20xx----20xx学年度第一学期班级工作目标管理方案

今年从事教学班高二（8）班的班主任工作，班内共有学生53人，其中有将近一半是走班过来的。高二学生已经养成了一些好的习惯，但是不同班级的学生走到一起，必然会有一个磨合与适应的过程。为了更好地做好今年的德育工作，根据学校德育目标管理方案和级部目标管理方案，特制定以下目标：

一、工作目标

1．班主任发展目标：做学生的精神领袖，做引导型班主任；做学生发展的守护者，争做“优秀班主任”。学生满意度95%以上。

2．班级建设目标：打造“班级文化”，建设五星级文明班级；建立家庭式亲情关系，不让一个家庭成员掉队，师生满意度90%以上。

3．班级文化建设目标：营造积极向上，民主、自由、和谐的文化氛围，用文化影响人、塑造人。

4．“三力”建设目标：提高学生自主管理能力，每个学生都能主动自我管理、有一定组织力、管理力；自己的事情自己做。

5．课堂建设目标：教室安静有序；宿舍干净，舒适；韵律操整齐到位；力争每周0扣分。

6．学生综合素质养成目标：使基础素养评价标准成为学生言行准则，培养有爱心、上进心、责任心的现代公民，综合素质评价全部优秀。

7．学生阅读目标：积极全员参与学校组织的阅读活动，着手建设班级阅读社团。

8．安全目标：人人都有自我保护意识，杜绝任何危及安全因素，防患于未然，无任何安全事故发生。

9．班级学习目标：让每一个学生都有个性化发展，都实现梦想，收获人生幸福。在每次模块检测中都能有所进步，最终取得优异成绩。

10．学习小组及高效学习科研小组建设目标：学习小组长和高效学习科研小组长成为学生领袖和老师助教，每一位学生都有为小组争得荣誉的意识和能力。建立健全高效符合本学科的竞争和评价机制；A层目标成到120%，B层目标达成100%。C层目标达成80%。

