20xx年6月-低年级语文教研组总结(1100字)

来源:m.fanwen118.com时间:2021.2.8

低年级语文教研组总结 时间过得真快,一转眼这学期又很快过去了,回顾本学期的工作,教研组的每一位成员兢兢业业,踏踏实实,以新课程标准的基本理念为指导,加强课堂教学改革研究,全面提高语文课堂教学实效性。本学期所开展的工作总结如下:

一、以教学设计为根本,保障充分的课前准备

集体备课能集中大家的智慧,共同研究教学中的一般问题,保证教学工作有目的、有计划地进行。我们组每周的星期四三四节课为集体备课时间,通过集体备课的讨论及时解决在教学过程中发现的问题,在进行集体备课时,我们采取主讲人轮流制,其他成员进行补充,在开学初我们就安排好了每单元的主讲人,主讲人对每单元的重点、难点的理解和资料的使用发表看法,然后组员讨论、总结。通过集体备课形成的教学方案是集体智慧的结晶,它与个人备课相比,对教材把握更加透彻,对学情的分析更加细致。因此,集体备课的教案会更切合学生的实际要求,更有利于提高课堂教学效果。 二、以课堂为阵地,确保课堂教学的有效性。

教学是学校的命脉,课堂是教学的主阵地,让每一节课都有效是教学的主旋律。为了实现轻负担高效率的课堂教学承诺,认真上好每一堂课,向课堂40分钟要质量,提高课堂实效性,本学期,我们安排了三次课例研讨,我执教的《棉鞋里的阳光》《荷叶圆圆》和薛淑平老师执教的《日月潭》,重点落实评价语言及过度语言的作用,以及培养学生主体作用的发挥。

如:薛老师在执教《日月潭》一课时,朗读分为三个层次:初读读通——细读读懂——品读读美。放手让学生自主读书,在“放”中让学生主动融入阅读情境,感受语言的魅力,得到美的享受,情的熏陶。

再如:我在执教《荷叶圆圆》一课时,课堂上贯穿了“以读为主,情感体验”的教学思想。在教学时,我充分利用课件、图片,让孩子们认真观察,通过自由读、想象读、表演读等多种形式的读,在移情心理作用下,孩子们换位感受小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼喜欢荷叶的那种高兴的心情,并在朗读中自然流露。

实践证明,这样做,一方面学生在读中感悟了课文内容,读中体验了思想感情,孩子们从课文学习中感受美、享受美。另一方面,在读中培养了学生的朗读能力和爱读情感,促进了语言能力的发展。 我们教研组每周还会及时商讨上课后情况,安排好每一单元的检测练习,并做好每次检测的分析。课堂有效了,学生的知识掌握更牢固了,老师腾出时间钻研教材的时间也就多了。

三、以常规为核心,周密安排好每次教研活动。

教学工作以做好常规为基本,本学期我们组除了进行集体备课和课例研讨之外,还进行了其他的一些活动:1、单元试卷分析,分析中反思自己教学中的不足,商议补救改进的措施,为复习做准备。2、有效课堂教学研讨,通过研讨交流理清思路,提高了教师钻研教材的能力。3、理论培训学,通过理论学习,提高教师个人的语文素养。

总之,在这一学期里,我们付出,我们收获,添了几分经验。我们相信,在总结本学期工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学期我们将本着“勤学、善思、实干”的准则,一如既往,再接再厉,把工作搞得更好,


第二篇:20xx年7月——语文教研组总结 2800字

20xx—20xx学年度第二学期南关学校

中学部语文教研组工作总结

教研组是学校开展教学研究活动的主阵地,我们语文教研组在分管领导的指导下,每周定期开展活动,力求做到每次活动有准备,有成效。时光匆匆,转眼这个学期已经接近尾声了,回顾一学期来所走过的足迹,我们语文教研组在学校的统一领导下,紧紧围绕学校教导处、教研室工作计划,以全面提高学生的语文素养为目标;以提高教育教学质量为根本;以培养学生自主合作探究能力为主导,全面贯彻教育方针,积极实施新课程教学,推进课堂教学改革,切实提高课堂教学效果。通过扎实的教研活动,顺利地完成了本学期的教学教研工作,为了今后更好地开展工作,现将本学期工作的得与失总结如下:

