初三物理工作总结

--------- 李华崇

今学期我担任初三5、6、7、8、班物理教学，我对教学工作认真，深入研究教法，虚心向同仁学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学情况总结。

一、用全新的教育教学理念，改革课堂教学

从实施课程改革以来，我反复学习有关的教育教学理论，深刻领会新课程标准内容，认真反思自身教学实际，研究学生，探究教法，逐步树立起以学生的终身发展为目的的教学思想，树立起以教师为主导学生为主体的新的教学理念，以达到课堂的高效，有助于学生能力提高与发展的物理课堂教学的新模式启发思维，训练方法以动手、动脑，多为探索，从探索中找结论，激发了学生学习物理的积极性，收到了较好的教学效果。

二、用动手、动脑的教学方式，焕发课堂活力

应试教学课堂围绕知识目标而展开，储存继承前人积累下来的经验和体验，但忽视了学生创新的动机、兴趣、情感、意志，如何激活所需的先前经验，萌动求智欲望呢？为此，我们仔细研究教育心理学，准确把握初三学生的心理特征和思维特点，积极探索有利于激发兴趣、激活思维、激励探究的课堂教学方法。课堂上感受到的是一种亲切、和谐、活跃的气氛。教师的授课既源于教材，又不唯教材。师生的情感与个性融在其中，现实的生活进入课堂，学生在互动中求知，在活动中探索，既轻松地掌握了知识，又深入培养了学生的自学能力

能力。

三、整合教材，提高课堂效率

新课标对物理课程的基本要求，一改过去课堂上过于注重知识传授，内容上过于注重书本知识，结合教学大纲整合教材，缩短教学基础的实践，让学生有更多的时间发展自己的个性，这样将学生从原有的课堂圈子中“解放”出来，调动学生充分利用网络资源，使他们能够在自主探究与交流的过程中，不断挑战自我，扩展创造性思维。

教学有法，教无定法，从基础入手到提高能力直至学以致用，生动、活泼，扎实、系统，有序的训练，使学生在不同内容和方法的相互交叉、渗透和整合中开阔了视野，提高了学习效率，初步获得了一些现代社会所需要的语文实践能力。

20xx、1、15

 

第二篇：物理教学总结

本学期，按照学校的安排，我担任初二三个班的物理教学工作，回顾一学期的工作，我认真执行学校教育教学工作计划，在教学过程中，将专业知识与课堂教学相结合，因材施教，根据班级学生的具体情况进行教学。同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，收到了较好的效果，受到学生的欢迎，教书育人是塑造灵魂的综合性艺术。看到孩子们一天天成长起来，作为教师的我非常欣慰，回顾一学期的工作，感触颇多，总结如下：

一、扎实严谨，注重基础

在物理课堂教学中，扎扎实实抓好物理概念、物理规律等基础知识的教学，注意讲清物理概念的定义、含义及特性等，根据需要通过举例、作图多媒体等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。对物理规律的讲解中，注意引导学生通过分析、概括、抽象、推理、归纳等思维活动得出结论，必要时对其相关的概念规律要加以比较区别，消除学生对物理概念规律的模糊感。注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，启发引导学生认真审题，挖掘隐含条件，抽象物理情境，提出规律列式求解，做出结论并加以讨论等，做到解题过程步骤完整，推理严密。

在课堂讲授中，尽量列举大量的生活、生产中的实例，向学生介绍现代科技知识，拓展学生的视野，提高认识问题和解决问题的能力。此外，在习题的讲析中，选例除了要注重习题的典型性外，更要注意习题的实用性，以及渗透相关学科知识的结合性。

二、在备课中每天收获一点点

备课是教学中的一个重要环节，包括备教材，备学生，备方法。

根据教材内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。为了做到这点，我坚持，在我讲课前几天必须把课备出来，在备课的过程中，多看参考书，各取精华所在，我常常到网上搜集资料，吸收别人优秀教案的长处，并对例题进行筛选，每堂课都在课前做好充分的准备，认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，根据我们学校学生的实际，对学生因材施教。 备好课后，根据学生情况不断修改，并请教其他有经验的老师，向他们学习方法，为解决学生可能提出的问题做好准备，从中获益匪浅，开学初，我就向向班主任了解所教班级的整体和个体的基本情况，尽可能多地了解学生，包括熟悉学生的姓名、座位情况和学生的思想状况。

在集体备课中，我对每个单元每一节的教学内容提前进行阅读和研究，并与其他老师商讨出每个单元的教学重点难点，了解其他教师对同一个知识点的突破方法，把自己的教学思路 和方法说出来，由大家共同讨论，找出不足之处，从而确定了更好的教学方法。通过集体备课时的积极讨论，说出自己的想法，在这样的探讨中，每天收获一点点。

三、教学中常反思、

没有反思的教学有点像是盲人探路，有点盲目前行的感觉。新课改带给我们新的震撼，我们需要有新的学生观，新的教师观，新的教育观，也就需要在教学后作出反思。

新的课改对老师提出了更高的要求，作一名合格的教师， 增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，生动化，做到线索清晰，层次分明，深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

虚心请教其他老师。在各个章节的教学上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作，提高教学技能。就需要不断补充新鲜的血液，所以我在教学中，从没放弃学习的机会。研读课标，我有了新的感悟；学习教育理论，我如饥似渴；新的课堂教学实践则让我和新课程有了真正地亲密接触。教育事业是一份良心的工作。只有我们把心思放在学生身上，处处为学生着想，才能做好本职工作，太多的计较只会阻碍我们前行的脚步。

四、在研究中思考

在工作中进行研究、勤于思考、逐步提高。

现在的物理教学，注重学生团结协作能力、科学探究能力的培养。对教师无论在素质方面还是能力方面都有了更高更强的要求，只有不断学习学习再学习，才不会落伍、不会被淘汰。为此，本学期中我一直积极参加组内的各项活动，不断充实自己。 同时，我也有许多不足之处，

1、新课程标准的学习还不够深入，在新课程的实践中思考得还不够多，没有及时的将一些教学设想和上课出现的问题记录下来，进行反思时没有及时的记录；

2、虽然认真研读了一些有关教科研方面的理论书籍，但在教学实践中的应用的比较少，与自己的设想还有一定的差距。

3、后进生的转化工作力度不大。虽然抓了差生，但有时没有抓在点子上。

4、 其他的有些工作也有待于精益求精，以后工作应更加兢兢业业。

今后，我将本着认真负责的教学原则，一如既往，再接再厉，把工作搞得更好 。