11．家校共建目标：充分发挥家庭教育的作用，让家长成为班级建设的坚强后盾。

二、完成目标需要解决的主要问题

1．班主任发展目标：做学生的精神领袖，做引导型班主任；做学生发展的守护者，争做“优秀班主任”。学生满意度95%以上。

(1)思想保守，观念陈旧，不能大胆创新，全面育人水平亟需提高。

(2)正处于适应期，人文修养、专业素养和认识水平还不能满足学生成长的需要。

(3)事业目标不清晰、发展意识不强烈，自我管理意识淡漠，不能从工作中发现和创造激情，幸福指数不高。

(4)有时不能站在学生的角度思考问题，不能适时到位地引领学生的思想发展；班级培训不够经常，自主管理效果不理想，规范、文明、高效未能内化为习惯。

2．班级建设目标：打造“班级文化”，建设五星级文明班级；建立家庭式亲情关系，不让一个家庭成员掉队，师生满意度90%以上。

(1)班级文化建设不够好，个别学生的人生观、价值观和道德观缺失，部分学生的行为不够文明。

(2)部分学生的自律意识和自我约束力较差，学生实现目标过程的反思、改进提高没有得到有效的控制和强化。

(3)学生评价的多元化思路尚需进一步理清，评价的内涵需要进一步创新并在学生成长过程中搞好具体落实。

3．班级文化建设目标：营造积极向上，民主、自由、和谐的文化氛围，用文化影响人、塑造人。

(2)学生学习任务重，班级文化建设缺乏时间。

(3)学生性情、看待问题的方法存在差异，加之交流欠缺，缺乏内在主流文化打造。

4．“三力”建设目标：提高学生自主管理能力，每个学生都能主动自我管理、有一定组织力、管理力；自己的事情自己做。

(1)对“三力”建设的引领缺乏高度，管理和评价团队不健全，不作为，培训和评价不到位，学生的主体意识、主人翁意识不强。

(2)部分学生自主发展意识不够强，成长的过程中还存在被动、消极等待的现象。

5．课堂建设目标：教室安静有序；宿舍干净，舒适；跑操整齐到位；力争每周0扣分。

(1)班级评价研究团队创新不够，学生评价不够具体准确，有些评价方式学生不喜欢，未能用评价激趣，导致课堂参与激情不足，气氛沉闷。

(2)课堂文化没有很好建立起来，不能发挥学生的智慧来打造课堂。

(3)还不能站在导师的高度引领学生有效讨论、展示和质疑，课堂还缺乏活力和效率。

6．学生综合素质养成目标：使基础素养评价标准成为学生言行准则，培养有爱心、上进心、责任心的现代公民，综合素质评价全部优秀。

(1)大部分学生对基础素养要求不明确，重视程度不够。

(2)基础素养评价过程缺乏控制，没有注意过程性材料的积累，仅有阶段性总结。进而随意性强，准确度不高。

(3)学生对基础素养评价参与度不高。

7．学生阅读目标：积极全员参与学校组织的阅读活动，着手建设班级阅读社团。

(1)部分学生对阅读的重视程度不够，对课外阅读不理解，阅读效果无法保障。

(2)学生的人文修养亟待提高，不能成为一个高效的阅读者，在阅读方法、兴趣培养、阅读效率等方面还需进一步指导，读书笔记和写作流于形式。

(3)英语阅读还没有很好地组织，需要进一步完善机制，增强效果。

8．安全目标：人人都有自我保护意识，杜绝任何危及安全因素，防患于未然，无任何安全事故发生。

(1)对学生的安全教育力度不够，学生安全意识需要进一步强化。

(2)班级安全员责任意识不够强，不能及时上报安全隐患。

9．班级学习目标：让每一个学生都有个性化发展，都实现梦想，收获人生幸福。在每次模块检测中都能有所进步，最终取得优异成绩。

(1)高校科研小组的职责和运行制度还没有完全建立，运行不能趋于正常化。

(2)部分学生学习目标不明确，人生没有方向，得过且过。

(3)学习小组长能力差，对自己的责任认识不充分，团队意识不强。

10．学习小组及高效学习科研小组建设目标：学习小组长和高效学习科研小组长成为学生领袖和老师助教，每一位学生都有为小组争得荣誉的意识和能力。建立健全高效符合本学科的竞争和评价机制；A层目标成到120%，B层目标达成100%。C层目标达成80%。

(1)部分学习小组长的组织管理能力有待进一步提高，培训有待加强。

(2)在管理过程中没有完全了解每一个学生的内心需要，不注意调动C层学生的学习积极性。

(3)部分学生压力过大，学生之间利益共同体、发展共同体、快乐共同体建设不理想，合作意识有待加强。

11．家校共建目标：充分发挥家庭教育的作用，让家长成为班级建设的坚强后盾。

(1)班级已组建的家长委员会未能充分发挥作用，家长委员会运行机制不健全，活动不能经常化、制度化。

(2)家长的培训引领没有创新更好的模式。

三、目标完成采取的主要措施

“优秀班主任”。学生满意度95%以上。

(1)树立“一个好班主任就是一个好班的理念”，明确自己的定位，在保持清醒头脑的前提下，用公民素养规范言行。并让学生每个月提一次意见，及时进行改进。

(2)充分利用学校、年级组织的“班主任论坛”，广泛向有经验的班主任学习。并每周六阅读《做最好的自己》、《老师怎样和学生说话》、《教育学》、《心理学》等书籍，提高自身理论水平。

