苏教版四年级上册语文

教 学 工 作 总 结

一、工作实绩

本期我担任四年级语文学科教学工作主要做了以下工作：

1、量化指标：①完成了所教教材七单元的教学任务，指导学生学习课文25篇、练习7个，习作12次，学习生字345个。②编写教学设计110节，批阅学生作业50余次，其中作业25次、写字24次、生字24次、大字16余次、作文12次，进行检测6次。

2、具体工作：

在常规教学方面严格按照区教研室的“七认真”要求开展教育教学活动，具体做了以下工作：

①认真研读教材，分析学生上期的学习状况及兴趣爱好，结合实际制定了教学计划，对本册教材的内容及知识点做到心中有数。坚持按常规要求去做，挖掘网上资源认真备课，上课，辅导，批阅作业。②本期来在习作方面继续以鼓励为主，重抓做前辅导，利用教材中提供的范例引导学生在仿写的基础上结合生活实际自主写作，结合教材及时令特点指导学生学写作文，学写周记，评价以表扬为主，适度激励，学生基本上掌握了写作方法，能写出自己的见闻、感想。③为了强化基础知识，巩固所学生字词本期继续布置生字及小字作业，引导学生学习生字。课堂教学制作了相应的生字卡片，并结合教材指导学生学写钢笔字、毛笔字。④作业、检测注重反馈与改错，要求学生作业有错必改，自己认真批阅，利用早读或早餐前时间进行集体或个别辅导。在两单元教材学完后及时组织检测，认真批阅试卷，进行质量分析。同时利用辅导时间进行讲评，指导学生

把易错题及不会做的题做会。⑤指导学生开展阅读课外书活动。本期根据教材内容及学生实际给学生借阅童话故事及作文类程度适合的课外书三次共40多本，并指导学生轮流阅读，以提高学生的阅读及习作水平。⑥继续加强学生良好习惯的培养。本期结合教材安排抓学生的养成教育，本期重抓“读书有选择”“读书做记号”“留心观察事物”这三项学习习惯的培养，通过一学期的努力，学生基本上学习会了预习做记号的方法，初步养成良好习惯。⑦组建学习小组，物色小组长，培养小组手。开学初参照学生上期考试成绩结合学生课堂、作业等表现共组建学习小组6个，任命组长6人，召开会议让其明确职责，协助自己督查并评价本组学生的作业练习，并坚持抽批组长的练习册，对发现的问题或学生学习中的疑难及时讲评。⑧为了增加知识积累，组织学生开展课前背古诗及成语、名言活动，安排学生轮流抄词语、古诗，利用早读前及课前组织学生背诵积累。通过一学期的努力，完成了所带学科的教育教学工作任务。

二、存在问题：

学生检测成绩较上学期退步很大，分析原因主要有以下方面：

1、辅导不够。自己课少，每天除语文课外再无其他课，加之小学三年级学生处于从低年级向中高年级过渡时段，学生一时半会难以适应，作业练习无时间辅导，自己虽然挤时间但辅导时间严重不足。

2、对学生的养成教育抓得不够，学生课前预习、自觉学习，认真完成作业这两项习惯尚未养成，另外学生不会不问，自主性差，在家学习落得不实。

3、对教材的学习研究不够深，教学手段、方法单一，加之学校修建，一些教学资源利用不上，课堂教学效果不够好。

4、教学中对基础知识落的不实，表现在指导学生对生字的学习方法不科学，训练不到位；另外对学生课堂上读与悟的处理不好，重读而轻悟，指导读的方法少，对学生悟的启发诱导少，学生的思

维能力没有得到很好的训练和提升。其次对课外阅读的指导因无时间无法落实。以上原因导致教学效果较差。

三、改进措施

1、良好习惯的培养非一日之功，是一个长期的过程，在以后教学中继续抓学生的习惯培养，要在抓好新安排的养成预习的习惯及认真完成作业习惯的同时，继续坚持指导学生认真写钢笔字、毛笔字，保持正确的读写姿势，养成爱惜学习用品、积极发言、专心倾听、勤于朗读背诵、乐于课外阅读、勤查字典、主动识字、提前预习、认真听讲、及时作业等良好学习习惯的培养。一定要严格要求，严格训练，坚持不懈地把良好学习习惯的培养落实到教学过程的每个环节，落实到儿童学习活动的各个方面。

2、课堂教学正确处理“读”与“悟”的关系，重视朗读指导，给学生充分朗读的时间，培养语感。充分利用插图，联系生活实际，帮助学生在语言环境中理解词语和句子的意思。将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，激发学生学习兴趣，使学生在实践中学语文、用语文。

3、基础知识的教学：除完成本学期的识字任务外，复习巩固前几学期所学习的生字词。其次设计活泼多样的教学方法，在游戏中、活动中、具体的语言环境中巩固识字。通过书法竞赛等形式，培养良好的写字习惯和写字兴趣。

4、继续做好对学生的作业练习的检查指导。除指导组长检查外结合家长会的召开，争取取得家长的配合，共同督促学生完成作业练习，逐步养成认真完成作业的良好习惯。

5、继续开展综合性学习。练习内容包括字词句练习、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等。结合教材适时安排“小练笔”。让学生模仿课文句式、段式、立意、写法等，进行局部仿写练习，提高学生的表达能力。重视阅读与习作的有机结合，正确处理

“读”与“写”的关系，立足课文，学习写话。坚持写周记，为学生的作文起步打好基础。在阅读教学中，要引导学生进行语言积累，指导学生学习作者观察事物、分析事物、遣词造句、连句成段、连段成篇的方法。另外指导学生养成课外阅读的好习惯，通过大量的课外阅读，增强学生的阅读量，不断促进学生阅读能力的提高。

