四年级班级工作总结

四年级班级工作总结

本学年我担任的是四年级班主任,我从培养学生的良好学习和生活习惯着手,点点滴滴的努力,在学生的每一个进步中让我体会到幸福的味道。下面我就本学期的工作做如下总结:

一、政治思想素质:坚持党的四项基本原则,热爱祖国,热爱人民,忠诚于党的教育事业,爱岗敬业,教书育人,为人师表,用教师的标准严格要求自己。我热爱本职工作,责任性强,并具有一定的钻研和创新精神。工作兢兢业业,任劳任怨,敢挑重担,乐于接受学校安排的常规和临时任务,并能认真及时地完成。

二、教育教学能力:作为一名农村小学教师,要求的是全能型的教师。为了更好地完成好教学任务,我做到了以下几点:

1、积极参加各种培训,提高业务能力。在工作中,我根据需要有计划地学习先进的教育教学理论和文化业务知识。积极认真地参加县、乡、校各级组织的教研活动以及所带学科的教育管理学习,并能做到有探讨、有反思、有提高。

2、认真备课,不但备学生而且备教材备教法。每堂课,我都根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定适宜的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备。

3、在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流。 为了充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快,我注意精讲精练。在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量

多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高。

 

第二篇:四年级班级工作总结

20xx-―20xx学年度第二学期

四年级班级工作结

小寨初小四年级共有学生28人,其中男生14人,女生14人,年龄大部分是11-12岁,全部是少先队员。该班学生普遍能够遵守纪律、勤奋学习、热爱集体、不打人、不骂仗,不足的是语文数学双科发展不平衡,本期我根据学生的年龄特征和心理特点,本着“一切为了学生,为了一切学生,为了学生一切”的育人观念,在学区和学校领导的指导和帮助下,以培养学生良好的道德品质和行为习惯为首,以改变学生学习方式、提高学生学习成绩为中心,开展子了卓有成效的工作,收到了明显的效果。

一、 关心学生,爱护学生,帮助学生。

首先,作为班主任,必须有高尚的事业心和责任感 。小寨初小地处偏远,交通不便,生活困难。开学初,我便冒着大雨,踏着泥泞,背着铺盖和食物来到这别人都不愿来的地方,既来之,则安之。于是我便克服了生活上的困难,安心地工作起来,有这样一颗平常心,工作上的问题便迎刃而解,学生由怀疑变为信任,对学习充满了希望。在平时的工作中,我总是喜欢换位思考,假如我是学生,班主任老师的要求能不能接受,能不能按照老师说的去做;假如自己的孩子在这个班上,自己的工作对学生产生好的影响吗?由于对学生充满爱心,班级工作就非常顺利。第二,提高学生明辨是非的观念,帮助学生养成良好的学习和生活习惯。在班会上,我常用电视、报纸中的事例,日常生活中发生的事情,让学生懂得做人的道理,懂得什么是真善美,

什么是假丑恶,勿以善小而不为,勿以恶小而为之,学生终于懂得诚实守信,勤奋好学,珍惜时间,尊老爱幼等许许多多道理。我还注意以身作则,要求学生起得早,自己就不睡懒觉,要求学生讲卫生,自已首先讲究个人卫生和公共卫生,榜样的力量是无穷的,上行下效,学生很快养成了良好的习惯。第三,把自己的温暖带给每一个学生。第四,引导和管理并重,在思想教育和感情引导的基础上,我也重视制度约束,班上制定了学习、纪律、卫生、安全等规章制度,实行思品积分细则,充分发挥学生自我约束,自我管理的积极性,发挥班委会和少先队的作用。

二、 提高教学质量,促进差生转化。

教学质量是学校工作的永恒主题,也是班级工作的主要任务。我先从明确学生学习目的,端正学生学习态度入手,现在独生子女增多,学生家庭生活条件优越,许多家长再苦也不苦孩子,再穷也不穷孩子,这样养成了学生不思进取,混天度日的思想,学生没有压力,没有危机感,学与不学一个样,学差与学好一个样,我就从社会发展形势、个人前途命运等方面进行教育,帮助学生树立远大的理想。第二,培养良好的班风的学风,建立有效的评价机制,关注学生的全面发展,关注学生的兴趣特长,关注学生的个性差异,使班上好人好事得到表扬,坏人坏事得到批评,学生之间比学习比进步,自主学习,不懂就问,不拖欠作业,不抄袭作业。第三,促进学生双科平衡发展,促进差生转化。语文、数学犹如学生发展这驾马车上的两只大轮,只有同时前进,才会奔向理想之地,否则原地打转,本期我注重使学生两门

课都能取得优异成绩。在对待差生上,我尊重智力发育迟缓的学生,尊重学业不良的学生,尊重有过错的学生,使这些学生都感到自已存在的价值,以积极的态度面对学习和生活。第四,建立学习小组,根据学生的不同情况,成立学习小组,订背课文,检查作业,是老师的好帮手。

三、丰富学生课外生活 ,促进学生全面发展。

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