心理学师范生“国培”顶岗实习自我评价：

教学实习自我评价

作为一名顶岗实习生,刚踏上工作岗位时,心中十分忐忑.有幸在实习学校校领导和指导老师的关心和帮助下, 让我的各项实习工作能够有条不紊的开展,最终顺利地、较好地完成了教育实习任务。总的一句话概括：有进步，待发展。

在上饶县*中实习的这段期间，我主要在校心理健康教育中心工作，担任校专职心理咨询老师的同时，还要承担整个高一年级的心理活动课的任务。

来时该校心理健康教育只有零基础，我从心理咨询室的选址-布置-完善各种软、硬件设施均有全程参与；从宣传、新生心理普查-心理活动课的开展-个体心理咨询的实施也都有全部经历。各项工作，从最初的束手无策到现如今的得心应手，经历了很多，也得到了很多。专业技能得到施展，个人综合素质得到提高，受益匪浅。

作为一名心理老师，我亦深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身素养。在平时的工作中，我边教边学，逐渐克服原有的不足。漫漫地能够把握学生学情，贴近学生需求，规范教学设计，控制教学时间，基本做到教学重点突出，目的明确，效果良好。

实习尽管辛苦忙碌，却是人生中一段不可复制的回忆。在以后的工作学习中，我要继续努力实践、勇于探索，使自己综合能力再上新的高度！

班主任实习自我评价

作为一名实习班主任，刚开始，我表示极度迷茫。幸而在原班主任的悉心指导下，我对于班主任的基本工作内容和核心要求有了一定了解。首先对班里的情况进行各方面的调查了解，然后有针对性的制定班主任工作计划，积极开展各项工作，如监查学生早读、晚自习，检查眼保健操和广播体操，找相关同学谈心、做心理辅导，开展主题班会等。在这过程中，原班主任给予我很大的帮助，令我学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益匪浅。

更因专业的特性，我的班主任工作重心偏向为积极关注学生的心理状态，与部分同学谈心，做心理辅导。因为与学生年纪相仿，方便我们相互理解，易交流，受到同学们的热情欢迎，与之没有隔阂。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己特色，又选择性地吸收了原班主任宝贵经验的管理和交流模式。对待学生，严中有爱，在规章纪律面前为老师；在学习、生活方面是朋友，模糊了自己的角色定位。

实习虽已结束，时间也不长，但却有重大的意义。我学到了很多东西，也觉得自己成长了很多，不仅提升了自己的专业技能，亦丰富了自己的知识面。

 

第二篇：心理学师范生国培顶岗实习个人总结

我与顶岗实习

——国培实习个人总结

（江西师大心理学院 Sheryl ）

时光染指青春，转瞬间，原本以为极度漫长的实习时光已经从我们的眼角眉梢划过，不容人挽留。不经意间，我们来到上饶县*已经将近三个月了。回想最初，突然收到要顶岗实习的消息时，感觉是那么的无措与抵触。如今，逐渐习惯的生活方式，忙碌而充实的实习工作，令当初的种种不适应都被慢慢克服，各种不良情绪逐渐淡化。如今，拥有的除了这段不可复制、不可磨灭的记忆以外，还有太多太多，值得一生去细细品味。当然，收获的很多经验教训亦能在今后的学习、工作中给予自己极大地帮助和指导，引领我踏上新的台阶！

总的来说，在这三个月的共事与学习中，我们与实习单位的老师们增进了友谊，同时展现了师大学子良好的精神风貌。更为重要的是，我们的个人能力得到充分施展，专业技能得以实践和提升，个人能力得到前所未有的提高。

美丽校园 崭新画卷

20xx年x月x日下午，我们正式踏进上饶县*中学。映入眼帘的首先是那恢弘大气的校门。校园内，水池、假山、香樟、雪松、花坛、草坪相得益彰，环境洁净，幽雅巧致。办公楼、多媒体教学楼、实验楼、田径场、风雨跑道布局合理，展现出有序、高效的现代教育气息。

放下行李，我们在校长办公室里得到各级校领导和指导老师的接见。他们对我们的到来表示热情的欢迎，同时指出需要我们能够克服简陋的生活条件和基本为零的工作基础。希望我们能在顶岗实习的三个月里，尽心尽职开展县*心理健康教育的各项工作。同时表明，该校在心理健康教育这一领域还属一幅崭新的画卷，不论我们有多少能量，有多少创想，只要有可行性和一定意义，都可进行尝试，摸着石头过河。

通过这次见面，我们把握了实习的方向，更加明确了实习目标。我们深深地感受到校领导和指导老师对我们的期望。这也将是对我们专业技能前所未有的锻炼和提升。如今回想起来，还真要由衷感谢县*给我们这样一个充分发展自我的平台。

绝知此事要躬行

作为一名顶岗实习生，刚踏上工作岗位时，心中十分忐忑。有幸在实习学校校领导和指导老师的关心和帮助下，让我的各项实习工作能够有条不紊的开展，最终顺利地、较好地完成了教育实习任务。总的一句话概括：有进步，待发展！