一、认真学习理论,更新了教育观念

“问渠哪得清如许,为有源头活水来”,教师如果不学习,教研活动就会成本“无本之木,无源之水”。为加强修养,提高素质,我组结合学校的读书活动,鼓励教师读专业书籍 ,还重点学习了《语文课程标准》《语文课程教材教法》等理论书籍,为教师提供广阔的视角,以最大限度地转变教师的教育观念,改变传统的教学模式,力求用先进的教育理念支撑深化我校的语文教育改革,发挥语文在教改中的重要作用。其次鼓励老师们采取多读书、多反思、多执笔的方法,不断促进对课程改革实质内容的进一步领悟,利用好学校的网络资源,经常上网浏览、查阅相关的材料,及时了解课改动态,扩大自身的视野,通过多渠道多方位地提高自身的理论素养,以便更好服务于课改实践。

二、抓好教学常规,不断提高课堂教学能力和教学质量。

课堂是老师的立身之地,踏实有效地做好教学常规工作,是每一

位语文教师的份内之事,认真备好每一节课,扎实做好“教学五环节”,尤其注重备课、上课、反思三环节。

1.以本为本,深入钻研教材。

每一节课要精心备课,确定每一课时的教学目标,重点、难点、学法指导、精心地构思教学过程、课后认真反思的五个环节。把培养学生的能力作为主要目的,选择恰当精要的补充练习,增加上课的非预设性,做到“给学生一碗水,自己需有一缸水”的教学态度。

2.以学生为本,培养学生的能力。

课堂中,以学生为主体,重在调动学生的学习积极性,引导学生对问题进行多方面思考,比较、分析,培养学生分析、概括、判断能力、听说读写的综合运用能力。提倡老师在教学中运用鼓励性、启发性语言,让学生在温和、宁静的情感中学习,使学生喜欢上语文课。

3.课后反思 ,受益无穷

每上一节课后,都要进行反思;或者每一次听课之后,都要进行交流反思,这已经成为我们学校的传统。我们语文组在这一点上做得比较好,每一次活动之后,各位教师都能各抒己见,有争执,有交流并能最终达成一致 。学校近几年都有教学反思集出版,语文老师都能积极撰稿。

4.共同合作,集思广益

本学期 ,我组按照学校计划进行集体备课探索。在备课过程中,老师们认真讨论教学中的一些问题,统一教学进度、教育目标、讨论最佳教学设计方案,反思教学得失。尽可能多地从网络上、书本上扩充信息,不断充实、完善各课资料,力争向每一节课要质量。

5.作业反馈,落实为重

这一学期,我们在布置作业时,要求同头课老师统一作业,布置

的作业更注重于学生能力的培养,动手动脑并重,课内课外兼顾。但在教学检查的过程中,我们也发现有作业不统一的现象。经过教研组会的强调,有了很大改观 。

6.认真落实教导处制定的“六个一”教学活动,取得了一定成效。

7.组织语文组全体教师开展“高效课堂,有效教学”示范观摩评比活动。一次次的讨论,一次次的交流,使大家对当前的语文教学有了更清晰的认识,大家在各自的课堂教学中努力实践,勇于尝试,不断反思,课堂教学水平有了不同程度的提高。

8. 针对现行语文教学中存在的一些问题进行研讨。一直以来,我们的语文教学费时多,但收效甚微。对教材中的一些课文,语文老师花了很多时间来读、讲,但到最后,许多学生却不会用规范的语言来表达自己的思想、感受。语文课程标准规定中学阶段学生的阅读量应达到50多万字,那么,作为语文老师该如何引导学生阅读,为学生拓展课外阅读资源??针对这些问题,我们进行了反思、分析、探讨,明确了今后努力的方向。

9.讨论学习学生语文学习评价办法并进行实施。通过将零碎的语言文字列成表格式,使我们看到了现在语文考核评价的一些弊端,如一张语文试卷,从字、词到句、段、篇,看似完整的,其实并不能真正代表学生的实际的语文能力。因此,如何来真正有效地评价学生的语文素养就值得我们思考。从实施的情况来看,学生语文学习评价办法可以说比较全面、公正、客观地来检验和改进学生的语文学习和教师的教学,从而更好地促进学生的发展,进一步提高学生的语文素养。

