关于20xx年秋季普通高中新课程远程研修实施意见(1900字)

来源:m.fanwen118.com时间:2020.11.15

附件2:

教育部基础教育课程教材发展中心

关于20xx年秋季普通高中新课程远程研修实施意见

课程教材中心函〔20xx〕127号

为切实做好20xx年秋季普通高中新课程远程研修的组织工作,确保新课程远程研修取得良好效果,现就20xx年秋季普通高中新课程远程研修工作提出如下实施意见:

一、研修目标

20xx年秋季普通高中新课程远程研修,通过在学科课程专家引领下的以教师为主体的案例分析和问题研讨,帮助广大教师准确理解和有效实施高中新课程,熟悉网络研修,获得切身体验,推动区域充分发挥现代信息技术的作用全面推进素质教育,促进课程改革向纵深发展。

二、研修课程与主持专家

20xx年秋季普通高中新课程远程研修共提供14门课程:

高中语文(主持专家:巢宗祺 徐思源 王意如)

高中数学(主持专家:王尚志 张思明)

高中英语(主持专家:陈 琳 鲁子问)

高中物理(主持专家:廖伯琴 陈 峰)

高中化学(主持专家:王 磊 吴 琼)

高中生物(主持专家:刘恩山 朱正威)

高中历史(主持专家:朱汉国 赵亚夫)

高中地理(主持专家:林培英 王能智)

高中音乐(主持专家:王安国 李 存 周世斌)

高中美术(主持专家:陈卫和 周凤甫)

高中体育与健康(主持专家:季 浏 潘雪峰)

高中信息技术(主持专家:李 艺 张义兵 朱光明)

高中通用技术(主持专家:顾建军 段 青)

高中综合实践活动(主持专家:郭元祥 姜 平 冯京广)

三、研修对象与条件

研修课程适用于准备进入高中新课程的学科岗前培训和已经进入高中新课程实验区的师资培训。

参与研修的教师必须要有上网条件,愿意并能够坚持全过程的远程学习。

四、研修模式与流程

每门课程安排六个研修专题,每个专题安排两轮学习(2天),每天一轮,学习6小时。第一轮学习通过高中新课程的视频案例分析,引导学员进入情景,直面问题和不同观点,各抒己见,互动交流,并以作业或讨论等形式,发表看法,分享智慧。第二轮学习,通过视频讲课、专家文稿、相关文章、评论和课程简报,学员提交作业及互动交流,获得相关理论知识,提高教学能力。

五、研修日程安排

研修时间: 20xx年x月x日—23日(计14天)

8月x日—13日:完成各学科第1、2专题的研修;

8月x日:休息;

8月x日—18日:完成各学科第3、4专题的研修;

8月x日:休息;

8月x日—23日:完成各学科第5、6专题的研修;

专题研修完成后一周,完成远程研修的总结评价。

六、研修参与及报名

1. 为加强新课程远程研修的组织管理,推动和服务区域远程研修与网络教研,新课程远程研修一般由地市以上教育行政部门统一组织教师参与。20xx年秋季高中新课程远程研修的组织管理,由参与区域的组织单位与教育部基础教育课程教材发展中心远程研修办公室(以下简称“项目办”)共同负责。

2. 各参与区域的组织单位应在6月上旬将已经确定参加远程研修的人数和各学科班级数报项目办,并与教育部基础教育课程教材发展中心、新思考资源平台签署合作协议。项目办在收到签署协议后的24小时内,新思考网站(www.cersp.com)为各参与区域定制的区域远程研修管理系统(以下简称“区域系统”)即开通并进入工作状态。各地将在本“区域系统”获得按照本区域学员数及其班主任、指导老师数随班配置的研修帐号。

3. 远程研修的网上报名由参与区域的组织单位统一管理。各地收到随班配置的研修帐号后,应尽快将学员帐号逐级分配下发,直至学员一人一

号。

4. 获得研修帐号的教师要在规定时间登录新思考远程研修平台(http://acad.cersp.com),用获得的研修帐号进入网上报名系统,按要求填写网上报名表,提交成功即完成网上报名。在报名期间,各地可在“区域系统”实时了解学员网上报名完成情况。

七、研修组织管理工作

1. 各地应将参与普通高中新课程远程研修纳入本地教师专业发展的长远计划,并与本区域网络教研结合起来,制订好本区域远程研修实施计划和相关制度。

2. 各地应建立以组织单位的领导为组长的领导小组,落实班级属地教育行政部门对远程研修的领导和管理。选派责任心强,熟悉网络,有学科背景的教研人员或骨干教师担任指导老师或班主任。

3. 各地要做好编班、选配班主任和指导老师,名额分配和组织指导老师网上报名等工作。每班配置1名班主任和2名指导老师,要履行好各自的职责,共同做好本班学员远程研修的学习指导和组织管理工作。各组织单位要重视做好新课程远程研修前的宣传动员和骨干培训。