(3)充分尊重学生，尊重制度。依照班规、制度大胆放手给班级建设团队进行班级建设。

(4)制定情绪控制格言，置于案头，时刻提醒自己服务与学生是自己的天职，控制情绪，用温和的语气与学生谈话，增强亲和力。

2．班级建设目标：打造“班级文化”，建设五星级文明班级；建立家庭式亲情关系，不让一个家庭成员掉队，师生满意度90%以上。

(1)利用开学 “暑假生活总结”主题活动，小组表达融合小组团结力。用优秀学生学习总结、学习目标加强精神引领、亲情打造。

(2)利用开学第一周的时间重新确立班级公约，重申班级建设团队的职责并进行六大班级团队制度的完善和重建，尽快让六大团队投入运行。

(3)第一个周六、周日召开主题班会“新学期、新的起点、新的开始”对全体学生进行培训，并对班委、舍长等进行集中培训，关心组织每个学生。

(4)本学期一定坚决执行学校组织的各项活动，班级生日要以班级为单位感谢父母，过生日者要发表感言等，强化亲情关系。

3．班级文化建设目标：营造积极向上，民主、自由、和谐的文化氛围，用文化影响人、塑造人。

(1)第一个周五晚召开“班级文化建设论坛”统一思想，让同学们认识到文化建设是精神支柱，综合素养的重要指标并组建班级文化建设小组，做好建设准备工作。

(2)指定班级文化建设时间，每周六下午第四节进行筹划，明确主题，确保每周必更新。内容可分为手抄报、时政要闻、班级公务栏等板块。

(3)结合学校的海量阅读活动，两周内建立读书兴趣小组、阅读团队，引导学生通过读健康书籍树立科学的人生观、价值观提高文化修养，加强学生性情与对待问题的统一性认识。

4．“三力”建设目标：提高学生自主管理能力，每个学生都能主动自我管理、有一定组织力、管理力；自己的事情自己做。

(1)大胆放手，在班级第一个班会重申制度，进行行政管理团队、学习小组、高效学习科研小组答辩，启动“三驾马车”。每周六晚自习培训一次行政班长、值周班长、值日班长、学习小组长、高效学习科研小组长，调研问题，指导方法。

(2)用好《班级日志》和班级晋级评价栏。各小组长每天对小组成员一天的表现进行总结，值日班长每天对各小组一天的表现进行总结，值周班长每周对各小组一周的情况进行评价总结，行政班长每月对全班一月的情况进行总结，及时发现问题，解决问题，发展班级。

(3)协调任课教师，调控作业量，双休日及自主自习，让学生具有自我清理、自我总结、自我发展的空间。

(4)加强对自主生活力的指导，班主任继续在吃早餐、不吃零食、不乱扔垃圾、早睡早起等方面做具体的培训，紧张学习中重视提高生活质量，保证学生身心健康发展。每月有针对性、有重点的联系家长一次，搞好生活、学习观点的交流。

5．课堂建设目标：教室安静有序；宿舍干净，舒适；三操整齐到位；力争零扣分。

(1)开学初召集部分同学彻底整理教室卫生；开学出召开主题班会“教室是我家，维护靠大家”引导学生规范学生教室言行，爱护学习环境。利用成长日记搞好规划，小组长一天一检查。

(2)继自主生活力主题班会指导后，每天利用查两睡的时机，深入宿舍观察、指导学生行

(3)开学初后组织学生彻底整理教室、宿舍卫生一步到位。

(4)一周内要与身体欠佳学生及家长交流一次，摸清身体状况，制定恰当活动计划。成立三操检查小组，让动作不到位者领操，通过荣誉进行激励。

6．学生综合素质养成目标：使基础素养评价标准成为学生言行准则，培养有爱心、上进心、责任心的现代公民，综合素质评价全部优秀。

(1)两周内引导学生再次深入学习《基础素养评价方案》，让学生明确应该怎样做，如何做！

(2)基础素养评价权下放，由全体同学公决，并建立组组互评制度，一月一评。并与学小常规检查相结合，将学生日常素养记录于班级日志，进行过程中材料积累，使评价公正、准确。

(3)进行创新活动方式，充分利用十一、体育节、艺术节等活动，进行感恩、爱国、勤劳等教育，在实践中成长心灵。

7．学生阅读目标：积极全员参与学校组织的阅读活动，着手建设班级阅读社团。

(1)第二周周六，组织学生进行“学习与发展”大讨论，理清学习与发展的关系。

(2)聘请徐舒婷老师担任阅读兴趣小组的顾问，进行具体指导。

8．安全目标：人人都有自我保护意识，杜绝任何危及安全因素，防患于未然，无任何安全事故发生。

(1)自身加强安全意识，第四周召开主题班会“人人都是安全员”，引导同学们排查非安全因素。

(2)通过网络搜索关于火灾、水灾、地震等灾害的自救措施，张贴与文化园地进行培训。

(3)建立安全员（于乐游），及时反馈了解班级状况，确保零事故。

9．班级学习目标：让每一个学生都有个性化发展，都实现梦想，收获人生幸福。在每次模块检测中都能有所进步，最终取得优异成绩。

(1)在年级学法指导之后，结合本班实际召开主题班会“新起点，新方向，冲击学业水平测试，”主题班会，明确高二学年的新特点、新学习方法及新要求，提高学生精神状态。

(2)利用第一次作业组分析会划分出目标学生的层次及发展方向，建立师生互帮互助制度。抓两头促中间形成优势群体。

(3)制定高效科研小组建设细则，一周一活动，突强补弱。

(4)组织教师一周一碰头，了解学生状况，控制发展过程。

10．学习小组及高效学习科研小组建设目标：学习小组长和高效学习科研小组长成为学生领袖和老师助教，每一位学生都有为小组争得荣誉的意识和能力。

(1)大力培训小组长，让小组长成为整个小组的精神领袖和老师的好助手。每个周六抽出一节课来和小组长谈话交流，了解教与学中存在的问题，对具体事务做出指导和调整改进；力争每节课前对展示、点评的同学做出培训，在知识、方法、规律方面做出要求和指导。