三、发挥网络信息的优势,提高全体教师的教研能力。

本学期,我组教师积极参加县上组织的网络研修,每位教师都能充分利用网络资源认真学习 ,并写出了自己的教学设计、课件、反思、案例、论文等,以达到资源共享,从而提升了教师网络学习的能力,也提高了自己的业务能力、教研水平,同时也推进了我校教研的整体水平。

本学期我们进行了白板课教学。全组有多位教师参加,按照说课、讲课、评课的程序进行,各教师能高度重视,充分准备,这是最难能可贵的;另外,课堂上教师运用多媒体教学手段更为娴熟,较好得发挥了它的辅助作用。在评课中,大家能够以诚相待,真诚的指出教学中存在的不足、问题,老教师也充分体现自己的传、帮、带作用,通过这次活动,让大家获益匪浅,最重要的是使更多的青年教师成长起来了。

四、认真落实其他活动。

1、积极开展读书活动,各教师都撰写了详细的读书笔记和读书心得。

2、积极组织学生参加各种征文比赛。本学期开展了七年级“沐浴书香、享受阅读、抒写童心、健康成长”现场作文竞赛、八年级学生经典诗文朗诵比赛、20xx全国中小学作文大赛、中华诵·20xx学生规范汉字书写大赛以及消夏文艺晚会诗文朗诵活动等。每次活动,大家都能积极参与,指导、筛选,尽管很辛苦,但都任劳任怨。

3、积极进行科研课题研究。20xx年x月,语文组申报了课题——“初中语文读写结合教学的实效性策略研究”,并分组分工开展实施。

五、教科研工作。

本学年,我们语文组以《高效课堂教学研究》为教研组的主课题,

各备课组将此项研究贯穿于平常的教育教学中,结合教学工作展开研究,做到定期交流,阶段小结。许多老师有强烈的教科研意识,能认真写好教学反思、教后记,积极投稿,积极参加各种论文、案例的评比活动。本学期,刘莉、陈松贤老师参加全县语文优质课评比活动并获奖;王建宏、刘莉参加县级征文大赛分获一、三等奖。

四、努力方向。

1.语文老师在学科方面的文章还要增加数量,提高质量,争取取得更好的成绩,有更多的文章发表。

2.引导更多的老师积极主动参与教科研究,形成一支学习型、科研型的教师科研队伍。

尽管本学期我们语文教研组的工作取得了一些成绩,但我们仍然有很多不足,如教研组活动开展得还不够扎实,老师们的热情还不是很高,一部分教师对教研活动的认识不够端正,有的教师在读书活动中疲于应付,今年初三会考语文成绩还不理想。这都是我们今后工作中所要亟待解决的。 有人说“学无止境、教无止境、研无止境”。是的,教研的路还很漫长,我们需继续努力,积极改进工作中的不足,一步一个脚印地奋力前行!我们相信,在总结本学年工作的基础上,在各位教师的共同努力下,下学年各方面的工作会做得更好,对此,我们充满信心。

南关学校中学部语文组

二O20xx年x月


第三篇:低年级语文教研总结 1800字

反思收获 明确方向

低年级语文教研组工作总结 光阴荏苒,又一个充满挑战,富有收获的学期结束了。回首这学期,我们低年级语文教研组的每位老师都积极投身到教学工作中,认真学习,领会和运用新的课程标准,踏踏实实地开展活动,现将本学期教研工作总结如下:

1、开学初,制定切实可行的教研计划。

我们以学校教研活动计划为指导,依据本年级、本学科特点,本着务实的原则制定计划,力争有效指导学期组内教研。通过研究,我们拟定本学期教研重点为:写字的指导、识字写字方法。为了更好地开展教研活动,我们还通过讨论,制定了具体的实施措施。