4. 各地要充分利用普通高中新课程远程研修,探索经验、培养骨干、营造风气,大力推进本区域的教师远程研修和网络教研。

八、远程研修费用标准

每门课程72学时,按每人每学时2元的标准收费。

教育部基础教育课程教材发展中心

二○○七年x月二十八日


第二篇:20xx年普通高中新课程远程培训之心得体会 1500字

20xx年普通高中新课程远程培训之心得体会

为期8天的20xx年普通高中新课程远程培训已经结束了,我的心中却有一种不舍的情结;虽然是在天气炎热的夏天,我却有着丰硕的收获;培训虽然已经结束,我的思考却还在继续;我的文字可能不是最优美的,但我的体会是发自内心的.

回首培训,我想说的很多,想写的也很多,思考的更多.

1. 怀着一颗期待之心而来

在20xx年的暑假,我接到了普通高中新课程远程培训的通知.在接到培训通知后,我的心情非常激动,心中充满着期待.心想,终于有机会揭开新课程的神秘面纱, 终于有机会与课程专家进行交流, 还可以有机会与广大的高中一线的数学教师进行互动.会有多少的收获,我不敢想象,我只是怀着一颗期待之心而来;会有怎样的收获,我也不敢断言,我只是怀着一颗期待之心而来;会有如何的成长和进步,我不敢奢望,我只是怀着一颗真诚的心态来学习,来交流,来探讨. 培训,我已准备好为你进发了!

2. 怀着一颗感恩之心而学

这次培训,各地方采取的是集中的网络培训模式.因为天气很热,学校给我们提供了空调以 降温,提供了水和茶叶以解暑,提供了专门的技术人员以解决网络问题.这样,学校给我们提供了一个舒适和谐的学习环境,我在心理表示感谢.就为此,我应该认真培训,认真学习.都是炎热的夏天,北京的天气也凉快不到哪儿去,而专家们亲自坐阵,和广大学员们进行知识和方法的交流,进行思想和理念的互动,为我们解答问题,为我们点评作业,为我们做学习简报等.所以,我更应该好好学习,认真培训.因为这样的机会是难得的,大家的准备是周到的,专家的参与是幸运的,所以怀着一颗感恩之心而学.

培训中,有太多的感动,我常怀感恩之心学习.

3. 怀着一颗学习之心而思

打开网站,见到新思考的网络平台,映入眼帘的是清爽的界面,栏目多而不乱,色彩多而不 杂.有课程资源,包括问题资料和视频专题,还有拓展资料,有班级主页统计学员信息等.我们数学的培训内容共有八大课程,28个专题, 从如何整体把握高中数学新课程到高中数学新课程的教学设计问题,从高中数学新课程新增内容的分析和思考到高中数学新课程可选内容的处理问题,从新课程的评价与日常教学的关系到如何处理日常教学与高考的关系,从提倡新课程的激励作用到重新认识考试制度的作用,有具体的数学知识,有抽象的数学方法,有大家提供的精彩案例,也有自己的内心思考。清晰的视频让我感觉到现场的气氛,完备的文本让我感觉很塌实,可以反复思考,理解.广大学员的意见让我受益非浅,和专家的在线研讨让我茅塞顿开.

从8月x日到8月x日的每一天培训, 我常怀着一颗学习之心而思.

4. 怀着一颗思考之心而学

在整个培训的过程中,每一个专题之都有好几个作业,一方面可以让学员写自己的思考,另 一方面让学员结合自己的体会写一点东西.我在观看视频,阅读文本资料之后,对自己有看法,有想法的作业做自己的阐述.或许我的作业不是最好的,但绝对是原创之作,因为我怀着一颗思考之心在学.

5. 带着几多收获之身而去

通过8天的培训,我学会了好多东西,如怎样做教学设计,如何把握高中数学新课程,如何处 理日常教学与高考的关系,怎样对待新增内容的变化,如何开展校本教研活动等等,有具体的知识,也有一般的方法思想,很全面,也很深刻.

8天的培训虽结束,我带着几多收获之身而去,踏上新课程的改革征程.

6. 带着几多思考之脑而去

与旧教材比较而言,新课程中变化的东西很多,值得我们思考和改进的方面也很多,如高中

数学中一些具体知识的先后顺序如何合理、科学地安排,选修系列的课程如何开展,如何对教学课堂和学生进行新理念下的评价等等.

培训虽以结束,我们的思考却仍在继续,我们的行动才刚刚开始.

7.美中不足一点点

整体来说,培训情况良好.让我觉得有一点遗憾的是,培训专题中对新课程理念下如何做一个好的班主任讨论的不多,希望有机会向专家讨教几招.

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