在反思中成长

筵宾中学 王彩虹

---参加县初中音乐优质课评比后的心得体会

20xx年x月月x日我有幸参加了县里组织的初中音乐优质课评比，授课地点在莒南七中，我执教的课题是：初中八年级下册第三单元的一节唱歌综合课《打支山歌过横排》。

说实话从报名开始到抽签到比赛前，我的心里一直特别紧张。最大的原因：一是对新教材的不熟悉，二是此次优质课评比的课题采用抽签的形式，从抽签到比赛，准备时间只有半天多的时间，可以说对参加此次讲课的老师是一次挑战。比赛时我发挥还可以，取得了一等奖的好成绩。虽然成绩还不错，但我觉得整堂课的遗憾和不足还有很多。在比赛后的第二天，教研员王老师在百忙之中抽出时间，亲自耐心细致的帮我指导课，从课的导入、教学环节的设计、重难点的突破等都做了详细的设计，这让我很感动，同时王老师的这种敬业精神也极大地鼓舞了我。随后3月x日又在莒南七中举行了县公开课，这次讲课相比参加比赛时，我的心态调整的特别好，显得比较从容，也不紧张了，因为我坚信结果并不是最重要，重要的是过程，过程我已经努力就够了，所以从第一节课开始我就认真的听靳潇老师的课，尽管靳老师的课设计的很精彩，但我总觉得每个参赛老师们的身上都有闪光点，都有值得我学习和借鉴的地方，古人云：“三人行必有我师

焉，择其善者，而从之。”带着这种平和而积极的乐观心态，在莒南七中八年级的学生们的配合下，整个教学流程一气呵成，感觉很顺利。总的来说，自己认为有成功的地方，但也有许多不足的地方。公开课后，几位评委老师对我的两节课进行了点评，特别是教研员王老师的点评及最后的总结，针对音乐教学中存在的不足及努力地方向，使我受益匪浅，我不仅获得了不少的经验和好的教学方法，而且还了解了自己的不足之处。

教学是一门缺憾的艺术，当我回过头来反思这两节课时，我发现这节课还还存在许多的不足之处，针对这两节课的不足现分析如下：

1. 课堂中我的肢体语言过多，特别是在学生聆听感受歌曲时，应该静听。

2. 感受山歌时，应该让学生多次聆听范唱，充分感受山歌的风格特点，这一点很重要，我做的不够。听，是感知与理解音乐的前提条件，从听入手，让学生充分感受山歌的旋律高亢、奔放、悠长，节奏自由的特点 ，再引导学生在演唱中体现出来。所以，从课的开始到结束，听应始终贯穿于教学中。

3. 歌曲的第一句开腔“啊呀嘞哎”中的嘞字应唱一拍，我始终没唱足，之后才意识到，真的很不应该。今后在备课中一定要多听、多感受。

4. 根据初中生变声的现象，教师应灵活选择适合学生（男生、女生）的调号，这一点我忽略了，只用了一个G调，导至学生们的演唱效果不明显。

5. 整堂课的语言组织不够紧密，有时显得啰嗦，欠条理、生动。

6. 课件制作很粗糙，应精选适合这节课的内容，做到精美，今后应努力提高自己的课件制作水平。

7. 课堂中对学生的评价语言过少，应多使用鼓励性语言 ，真诚的赞扬会让他充分发挥内在的潜力，甚至会成为他们的人生转折点。

8. 在课堂上应尽量为学生多提供表现的机会，这一点我做的不够，由于时间关系，没能安排为学生提供展示自我的舞台，使他们感受到自己的潜能，体验到成功的快乐。

9. 通过听了其他老师的课，深感自己的基本功不扎实，如：教师范唱没有感染力，钢琴伴奏不优美。从当今教育的发展趋势看，音乐教师必须具备娴熟的专业技能:“唱、弹、跳”是所有音乐教师应具备的三大基本功，和广博的科学文化知识，努力成为复合型教师，吸收先进的教育思想和教学方法，努力提高自己的教育教学能力。

总之，这一次的优质课评选活动，使我受益匪浅，忘不了专家评委们严谨认真的工作态度和教研员王老师最后精彩的点评；忘不了每位执教老师各具特色的教学风格? 这次比赛虽然结束了，但是我对课堂 教学的追求不会结束！

我想在今后的工作学习中，我会更加积极地投身于教育事业，用心经营我的音乐课堂，用爱来撑起教育的一片蓝天。

 

