从自然灾害通信需求看无线电台站的应

用前景

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通信在抢险救灾工作中起着关键作用。是确保灾区信息及时联络的重要手段 是救灾工作指挥 协调、组织的重要保障。正是由于通信作用非常关键。往往在一场严重的自然灾害导致通信设备损毁的情况下。灾情信息难以迅速传递。影响救灾工作的及时进行。无线电台站作为通信的基础设施。在自然灾害发生、现代化通信设备出现“断层”时。发挥着无可替代的独特作用。在信息技术高度发达的今天。台站的地位和作用如何认识和定位。运用前景如何。就成为一个非常值得深思的问题。

当今世界已进入信息化社会，信息已成为推动社会生产发展的基本动力。信息的传输与交换在信息时代起着举足轻重的作用。随着我国综合国力的不断提高。信息交换量大幅提升。无线电通信作为先进的信息交换手段显得日益重要。从无线电台站的作用看，它具备四个特点。

（1）无线电台站是无线通信的基础。俗话说，基础不牢，地动山摇。在信息化时代的今天，无论通信技术如何发展。多么先进，但信息交换始终离不开台站，缺少这一基础，高技术就不可能发挥其应有的作用。在“5 1 2”四川汶川大地震发生后。汶川中国联通G、C两网全部中断。人员失去联系，四川阿坝地区G、C两网约200个基站瘫痪。甘肃甘南地区四个县通信中断，陕西靠近四川地区约500个基站通信中断：5,9 1 2日晚，中国移动“退服”基站达~lJ4000多个，四川阿坝州的汶川、茂县、理县等地无法正常通信。也就是说，没有了台站这个基础，再先进的通信手段都会失去作用。

（2）无线电台站是高科技通信的必要补充。使用电灯。须备蜡烛；使用了高科技通信设备，仍然离不开地面发射台站。汶川地震发生后。除中国移动、中国联通基站损毁惊人外。中国网通、中国电信、中国铁通等固话用户和宽带用户的服务也被中断。至5月1 3日下午，在灾情较为严重的青川，中国电信、中国移动在向灾区临时调拨了不受任何自然条件影响的卫星电话、短波电台等设备后，电信员工才协助部队救灾人员与中央电视台连线。传递出了灾区的第一个信息。卫星电话和短波电台在特殊条件下发挥的不可替代的作用正是基础台站作用的真实写照。

（3）无线电台站是提高抢险救灾效率的关键。上世纪7O年代，我国的通信技术还十分落后。1 9xx年新兴的重工业城市唐山发生7 8A强地震蒙受惨重灾难后。

由于没有通信设备。灾情无法及时报告中央。尽管唐山人李玉林在灾后3O分钟乘坐救护车拼命奔往北京，为中央的救灾工作抢出了整整一个白天的时间。但中央对震中在什么地方、发生的是几级地震仍无法了解。无形中推迟了救灾时间。据了解，汶川大地震发生后。每个县、乡（镇）基本没有短波电台和发报机。不同程度地延迟了报告详细情况的时间。使救灾效率打了折扣。

（4）无线电台站是社会生活的辅助手段。一是国防现代化离不开通信保障，

它是信息化战争基石；二是经济生活靠它来提高效益，金融系统、工程建设系统、社会各领域的保障系统等都把使用台站作为节支营效的手段：三是人们的社会生活靠台站服务来提高质量，如固定业务、移动通信、广播电视、雷达导航、遥控遥测、射电天文等：四是维护社会稳定的有效工具。如监控、刑侦、服务考务等工作。

2无线电台站应用前景灼宏观张实际上。无线电台站现已广泛应用于经济建设、国防建设的各个领域，范围大、领域广，包括一般的短波、超短波、微波通信网络。以及投资较多、规模较大的卫星地球站、广播电台、电视台、导航台、雷达站等。在信息技术越来越高精尖、便携式通信设备越来越受青睐的今天，无线电台站的运用前景怎样7特别是在自然灾害面前能否更好发挥其独特作用7笔者认为，在以下四个方面答案是肯定的。

（1）在通信用中范围更广、规模更大。无论信息产业技术如何快速发展，台站这个基础始终无可替代，有时还会唱主角。据了解。一个地级市。几大电信运营商所设立的基站一般都有数千台之多，在山区，如四川I的一些地市，基站的数量会更大。而我国地域广阔。地貌复杂，总的基站数量数以万计，再加上无线电固定业务、广播电视、雷达导航、军事遥控遥测、射电天文、业余业务等台站，数量庞大在无线通信中都起着终端或纽带作用。随着信息产业和我国经济的发展，应用各种台站的数量还将不断增多，范围也会更加广泛，因此无线电台站的运用趋势只会加强而不会减弱。

（2）在经济建设中节支更好、营效更高。众所周知。无线电通信的广度、深度和技术水平，已成为衡量经济发达程度的重要标志。近年来，全国各行各业都不断投入大量资金，建设多种形式的通信网，应用于信息传递、生产指挥等。如某银行建立了无线电通信网，从1 9xx年至今的xx年问，平均每年用无线电话直接调度资金近20亿元，均做到了当天入账，减少了在途资金，使每天少付利息4～5万元。广东省全省电台数量累计已达60万，但仍然不能满足经济建设的需要。据有关部门推算，如果全国国民经济各部门的流动资金周转加快千分之一至百分之一，一年可节省几亿到几十亿元人民币，无线电台站在经济生活中节支和营效可观，作用惊人。