(2)利用好高效科研小组。高效科研小组以学科班长为带头，及时向老师反馈学习中的问题，成为老师和学生之间沟通的桥梁。老师每周日晚召开小组总结会，对小组成员进行培训，总结一周来的学习情况，对出现问题做出调整和改进。

(3)在课堂上充分发挥小组长的评价作用，让学生感染学生，调动每一个学生的积极性和主动性，用交叉立体的评价体系营造阳光、奋斗、快乐的学习氛围。

(4)每两周组织一次“高效学习小组晋级表彰”活动，对表现优秀的小组和个人进行表彰，用加分、发奖品等的形式，激励每一个小组不断提高。

11．家校共建目标：充分发挥家庭教育的作用，让家长成为班级建设的坚强后盾。

(1)在了解学生状况的基础上，每周有重点、针对性的和家长交流，明确家长欲求，更好把握学生状态。

(2)最好能与家长面对面交流，电话交流一定要语气婉转、坦诚、耐心，站在家长的角度

 

第二篇：中学班级星级管理方案

石壕中学班级星级管理方案

一、指导思想

为了进一步完善学校的德育工作评价体系，规范学校学生管理工作，培养学生自我教育、自我管理、自我约束的能力，养成良好的行为习惯，形成优良的校风、学风和班风，本学年开展“星级班级”评比活动。通过争创星级班级活动，促进学生文明行为习惯的养成，增强学生对班集体的集体荣誉感和责任感。学校将按照《星级班级评比细则》，对各班规范文明、卫生保洁、安全财保、文体活动、勤奋学习等方面进行检查评比，根据评比结果，分别授予“一星级班级”到“五星级班级”的称号。学校特制订以下星级班级评比细则。

二、工作目标

更新我校的教育教学管理理念，加强班级管理，提高班主任工作积极性，增强班级间的竞争机制，提升班级管理质量，使我校班级管理工作走上科学化、规范化、制度化轨道。

三、星级班级管理领导小组

组长：袁海龙

组员：张正权 卢伟 何国庆

四、实施细则及办法

【一】规范文明星级班级评比细则

（一）班级文明礼仪检查

1、文明礼仪各项检查见《石壕中学学生文明礼仪检查评分细则》

2、文明礼仪检查总分为40分，扣完为止，不计负分。

3、文明礼仪检查分数在32以上有资格获取文明礼仪流动红旗。每周授2面流动红旗。

（二）每学期获8面卫生流动红旗有资格参加星级评选。每面流动红旗该项星级评比积分为10分。

（三）班级建设完整该项班级星级评价积分为10分，如班级管理理念，班级短、中、长期目标，班级制度（班规），班委，团支部（初二初三）、大队部（初一），班歌，班训，班级口号，小组建设（小组名单，小组奖惩制度。），班级每位同学的职位安排。第一个月内完成，缺一项扣积分1分。

