当，让每一个人都有独当一面的表现机会。关注每位学生实质上是关注学生整体物理水平，也是提高复习效果的有效而得力的方法。

在复习过程中我采用分层教学，全面提高。对于基础较差的学生采用：低起点严要求，以基本概念、定律和公式为起点，从学生已掌握的知识、生活例子，通过新旧知识的异同点类比进行复习教学。中档学生成绩起伏较大，他们对知识掌握不太牢固，解题时常丢三落四，因此，对他们要求要严格，解题要求严密、细心，不要造成不必要的失分。对尖子生的培养，要求他们在答题时特别注重书写规范、卷面整洁，解题过程必须完整，坚决做到会的要对、对的要全，提高中考的优秀率。对学困生也不能忽视，他们在学习上既有困难又有潜能，因此教学的首要问题是转变观念，正确对待学困生，分析其产生困难的原因，允许他们在学习

的态度上存在反复，不断激发他们学习的自信心，并创造条件，让学困生体验成功。从学生的实际出发，降低和调整某些教学要求，以满足某一层次学生的需要。

五、模拟测试，调整心态，坦然走进中考。

以综合模拟为主，进行适应性的强化训练。这也是心理和智力的综合训练阶段，是整个复习过程中不可缺少的最后一环。这一阶段的复习主要是为增强考生自主学习的能力、获取信息的能力、实际操作的能力、正确决策的能力、应用所学知识解决实际问题的能力、洞察能力及创造能力。通过练、评、反思及时发现问题，插漏补缺。

按照中考试题格式及标准，设计中考模拟试题，进行中考模拟训练，即进行定时、定量模拟中考，通过模拟测试有利于学生规范考试习惯，掌握正确的答题程序，有利于促进学生查缺补漏，反思基础知识，有利于强化解题规律或技巧，提高综合应用能力，有利于调节情绪，提高应考心理。具体要做到以下几点：指导学生纠正不良的答题习惯，掌握正确的答题程序和答题技巧等；反思知识，使学生进一步巩固基础知识，回顾教材，记住知识点、掌握解题方法等；通过模拟训练，对重点题型分析归类，强化解题方法和技巧的指导，使学生在中考中随机应变，更有利于调节学生的迎考心理情绪，提高信心和斗志，最终使学生的知识、能力、情感、身体状况都处于最佳状态。

九年复习阶段学生的学习负担重，学习压力大，易出现“复习疲劳综合症”。在复习课上要积极创设一些与教学内容密切相关的问题情境吸引学生的注意力，激发学生的复习兴趣。特别在最后冲刺阶段要注意把学生的心理状态调整好，把握节奏，愉快复习，对待学生的心理问题，要努力做好针对性的疏导工作，力争使每位学生能以较好的竞技状态进入考场，发挥出他们的最佳能力和应试水平。

六、团结、协作，齐心备考

一个人的成功算不了成功，大家的成功才算真正的成功。在九年能复习备考过程中，我们九年物理老师除了与其他老师一道联手并肩配合作战外，在物理学科带头人的带动下，团结协作，共同学习、探讨《中考说明》，共同分析试题走向，共同制定复习计划，共同编制模拟试卷，分工完成任务，通力合作、齐心协力，非要打好中考这一硬仗。在实际行动上我和其他老师也确实是这么做的。团结就是力量，合作再铸辉煌。一年来，我们的工作没有白做、我们的汗水没有白流，待中考成绩揭晓，我校中考物理进优人数居于首位

时间沉淀经验，汗水凝结硕果。九年级物理复习教学既要务实又要创新，物理教师既要有愚公移山精神又要有破茧成蝶的蜕变能力，这样才能使物理复习效果显著、中考成绩让人瞩目。作为一名普通的人民教师，我仅做了我应该做的工作，但不管做什么事，我的原则是：不干则罢，要干虽不能做到十全十美，但一定要力求干得更好，且要干出自己的特色来。同时也要力争做到“四心”：一是：让领导放心；二是：让同行舒心；三是：让学生热心；四是：让家长最后悦心。成绩只能说明过去，我将继续努力，为观音镇中明天再铸辉煌。

二00九年x月x日