（3）在国防建设中决策更快、战力更强。战争从冷兵器时代逐渐过渡到信息化时代的今天，信息技术已成为战争胜负的一个决定性因素之一。虽然无线电台站的种类、功能发生了质的变化，但其基本价值无法改变。近年来，全国各地包括河南、江苏等地举行的“军地联动”演练都说明了无线电台站在国防建设中不可替代的地位。

（4）在社会服务中用途更广、功能更多。人类经济社会的进步与通信事业的发展是密不可分的。在今后相当长的时期内，台站在经济建设、国防建设、社会治安、考务工作、救助自然灾害等社会领域各行业各部门所起的作用不会改变，并且将继续屡建奇功。19xx年抗击云南大营江流域严重的泥石流自然灾害，1 9xx年唐山抗震救灾，1 9xx年抗击大兴安岭火灾，1 9xx年抗洪抢险，20xx年汶川抗震救灾等重大灾害事件中，无线电台站发挥了独特作用，其用途之广，功能之强，有目共睹。

3使无线电台站发挥作用的保障措施无线电台站的作用大、用途广是全社会的共识，但无而不设或有而不用的现象屡见不鲜。究其原因，一是忽视了基础建设工作；二是防患于未然的意识淡薄，往往在突发事件发生后才忙于亡羊补牢。因此建立和完善台站的使用保障机制和措施就显得异常重要。

（1）按照编制体制设台。在全国几次大的自然灾害中，现有的通信设施遭到破坏后，往往出现了比较长时问的通信真空，如果当时一个乡（镇）、一个县备有一台最基础的通信台站，就会填补通信空白，使救灾工作更主动些。因此。各地应从实际用途出发。按照行政体制，每个乡（镇）设一台应急台站，如无线电对讲基地台站等，每个县域应根据业务性质可在无线电管理II1“-]、水利部门或其他执法和服务部门设立相应的台站，可用于日常业务，也可用于自然灾害发生时临时征用，既满足生产生活需要，也起到预备应急的作用。

（2）制订应急预案。凡事预则立，不预则废。在通信技术高度发达的今天，基础台站的表面作用往往被缩小，甚至在有些人的思维中被淡忘。要提高认识就必须强化使用观念，制订应急预案，加强应对演练，及时发现漏洞，针对情况弥补，真正做到防患于未然。在设立预案中，把突发情况估计到位，把各种细节考虑充分，把各种不足弥补完善 在演练过程中，应因情况。

因人员、因地点恰当安排部署，用实战方法演练作业，一旦有事，确保能够拉得出，联得上，用得好。

（3）制定有效措施保障。有效措施是保障预期结果的关键。在做好设台、演练等基础工作的同时，必须要有一套行之有效的措施来保障台站和人员能够人尽其能、物尽其用，真正发挥好作用。从使用角度出发，应该对台站管理、岗位设置、人员配备、责任明确等工作进行理顺，定人、定岗、定责、定奖惩：同时，要从其他方面平衡从事专业人员的心态。在力 强其职业道德教育的同时，特别要在社会生活中不断调整专业人员的各种利益关系，必要时在某些方面可以进行政策倾斜。

 

第二篇：中专计算机毕业论文

中专计算机教学现状及变革研究

摘要：随着社会的发展和职业教育的变化，计算机教学也要适应新形势的发展进行变革。本文分析了当前中等职业技术学校计算机教学现状及存在的突出问题，并结合职业教育发展和社会对人才的需要提出了中等职业技术学校教学的变革方向。

关键词：中专 计算机 现状 变革

计算机科学是一门极其复杂的科学，所涉猎的领域横跨许多学科。而中等职业技术学校教学对于学生将来走向社会、走向工作岗位具有十分重要的作用。因此，研究当前中等职业计算机教学的现状并进行变革具有十分重要的现实意义。

一、中专计算机教学的现状

目前在中等职业技术学校计算机课教学中存在的突出问题是：计算机学科的特点是实践性很强，很多教师从常规的教学中着重提炼出演示法、操作法、探索法、交流法等教学方法。但在使用这些方法时，学生的积极性、主动性并没有被真正地调动起来。究其原因是教师没有结合计算机这门学科的特点，而机械地照搬其他学科的教学方法，只注重了计算机软件的规律，没有注重学生的认知规律。学生在学习

时掌握了一些知识，但在解决实际问题时，发现自己什么都不会，从此下去就失去了学习的兴趣。

二、中专计算机教学的变革探索

1.教师角色的变革。由控制者转变为帮促者：教师为学习者创设和提供丰富的环境、经验和活动，为学习者的协作性学习、问题求解活动、真实的任务学习、知识共享和责任共担等方面提供各种机会。在这一过程中，教师参与协商，激励、监控讨论和专题学习的进展，而不是控制。