第二篇：初中音乐教学反思

教学反思：

作为一名音乐教师,虽然音乐课并不涉及到升学考试,但作为素质教育的一

个必不可少的因素,音乐课的质量,也是极为重要的。我校的学生由于大部分都是

农村对音乐感受能力较差。现将我在教学中的感受一列如下：

一、教材内容提不起学生的学习兴趣

在实际的音乐教学过程显示：现在的学生热衷于流行歌曲、偶象歌星，而对

教材中的歌曲却不屑一顾；他们可以如数家珍似的报出一长溜的、连音乐老师恐

怕还未所闻的歌名及某某歌星所唱，而对音乐课上老师反复教唱、竭尽所能讲解

的歌（乐）曲却模糊不清，甚至毫无印象……这里固然能找到许多原因，讲出一

大串非我们音乐教师所能的理由，但从一个教育者应有的工作责任感和历史使命

感来反思我们的教育，恁心而论，我们的课堂教学本身存在的许多问题恐怕也是

一个不容低估的重要因素。

二、改变教学方式，在上课的过程中验证反思.

课堂教学不是一成不变的,同样的教学方式方法,不同的学生有不同的反应.

因此,在课堂教学的过程中需要教师不断地调整教学的方式方法,不断验证在备课

时设计的反思,对症下药.课堂教学是一门艺术,再好的教学也总有它不足的地方,

有待于进一步改进,进一步优化.因此,在课堂上发生的种种"意外",就可以成为很

好的反思材料,提供教师在不断的实践过程中进行探索。

三、存在不足及措施

作为音乐老师还存在很多不足,在今后的教学工作中应吸取老教师的经验,取

长补短. 因此,无论是主课也好,副课也罢,教学反思都有着不可估量的积极作用.

作为新课程背景下的音乐教师,我认为更应该在教学中不断地进行反思与提炼,从

而发现问题,学会研究,不断地去提高教学水平,成为科研型,反思型的新型教育工

作者! 通过教学我感觉到教学中应注意的几点：

1、常有教学与教材紧密相关，切忌追求课堂忽视了音乐基础知识的教学，因

此教师要认真备课，精心设计。

2、教学中要注意到大部分学生，因材施教，个性发展。

初中音乐教学反思：

音乐课作为素质教育的一个必不可少的因素音乐课的质量，也是极为重要的。所以，在平时的教学中，很多乐理知识都不能被很好地运用起来。这就对我们音 乐 老师提出了新的课题，如何去设计一堂音乐课，才能对学生产生较大的吸引力，从而充分调动学生的练习积极性和参与热情，达到课堂所追求的展示音乐魅力、愉悦学生身心、健康快乐为本的教标。

一、 学习教学大纲，明确教学目的。

1、通过音乐教学，提高学生的音乐审美观念和审美情趣；

2、通过音乐教学，激发学生学习音乐的兴趣和爱好，活跃空气，在紧张 的文化课学习之余可调节情绪，有利于其他课的学习；

3、在音乐课堂上培养学生参与和实践能力。欣赏我国优秀的民间音乐（如民歌、民间乐器、民间歌舞音乐、戏曲曲艺音乐等），培养学生热爱祖国文化传统情感。

二、 采用多种方法，努力提高学生的学习兴趣。

1、教材程度深，在课堂上安排一定时间观看光碟，对各单元内容作介绍，学生以欣赏为主，达到开拓视野、提高审美能力的目的。

2、对乐理知识的教学，从基础抓起，每堂课选几节乐谱视唱。让学生学会划拍、打节奏、哼曲调，逐步提高学生的识谱能力。虽然大部分同学有困难，但从一个学期教下来，学生的进步还是较快的。

3、利用多媒体、电视、音响等设备，向学生介绍一些民歌、名曲，作为补充教学内容。

4、课内让学生上台演唱，培养他们的参与、实践能力，学生情绪高涨，使音乐课上得更加生动活跃。

当然，如何调动每一个学生的学习积极性，今后还须努力.孩子们需要美，追求美，那么我希望音乐课能给他们提供一个空间，让他们踏上寻找美，感受美的道路。在我的课堂教学中，孩子们是开心的！快乐的！只要我们多花些心思，我相信孩子们就会从中得到快乐的体验！从而感悟他们纯真的心灵。