6、做好作业及评价工作。重抓作业的分类布置及单元检测。作

业布置力求少而精，鼓励学生自选作业；单元检测命题尽可能地做到科学合理，做好评卷及分析反馈，查漏补缺。

7、巩固 “课堂教学有效性” 课题研究成果，继续在提高课堂教学效益上下功夫，平时继续做好个人的教学反思，不断积累教学经验，积极撰写教研成果。

董宝强

20xx.1

 

第二篇：四年级语文教学总结

四年级语文教学总结

沙湖九年制学校 邹会琴

转眼间一学期就过去了。回顾本学期的教学工作，虽觉辛苦，却甚感欣慰。因为我的学生在本学期他们的双基学得很扎实，语文能力有了明显提高。现将本学期的教学工作总结如下。

一、加强备课探究，设计有效课堂

开学初，学校教导处制订了各年级组集体备课计划。根据安排，我积极按时到点开展教研活动。针对课题热烈讨论，各抒己见。在发言中，不仅分析教材特点，而且重点交流学生能力水平，探究教学方法，改革课堂教学结构，创设和谐、平等、开放的课堂。

二、重视预习指导，培养自学习惯

学习新课之前，我都要布置学生进行预习，以往的预习作业对学习不自觉的学生来说，是可完成可不完成的，因为那时我没有进行检测，使得许多学生钻了空子。本学期我改变了做法，在第一课时，我重在检测学生的预习效果。上课后，我首先出示要求认识的字，开火车轮读，谁读不出来，就说明回家没有好好预习，就要受到“批评”。此外，我还检测学生对多音字、近反义词的记忆情况，多采用提问的方式。对于要求会写的字，我让学生交流完组词情况后，一般做一个两分钟记字游戏，就是让学生快速记忆字形，然后马上听写，学生挺喜欢这种小游戏的，记字效果也很好。再者，对于内容简单的课文，我主要利用早读检查，采用指名读的方式，有时读一个自然段，有时读几句话。这样在上课的时候，学生有话可说，且乐于各抒己见，滔滔不绝。从此，学生爱上预习，主动预习。

三、强化阅读教学，提高理解能力

教材的编排有它的特点，每个单元中之首篇课文属精读课文。我都反复研读教材，寻找阅读训练点。如《观潮》一课中第三四段的内容，我采取观看CAI课件与感情阅读相结合，让学生体会感受语句的具体形象以及钱塘江潮来时的壮景，从而理解“天下奇观”之说。再如《爬山虎的脚》一文，我把握作者叶圣陶先生描写爬山虎的叶子的

特点与它爬墙时的情形，指导学生反复地认真地阅读，在读读、想想、说说之中理解作者仔细观察的态度及爬山虎独有的特点。又如《白鹅》这篇课文，我引导学生抓住文章的中心语句反复朗读，因而理解白鹅的高傲在于它的叫声、步态与吃相等。

四、结合教材特点，训练表达能力

有的课文开头和结尾很典型，我就训练学生仿写开头和结尾。如《鸟的天堂》和《爬山虎的脚》等课文是典型写景的文章，开头和结尾很有味儿，我不仅要学生背下来，还要他们进行仿写，尤其要写出景物的特点来。还有文中出现的比喻、拟人、排比等修饰句，我都要精心设计出作业进行训练。这样积累丰富的词汇、句子，为学生作文奠定了扎实的基础。

五、加大训练数量，提高作文水平

本学期，我一直比较重视训练学生的写作能力，一般要求学生能把句子写得完整、通顺。尽可能用上学过的好词，以及用上比喻或拟人的修辞手法。把文章写得比较形象生动。为了达到这一目标，本学期我安排学生每大周练笔两次，练笔形式多样，有时是仿写一个开头或结尾，有时仿写几句话，有时补写课文，对于教材中要求写的作文，每一篇我都用心去指导，在学生写好后，我又认真去批改。对孩子们文章中比较好的句段我都要画上波浪线。批改完作文后，我都利用一节课的时间重点进行讲评。让学生站起来念自己作文中画波浪线部分，感受成功之喜悦；对于作文中普遍存在的问题也认真地进行讲解，让孩子们能针对自己作文中的问题进行再修改，竭力让他们自己改出好文章来。为此，学生在大量的训练中获得了不少经验，不仅有了写作的兴趣，而且作文写得真实、生动起来。

六、做好期末复习，巩固所学知识

全册共32篇课文，现即将授完，我将安排两周的时间进行复习。在复习的第一周，我采用两条线同时走的方法进行复习：一条线是我把每个单元的基础知识点打印出来，让学生带回家去复习，第二天我都及时批改出来，在课堂上让学生自己订正；另一条线是让学生也做

些综合模拟卷，做到不贪多，目的是训练学生的审题能力，分析能力。在复习的第二周，我仍然是两条线同时走：一条线是重点复习书上的课后习题，语文园地里的练习题；另一条线是分大块复习拼音、词语、句子、阅读、作文，复习时做到精讲精练，以讲促练。这样系统归纳，使学生获得全面巩固与提高。

本学期中使自己感到遗憾并决心改正的有以下几点。

1、少数个别学生的学习习惯比较差，还有待进一步引导改正。如：不能自觉地完成作业，作业中字迹潦草。

2、部分学生的阅读能力不够强。以后要多训练，加强阅读方法指导。

3、在课改不断深入的今天，而我的课堂有时候死气沉沉的。要努力构建开放性课堂，让语文课堂充满民主、和谐以及师生平等的氛围，使学生真正成为学习的主人，全面提高学生的语文素养。