《调查与统计实务》考试改革总结

调查与统计实务课程是调查与分析专业的必修课程，同时也是中级调查分析师证书考试课程，因此无论是参加学历学习还是参加调查分析师证书考试，学好这门课程都是相当重要的，本学期本课程实行了教学改革，先总结如下：

一、本课程的学习目标

通过本课程的学习，学生应能够实现以下几个基本目标：

1、掌握市场调查的基本理论，如资料收集、问卷设计、抽样设计、调查数据处理与分析、市场调查研究报告的撰写等；

2、熟悉市场调查实际工作的基本内容和工作程序，如二手资料收集、访谈调查的实施技巧、定性调查、观察与试验方法等；

3、能够运用本课程的基本原理和方法并结合所学过的其他专业课程知识，科学地观察问题、思考问题、分析问题、解决问题。

二、学好本课程的必要材料

1、教材：《市场调查教程》，全书共十六章，复旦大学出版社出版。

2、学习指导书：《市场调查实务学习指导》在把握大纲要求和教材主要内容的基础上，做到兼顾一般、突出重点，基本内容概要、习题分析和综合练习相结合，它是学生学习本课程的良师益友。

3、实践环节作业：它是考核学生调查分析师证书课程实践能力，来测试学生对教材的理解，以及学生能否学以致用。每份作业都经过悉心设计，它的作用是协助学生学习。

三、学习本课程的方法

1、在预习的基础上听讲

教材编写也是面向自学需要的设计意图进行的，所以应以自我阅读为主，并将这种阅读看作是一种全面性的预习：阅读时把不解或疑难的内容做出标记，待老师讲到这里时特别注意倾听，往往会收到事半功倍的良好效果。

2、注意各章节的特点及其联系

集中时间完整地阅读一章或彼此联系紧密的几章（可视为一个单元），忌讳零打碎敲式的阅读，知识越完整越系统，越有助于理解和记忆。本书大致可分为七个单元，第一和第二章分别构成两个独立单元，第三到第五章构成第三个单元，内容都属于一手资料收集的范畴。第六和第七章也是两个独立单元，这两个单元的内容乃是全书“技术”含量最高的，毫无争议地属于本课程的重点，需引起学生的格外重视。第八到第十六章构成一个数据处理单元，其中的第十章和最后一个单元的第十一章是本课程的另外两个重点。

4、归纳内容要点

学会归纳内容要点和体系框架。每学一章或一个单元，试着将有关内容整理，列出一些要点，形成章节或单元的内容体系框架。学完全部课程后依此对全书进行归纳整理，复习时就按这样的框架进行。

5、有效地利用学习指导书

学习指导书是能不能学好本课程的关键所在，它凝聚了相关专家对本专业长期的钻研和探索。有效利用《市场调查实务学习指导》，勤做习题以检验自己对课程内容的把握程度，能够顺利、正确做出习题，说明相关内容已经理解透彻，否则说明课程的相关内容理解上存在偏差或熟练程度上尚有距离。

6、认真对待三次作业

每份作业都经过有关专家的悉心设计，它的作用不仅可协助学生学习，而且可检验学生对书中重点内容的掌握程度，学生万万不可忽视。

四、总复习的方法

1、在考试之前老师一般会给学生搞一次总复习，对于总复习内容（包括教材及学习指导）要做重点复习，在此基础上根据考试大纲要求进行全面的复习。

2、根据各章的特点有针对性地进行复习。

3、多做练习。

4、复习作业题。每份实践考核作业都是经过悉心设计的，每个问题也是应重点掌握的内容。

五、总复习应该关注的主要内容

1、重点章节的把握上，要对第六、七章，第十、十一章内容进行适当的倾斜，因为这些章节可以涵盖更多的题型，特别是一些综合性较强的题目比较容易集中在这里。

2、在前面几章中，要特别注意一些概念性的东西，这些概念会在大部分试题中体现出来。比如市场调查分类、二手资料、提问技巧、定性调查优缺点、几种观察法等。

3、对于问卷设计而言，设计题几乎是不可避免的，特别对于问卷设计的程序、注意事项这样的内容应该重点掌握。

4、抽样设计和统计分析是主要的计算题设计点，对于这一点，历年考题很难避免，一般而言，回归、样本量、方差这样的内容要尤其牢记，并且要能够再任何的计算中融会贯通，触类旁通。