《唱脸谱》教学反思：

今天我上了说唱脸谱这一课， 感触颇多！这首歌是新的音乐体裁“戏歌”中流传最广、颇有影响的一首佳作!歌曲从京剧的各种人物的脸谱入手，进一步夸奖其生动的形象以赞美京剧艺术之出神入化、引人入胜。全曲用京剧曲调谱写而成，唱出了我们为京剧艺术品种——京戏而骄傲和自豪的感情。

学生都愿意学唱这首歌曲，对这首歌曲抱有很高的热情，被歌曲流畅、潇洒、富有激情的旋律所吸引，特别是我在导入环节，先让学生欣赏几段戏曲片段与一段通俗歌曲，让学生聆听、感受自己最喜欢的哪种和最不喜欢哪种？然后我再点出把同学们最不喜欢的与最喜欢相结合变成了另一种颇受欢迎的艺术形式———戏歌，一下激起了学生的好奇心！但在真正地学唱之后，学生说“晕了”！呵呵！学生为什么会有此说呢？歌曲最后一字的拖音，把学生唱晕了。

为了解决这一现象，最后的拖音，我把这句分成四小句教学。第一小句，“喳”的前5拍，唱出喳后心里数5拍；第二小句，然后半拍吸气唱sol mi 数再数五拍后唱sol后吸气；唱第三小句re mi re do do la ；再唱第四小句唱do do re mi re la do re do，最后的do唱三拍；先这样分步学唱，然后再连起来演唱，还可以辅助画旋律线形式，让学生从直观上接受，这样学生学唱就容易得多了。

《沃尔塔瓦河》教学反思：

这是一首“很大”的曲子，要想让学生特别是音乐素质较低的农村学生能够了解作品的内涵斌不是一件容易的事，我感觉较长的曲子首先要做到的就是让学生了解曲子的主题，所以在我自己上课时先让学生们唱这首《沃尔塔瓦河》的主题，然后是让学生听辨，这个曲调像“高山、河流、天空”中的哪一个，让学生从听觉中去首先认识这个主旋律。再接着就是再次聆听，让学生听一下这是怎么样的一条河流，最后再次唱主题旋律。这样学生们就能用自己的方式去理解音乐，无论学生发表的看法多么肤浅，的我都能给他们适当的鼓励，这也是非常重要的。 一个乐曲最好还有赋予它精神力量，在欣赏中不但让学生能感受到音乐的美，也能赋予他们生活的信念.学习上的拼搏精神！

在本节课中我主要采用了以下几种方法；

一.舞蹈画面的导入.在开始上课时。用多媒体播放几个少数名族的歌舞画面，《掀起你的盖头来》,《北京的京山上》《金孔雀》，让学生从多姿多彩的歌舞画面中了解祖国博大精深的音乐文化，学生们也能够在此情境中激发其情感，引起学习的兴趣。

二.自主学唱，学生们采取自愿结合的小组合作方式，如竖笛小组.二胡小组.口琴小组.唱谱小组等.在乐器的帮助下识谱.唱词.教师巡回指导.帮助学生解决困难.

三.合作表演展示.在学会歌曲的基础上，学生用自己擅长的方式展示学习效果。

四.合理的评价，适当的鼓励是激起学生热情参与的最佳方法.

《七子之歌——澳门》的教学反思：

这节课通过课前预备到上课、总结，使我受益匪浅。我所上的课是七年级一册第一单元《七子之歌——澳门》。这节课主要是通过学生学唱歌曲以及艺术创作，让学生感受到祖国与海峡两岸同胞心连心、手拉手的深情厚谊。

《七子之歌——澳门》是闻一多先生于19xx年创作的一部组诗，是根据电视专题片《澳门岁月》的主题改编而成的，由我国著名的作曲家李海鹰作曲。《七子之歌——澳门》的教学内容贯穿着一个教育主题——早日实现统一祖国的大业，教学中应避免说教，寓教育内涵于艺术实践活动之中，重视对学生情感陶冶。 在课堂上，我主动走到学生中间与学生一起演唱、一起创造，课堂气氛和谐，教学效果明显。总之，作为一名音乐教师，我非常乐意创设有利于学生欣赏音乐的机会，提供更多更加广泛的资源，加强学生对于音乐的实践体验，提高学生对音乐的感受能力和鉴赏能力，丰富学生的情感，加强学生对音乐的喜爱和发现音乐的美。