2、继续加强学习,进一步转变观念。

通过不断的学习、讨论、交流,教研组全体成员提高了思想认识,树立了正确的价值观,以良好的师德形象立足教育。一开学,我们每位老师认真研读了《语文课程标准解读》,了解了低年级的教学目标和要求。为了让每位老师能更好的学习、实践新课程理念,平时经常开展集体备课活动,师徒结对活动,每位老师都积极参加,通过上课、评课、听课,努力提高自已的教学水平。

3、积极参加各种课堂教学活动。

本学期本组老师在教学研讨活动中,积极准备,认真参加集体备课,并针对所选教材提出自己的想法和教学中的困惑,大家你一言,我一语,各自发表见解,大家也针对低年级语文教学中的困惑,畅所欲言,纷纷发表自己的看法,从而发现教学中存在的问题,学习他人的教学优点,使教研活动更有针对性,更具实效性,以达到共同进步共同提高。

4、组织各种语文实践活动。

这学年,我们组织学生开展了“我是故事大王”讲故事比赛、“我是拼图小能手”生活中认识的字收集活动、“诗情画意”诗配画手抄报、“元旦快乐”之我的幸福一家、“识字方法大比拼”、“我是小小书法家”写字比赛、“我是阅读小能手”朗读比赛、“”等语文实践活动。并进行了资料的收集和整理,在期末进行展评,激发了学生爱语文、乐学语文的积极性。这学期,我们重点放在写字、识字方法、阅读习惯的培养等方面。学生对于生字的笔顺、写字的规律、写字的姿势都比一起啊优良很大的进步和提高,逐步养成了每天读书不少于30分钟的好习惯,对学生的阅读习惯进行跟踪记录,收到了良好的效果。学生也从中明白:生活中处处皆语文,生活也是语文学习的课堂,即“课堂小天地,天地大课堂”。通过经常性的写字竞赛,讲故事比赛,促使学生的知识得到了强化与巩固,同时

也发现了一些不足,为期末复习做好了铺垫。

5、认真布置及批改作业:

根据教材的特点,认真布置和批改作业。在布置作业时,以减轻学生的负担为准绳,认真取舍,精选适量的作业,以课文为主,根据学生的角度,因人而异,不搞题海战术。作业批改及时,认真,保证当天完成,并在此基础上及时讲评,及时反馈。

6、认真辅导,做好提优补差工作。

全组教师既注重学生的整体发展,又注重学生的个体发展。因材施教,使不同的学生的不同个性得到充分的展示。⑴学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生,给予激励和期望,给予更多的信任,让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。⑵学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生,给予关心、帮助,了解其成绩被动的原因,慢慢地引导地端正学习态度,同时通过多种途径增强地的学习责任感和社会责任感,用爱去感化他。⑶学习能力差但学习态度端正的学生,帮助他寻找适当的学习方法,提高其学习能力,当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励,同时给予明确的和更高的期望。⑷学习能力差且学习态度也差的学生,主动关心他们,认真做好帮教工作,发现他们的闪光点,用爱心去感化他们,让他们也能有值得骄傲的成绩。

7、本组老师积极参加各项培训活动情况

全组教师每次都认真记录,及时把最先进的教学观念、最适合我们的教学方法整理后上传达给各位教师,供大家更好的吸取经验,共同进步共同提高。

8、加强对年青教师的培训指导,做好年青教师的带教工作。

新教师能兢兢业业工作,虚心向指导老师求教,指导教师和同年级老师也能通过共同备课、听课、交流等帮助新教师完成自身的角色转变,新教师们都分别有了可喜的进步。

本学期,我们教研组虽然没有轰轰烈烈的业绩,但每一位老师都能踏实,认真地工作,在自己的工作岗位上勤勤恳恳工作,默默无闻地奉献,促进了语文教学的整体提升。特别可喜的是我们低语组的冯炎芬老师在学校组织的“课堂教学达标”活动中,取得了一等奖的好成绩,低年级语文组制定的语文课程纲要均获得新郑市一等奖,吕小变老师还代表新郑市参加了郑州市《课程纲要》说课比赛,成绩遥遥领先,获得了郑州市教研室和与会教师的一致好评。 在今后的工作中,我们会在新课标精神的指导下,我们全体低年级语文教师将继续更新观念,用新的理念去实践语文教学,创造性的使用教材,开发课程资源,使低年级的语文教学再上一个新台阶。

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