5、对于统计分析而言，我们还需要注意的是统计图表的正确使用，切忌错误使用统计图表。此外调查报告的撰写属于调查成果的展示，要分清楚各种不同的报告类型，例如专题报告等。

六、考试方案

（一）考试分为两个组成部分

1.调查与统计实务模块解决方案

调查与统计实务不同模块以不同解决方案形式进行考核，并记入学生平时成绩，作为期末考试成绩一部分。

2.期末作品

期末考试每组同学设计出规定范围内的调查与统计实务综合报告，以报告的形式作为期末评定标准。

（二）设计思路以及执行计划

设计思路：按照实训大纲要求，结合本专业特点，培养学生思考能力，提高学生解决问题的能力。

执行计划：

第一，认真评估学生平时调查与统计实务报告内容作为平时成绩，此时鼓励学生发扬团队精神，以小组报告形式作为平时考核依据并分组逐人进行演讲介绍。

第二，认真完成报告的演讲。

第三，期末以小组为单位演讲介绍其调查与统计实务解决综合方案作为本课程的总结评定依据。

（三）经过对调查与统计实务解决综合方案的评定，有以下总结

1、大部分学生对于基本的调查与统计实务理论比较熟练，能够按照要求结合企业实际情况提出合理解决方案。

2、能够熟练收集各种资料来丰富自己的解决方案内容，同时结合市场调查来设计自己的报告。

3、由于采用学生分组设计调查与统计实务解决综合方案，使得学生有了思路上的活动空间，有利于发散思维，设计出的调查与统计实务解决综合方案具有一定程度上的个性化。

4、不足之处在于学生思路不宽阔，综合解决问题能力欠缺，有待进一步锻炼和提高。

（四）经过以上改革和效果来看，有以下建议：

1、加大学生独立思考训练，增加平时成绩分数比例，将每堂课安排的报告内容考核数据化，使得每次考核都能通过分数让学生知道自己的练习情况。

2、开阔学生思路，理论讲授时引入多种类型企业的调查与统计实务方案，让学生了解当今调查与统计实务基本思路和操作步骤。

总结人：管理系

20xx-12-25

 

第二篇：《网页设计项目实训》课程考试改革总结

《网页设计项目实训》课程考试改革总结 为了促进学生的实际动手能力,积累网页设计与制作的实战经验，使学生毕业后能及时适应社会的需求，增强学生的就业竞争力，我系本学期对12级电子商务专业的《网页设计项目实训》课程进行考试改革，实施作品考核的方式，具体改革总结如下：

一、改革原因

《网页设计项目实训》课程是电子商务专业的专业技术课，开设这门课的目的是让学生通过这门课的学习，能够掌握网页设计方面的相关技能，熟练操作DREAMWEAVER、FLASH、FIREWORKS等软件。因此本门课的讲授和上机相结合方式展开，通过大量的上机练习来提高学生的操作水平。但如果采用传统的闭卷考试方式对学生进行考核，学生为了能顺利通过期末考试或取得高分，就不得不花大量时间去背诵网站设计的一些基本概念、操作步骤等等，从而使得本课程的讲授和考试有些脱节。为了使每堂课无论是讲授还是上机都收到良好的效果，从根本上提高学生的实际操作水平，特提出此考试改革办法。

二、 改变考试方法的目的

1. 培养学生创新思维能力

2. 培训学生实际操作能力

三、 新考试方法的优点

1.能更好地促进素质教育的发展，新的考试方法能解决传统考试中存在的一些消极因素，以提高学生的学习热情，转换学习态度，掌握正确的学习方法为目的。

2.能更好地遵循教育教学规律和保证人才培养质量的原则，通过改革考试内容、考试方法，加强创新教育，建立良好的学风，保证人才培养质量。

3.能更好地与教学内容、教学方法改革相协调，巩固在教学内容、教学方法改革方面已经取得的成果，并对进一步深化改革起到促进作用。

4.新的考试方法要有良好的可操作性，考试内容科学合理，考试方式便于组织实施，具有实践意义，考试改革要保证教学秩序的稳定。

四、考核评分标准

总成绩计算方法：

总成绩 =平时成绩×50% +期末作品×50%

20xx.6.28