在上饶县*实习的这段期间，我主要在校心理健康教育中心工作，担任校专职心理咨询老师的同时，还要承担整个高一年级的心理活动

课的任务。

（1）正如之前所说，来时该校心理健康教育只有零基础，在调查了解学校校情和学生学情的情况下，根据实际要求，勇于创新，分析和解决实际问题。最终，我从心理咨询室的选址到布置到完善各种软、硬件设施均有全程参与；宣传、心理委员的选拨和培训、新生心理健康档案创建和心理健康普查、心理活动课的开展、个体心理咨询的实施等等也都有全部经历。各项工作，从最初的束手无策到现如今的得心应手，经历了很多，也得到了很多。专业技能得到施展，个人综合素质得到提高，受益匪浅。更在各级校领导的支持下，及与各指导老师的共同努力下，初步打开实习学校心理健康教育的新局面，为其快速蓬勃发展奠定了良好基础。

（2）作为一名心理老师，我亦深深地体会到教师必须不断地学习，不断地提高自身素养。理论要与实践相结合，正如古人名言“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在实际教学中，我深刻地感觉到自己所学知识的片面性和在实际运用中专业知识的匮乏。有幸在指导老师和其他心理实习老师的帮助下，我边教边学，逐渐克服原有的不足。漫漫地能够把握学生学情，贴近学生需求，规范教学设计，控制教学时间，基本做到教学重点突出，目的明确，效果良好。

（3）作为一名实习班主任，刚开始，我表示极度迷茫。幸而在原班主任的悉心指导下，我对于班主任的基本工作内容和核心要求有了一定了解。首先对班里的情况进行各方面的调查了解，然后有针对性的制定班主任工作计划，积极开展各项工作，如监查学生早读、晚自习，检查眼保健操和广播体操，找相关同学谈心、做心理辅导，开展主题班会等。在这过程中，原班主任给予我很大的帮助，令我学到了很多关于班级管理方面的经验，确实让我受益匪浅。

更因专业的特性，我的班主任工作重心偏向为积极关注学生的心理状态，与部分同学谈心，做心理辅导。因为与学生年纪相仿，方便我们相互理解，易交流，受到同学们的热情欢迎，与之没有隔阂。所以，在与学生的长期交往中，我渐渐形成了一套既有自己特色，又选择性地吸收了原班主任宝贵经验的管理和交流模式。对待学生，严中有爱，在规章纪律面前为老师；在学习、生活方面是朋友，模糊了自己的角色定位。

教学的反思

这三个月的时日里，经历了很多很多，不管是那些值得开心的还是让人烦闷的，都将在我心中留下深刻印记，刻骨铭心，长久难忘。而这其中，让我感触最深便是那些有关专业素养的种种感悟，特别是有关心理活动课教学的一些反思。

现如今，心理健康教育成为学校的重要评估标准之一，而心理活动课作为其中不可或缺的一个环节亦起着重要的宣传与教育意义，推动心理健康教育在中小学的发展。但就我所在的上饶县*而言，心理

活动课现在才走进课堂，开设晚、起步低。虽然各方面的努力使其有了较大发展，但面临着走过场、流表面的种种限制与弊端。

这里，由于专业人员缺乏、重视常规课程等种种原因，心理活动课只在高一年级开设。28个班，每个班一学期只安排一节课，且其定位只是作为心理健康教育中心的一种宣传方式。而且，在做课程设计的时候，指导老师要求的是明显的趣味性，片面追求氛围。一堂课下来，精心的活动设计，热热闹闹的班级游戏，以至于，我们的课程现场效果十分好，同学们的热情也很高。有时，我也会迷茫，不禁问自己：这样不也挺好吗？至少，我们的课程很顺利；至少我们的宣传效果很好；至少我们很受学生欢迎。可是，一堂课下来，我们给予学生的知识真正有多少？我能够陶醉在这种表面的成就中吗？

也许，当这个学校的心理健康教育真正步入正轨，有一定经验和基础，以及足够的专业人员和政治支持以后，心理活动课可以真正做到科学化，接近理想状态，体现它的价值。

在中国这样的大环境下，学校心理辅导要走得路还很长，要做的努力还有很多！留在这的专职心理老师亦有着更加艰巨的职责！

总的感悟

总而言之，整个实习期间，我能够快速适应实习学校的生活、工作，态度认真、谦虚、善于学习，理论联系实践，充分发挥个人心理学专业所长,辅助所在实习学校的心理健康教育的开拓与发展。工作兢兢业业，认真负责，能够顺利地、较出色地完成各项实习任务，受到实习学校各级校领导的肯定和指导老师们的好评，实习成绩优秀。

同时，具有良好的职业道德，服从实习学校安排，遵守学校规章制度，尊重各级校职工。具有良好的团队精神和人际关系，能和指导老师和谐共事、互相学习；能贴近学生心灵，注意把握学生的心理动态，走近学生。

此次实习虽已结束，时间也不长，但却有重大的意义。我学到了很多东西，也觉得自己成长了很多，不仅提升了自己的专业技能，亦丰富了自己的知识面。我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去探索。它将为我的人生起航，为我的梦想插上翅膀，我会带着这些经验心得起帆、振翅。我相信自己终有一天将成为一名优秀的人民教师！

正如某位教育界的前辈所言：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我们来干叶的事业吧。因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫。”教育事业就是叶的事业，每一名教师就是一片绿叶，孕育着未来的花朵。我很荣幸我今后也将是其中的一片叶子，会尽我所能、倾我所学，在教育事业这片热土上努力耕耘，将我的智慧，我的一生都献给我的学生、我的事业。