（四）及时上交部门资料，班主任手册、各种计划、各种表册、各种总结该项班级星级评比积分为10分，缺一次扣积分1分。不计负分。

（五）每学期该项班级星级评比积分总分90分以上方能评为规范文明星级班级。

【二】勤奋学习星级班级评比细则

（一）学风考核细则

1、考勤（第一道铃声停之后开始考勤。由上课教师考核）

（1）、周总分45分，扣完为止，不计负分。

（2）、学生每迟到一次扣2分，旷课1节扣4分早退按旷课计算，课间操算1节。

（2）、住校生的早晚自习按上述“1”进行考勤，早自习算1节课，晚自习算3节课，早操算1节课。

2、课堂考核

（1）、教师对班级堂课表现的评价等级为优良中差，优1分，良0.5分，中0分，差扣1分。数据来源参照班务日志。

3、学风考核=周考勤45分+周课堂考核实际得分

4、每周授3面红旗（分年级评比），获流动红旗基础分80分及以上。

（三）每学期获8面卫生流动红旗有资格参加星级评选。每面流动红旗该项班级星级评比积分为10分。

（四）成绩

1、班级学风好、学生学习态度端正，学习努力刻苦，全班学习成绩有明显提高，每次月考相比平均有进步一次，该项班级星级评比积分加1分。

2、月考期中期末统考班级均分年级第一、第二、第三（同类型班级比较），该项班级星级评比积分分别加4、2、1分。

（五）每学期该项班级星级评比总分90分以上方能评为勤奋学习星级班级。

【三】安全财保星级班级评比细则

（一）安全评分细则

1、带管制刀具、火种进入校园一次扣3分。

2、翻越围墙一人次扣3分。

3、跨越护栏，坐在护栏上，在护栏上行走，一次扣2分。

4、手里拉着木棍，树枝等玩耍追打一次扣1分。

5、在校园内追打扣1分。

6、在台阶两侧陡坡滑行扣1分。

（二）财产保护评分细则

1、破坏校园内的公共财物，公共设施，除赔偿损失外，一次扣4分。总务处将按月对各班财产管理情况进行清理。如有损坏及时赔偿扣1分，三天后赔偿扣2分，一月内未赔偿扣5分（以总务处记录为准）。

（三）每月总分为20分，每月授两面流动红旗（获流动红旗基础分为18分）。

（四）每学期获3面卫生流动红旗有资格参加星级评选。

注：学期内发生重大安全事故，取消该项评比资格。

【四】文体活动星级班级评比细则

（一）评分细则

1、参加学校的文体艺科竞赛、比赛，获前五名的分别加5,4,3,2,1分。

2、参加全国、市、区、学区的文体艺科竞赛、比赛，按所获名次或等级分别加7、6、5、4、3分。

4、学生学雷锋做好事等相关事迹突出，学校及被社会通报表扬，造成影响的1人次记2分。

5、黑板报做到排版美观，主题鲜明，有教育意义，按日刊出，计10分，不按时一次扣2分，评比获奖的相应加分。

7、主题班队会要按计划，安排组织开展，满分为10分，挪作他用记0分。

8、教室布置体现班级管理理念，美观，主题鲜明，按日布置完毕，记20分，不按时扣4分，评比相应加分。 （二）基础分20分，期末以实际得分进行评比，前3名参加星级评选。

【五】卫生保洁星级班级评比细则

（一）寝室，教室及公区清洁 1、教室和公区卫生检查细则见《綦江区石壕中学教室公区清洁检查要求》

2、寝室清洁检查细则见《綦江区石壕中学学生宿舍卫生制度》

3、寝室清洁和教室公区清洁共30分。周清洁得分公式：周得分=30分—（教室公区扣分+寝室扣分）

4、卫生检查分数在24以上有资格获取流动红旗。每周授2面流动红旗。

（二）每学期获8面卫生流动红旗有资格参加星级评选。每面流动红旗该项星级评比积分为10分。

（三）及时上交卫生保洁工作各项资料，计10分，未交或迟交1项扣2分。

（四）服从学校统一安排，计10分，不服从学校卫生部门的合理安排每次扣5分。 （五）、乱扔垃圾一次扣5分。

（六）每学期该项星级评比积分90分以上方能评为卫生保洁星级班级。

五、检查人员职责

1、熟悉所负责的星级达标细则，清楚检查内容，得分标准及扣分标准。

2、严以律己，以身作则。

3、实事求是，不徇私情，认真负责。

4、按时检查，做到一天一小结，一周一公布，一月一汇总，一学期一评比。

5、对发现的问题进行全校性通报

6、各检评单位负责人每周向领导小组汇报一次，以便不断总结经验，改进管理方法。

六、星级班级评选奖励办法

1、各学生会检评部门设计分项检查表格，组织人员进行定期或不定期检查。并于每周五将检查结果送交学生会主席团。

2、学校每月通报一次检查结果，学期结束进行汇总，学期结束进行表彰。

3、班主任在学期结束前上交“星级班级总结”至德育处。

4、每学期荣获四星数以上的班级，班主任直接确定为校“优秀班主任”，学校在其中推荐一位参加市级区级“优秀班主任”的评选。

綦江区石壕中学

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