由灌输者转变为指导者：作为指导者，教师在必要时应通过示范、解释、提供选择等方式，以帮助学习者建构意义。根据学习者的需求予以支持，帮助学习者将新信息与先前的知识联系起来，改进学习者的学习策略，发展学会学习的能力。

由教书匠转变为研究者：职业学校教师应超越教书匠的角色，做研究型的教师，提高专业化水平，实现自我价值。

由知识传授者转变为课程开发者：教师运用信息技术手段，开发课堂教学目标、内容、结构、资源和作业。与其他教师通力协作，改变传统课程中的部分内容和方法，或开发新课程，如校本课程。

合作学习者和合作研究者：在一个终身学习的社会，教师要不断地学习新知识和新技能，做一个终身的学习者，善

于与其他教师协作，敢于探究自身专业之外的领域，提升专业水平。还应善于和学生共同参与研究活动，探索新知。

2.学生角色的变革。由被控制者转变为学习的管理者：学生能有效地计划、监控、调节和反思自己的学习进程与结果，有效地管理自己的学习时间、学习环境、情绪意志、努力程度和寻求他人的支持，有高度的主人翁感。

由被动接受者转变为主动探究者：有充裕的机会探索观点和形成研究。通过与自然界、材料、技术和其他人的互动，学习者探究概念、概念之间的相互联系以及运用相关的技能。

认知学徒：在教师的指导下学习相关观点和技能，模拟专业人员的角色，如从事真实的研究。当学习者模拟现实世界中实践者的思维过程时，他们需要进行相应的观察、应用和思维提炼，这时学习者成了认知学徒。

3.教学方法的变革。模式的变革特别要求教学方式朝如下两个方面发展。

交互的：教学应能充分激发学习者的主动参与，要求教师或信息技术内容与学习者需要相匹配，并且为学习者创设互动的学习机会。

生成的：教学要创设有利于促进学习者深度的、投入的学习经验和学习环境，重视意义的建构。提供有意义的活动

和经验，以激励学习者以有意义的方式去建构和生产知识。生成性的教学同时鼓励学习者主动地解决问题、从事有意义的探究、积极地反思，以及在不同的社会情境下构建和实施有效的学习策略。

4.学习情境的变革

模式的变革在学习情境的创设方面将充分体现如下特点：

协作的：学习者是学习共同体的组成部分，学习活动的本质是协作的。鼓励学习者与企业开展密切的、有助于学习进展的交流协作。

知识建构的：学习共同体是帮助学习者有效建构知识的方式。其根本理念是强调学习者通过协作的方式以学习更多的知识和能力，以制衡传统的个体性和竞争性的学习方式。为了促进学习者的知识建构，学习情境所提供的学习经验应有助于给问题求解带来多种观点，并为全体学习者所共享，以促进理解。

有移情作用的：学习环境和学习经验的提供，应考虑个体的价值差异、多样化的观点和学习者不同的智能优势，因此，学习者共同体要注重运用和创造能充分发挥所有成员各自优势和策略。

5.学习任务的变革。模式的变革在学习任务的构建方

面，将表现如下倾向。

挑战性任务：学习任务有一定的复杂度，且需要持续的学习时间。要成功地完成这种学习任务，需要学习者延伸、拓展他们的思维技能和社会技能。适当的挑战性学习任务应有足够的难度，但又不致使学习者产生挫败感，能激起学习者持续学习的兴趣。

真实的任务：真实的任务就是生活和工作场所中的任务。它们与现实世界中的问题紧密相连，以生活经验和个人兴趣为基础，它需要学习者展开深度的学习，并且学会从密切的协作中获益。

综合的、跨学科的任务：完成挑战性和真实的学习任务，要求学习者在问题求解的过程中综合运用跨学科的知识，要求教师运用综合化的教学，通过项目或专题学习的方式，将基于问题的学习方式和课程内容统一起来。

6.评价方式的变革。模式的变革将强调以下评价策略。 基于绩效的评价：通过建构知识和创造人工制品来展现学习过程与结果。严格意义上来说，学习者还要参与制定学习绩效标准，并在设计、评价和评估报告中有相应的体现。

生成性的评价：评价的最重要目标是改善学习。因此，评价应当紧扣课程目标，体现重要的知识、能力、内容和主题，并且为学习绩效的产生创设真实的情境。绩效的标准应

当清晰明了，并且作为学习者学习经验的构成部分，置于学习活动之前。

平等性的评价：评价的策略或方式要体现公平性（如性别、学习风格、能力倾向等），以客观公正地评价个体的或小组的学习绩效。

总之，作为中等职业教育的一线教师，我们要根据中职学校的学生情况及教学情况进行不断总结，及时发现问题，特别是在当前信息化趋势下，要探索改进并创新教学模式和教学方法，以适应社会需要来培养合格职业人才。

参考文献：

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4.刘传领，范建华.信息化教育的教学模式与教学设计研究[J].科技创业月刊.20xx.（4）

5.稂永明，周笃悌.对我国职业教育信息化现状及应对策略的探讨[J].职教论坛.20xx