初三政治备课组工作总结

（20xx——20xx学年度第一学期）

我们九年级政治备课组是一个团结向上、奋发进取的备课组，全组老师本着“敬业、协作、奉献”的精神，以提高学生的政治思想道德素质为目标，以课题的探索和研究为抓手，以课堂教学为主阵地，不断加强政治课的德育功能。现将本学期工作情况总结如下：

一、主要工作及成效：

1、开展师德建设，树立师表形象。全组教师能够认真贯彻执行党的教育方针，全组教师经常在一起讨论国内外大事，具有良好的政治学习风气。在加强师德修养、遵纪守法等方面都起到了积极的表率作用，全组教师相处和睦、团结互助，具有很强的凝聚力。

2、以身作则，为人师表。通过师德建设，全组教师能坚持四项基本原则，热爱祖国，拥护党的路线、方针和政策忠诚人民的教育事业，工作勤奋踏实，面向全体学生。

3、积极开展校本研修，本组教师认真学习有关校本研究的文章，了解课改的理论知识和各种教法，掌握了校本研修的基本操作要求，在短时间内，各任课教师克服了各种困难，经过反复次课例设计和多次教学反思，特别是经过教研组同行集体反思，互助指导，寻找现有教学行为和新理念之间的差距，从传统教法到学生在课堂上展示，让学生动起来，再到运用多媒体进行辅助教学，每次课例都有很大提升，收获很大。

5、开展伙伴互助。课改中，各任课教师作为教学伙伴互相听课，一学期互听10多节课，每节课及时填写听课笔记，做好评课工作，互相交流，促进教法改进，优化了教学过程。

6、重视上好新课改教材，开好教学研讨课。新教材比起传统教材，无论在内容还是形式上都有很大改变，我组的任课教师，认真参加上级组织的新教材培训，将新理念新教法及时贯彻到教改实验中。以课堂教学为主阵地。大胆利用投影、录音、录象等现代教学手段，创设丰富多彩的教学情景，拓宽学生的知识视野和思维能力，让学生在活动中思维，在活动中创造，在活动中培养能力，提高觉悟。

7、抓紧抓好初三教学，圆满完成学业考试。我们教研组把抓紧抓好初三教学放在重要位置，采取集体备课，统一进度，统一复习，统一测验和讲评，不搞题海战术，精讲精练，抓两头带中间，结合国内外重大时政，结合社会热点和中学生实际进行教学，学生成绩不断提高。

二、存在问题及不足：

教科研水平与能力有待进一步提高 由于教学工作的繁忙以及信息的闭塞，尽管政治组教师在教科研方面作了积极地探索和大量的尝试，但总体而言，水平不高，实践操作多，理论挖掘少；感性体会多，理性思考少，获取外界信息的途径较少。

各教师的教学水平的发展还不平衡，青年教师的教育教学水平和驾驭课堂的能力还有待进一步提高。

三、今后努力方向

加强教科研理论的学习与研究，全面掌握教科研的基本要求和有效方法，积极参加教科研方面的培训，对现有教材进行大胆的整合和处理，使学生在活动中既提高能力，又灵活运用了课本知识。为及时获得更多教育教学信息，将尽一切可能的“走出去，请进来”。充分利用网络资源，加强学科资源的共享。

1、积极推进教研组精细化管理，使教研组建设逐渐走向制度化、规范化、精细化。

2、树立理想，明确目标，促进教师自身的专业化发展。

3、加强备课组建设，向集体备课要质量。

4、加强反思，努力提升教育教学素质。

 

第二篇：初三政治备课组工作总结

政治备课组工作总结

本学期，政治组全体老师根据学校的工作精神，深化教育改革，把握新课标，更新教学观念，以提高课堂教学质量为重点。经过全组教师的共同努力，较好地完成了本学期的工作任务。现将本学期的工作总结如下：

一、按照学期制定的教学计划，有序地开展工作。

由于政治是一门常识课，中考分值只有45分，这些都直接导致了学生对政治这门学科并不重视。再加上学生年龄小，知识面比较狭窄，许多政治的原理和观点学生理解起来还有一定的难度。为了让学生学好政治这门学科，我们在上第一节课的时候，就强调了它的重要性，以引起学生在日后的学习中能够重视这门课程。根据教材内容的安排，结合学生的实际情况，我们认真制订了本学期的教学工作计划，并按计划有序地开展工作。

二、坚持集体备课，不断钻研教学。

备课精细化。本备课组从集体备课着手，提高教学质量。每周四上午是我们雷达不动的集体备课时间，集体备课的内容可分为两部分：一是总结上一个集体备课内容的教学得失。有哪些成功之处，存在哪些教学上的不足，哪些必须在以后的教学中加以弥补和强化。二是讨论下次集体备课的内容，教学重点、难点，教学目标的定位，教学的方式和方法，包括学生的学情和学法。

集体备课的要求：

（1）“四个统一”即统一教学进度，统一教学目标，统一教学重难点，统一练习选配。提倡“四统一”不是要“一刀切”，而是应根据教学的具体情况，经集体分析，做出合理安排 。

（2）备前精心准备。每位教师要对将集备的内容进行初备，中心发言人提前一周准备所主备的教学内容，形成大体的教学思路、教学重、难点。

（3）备中加强交流。集体备课时创设良好的交流氛围，达到信息沟通、资源共享，做到相互促进、相互提高。首先由中心发言人发言，参与人员发表补充意见，重点讨论教学目标，教学重、难点，教学的方式和步骤，教学过程中所用到的资料，教师个体备课的困惑，教学实践的反思等。即教什么？怎么教？然后由中心发言人综合集体的意见和智慧，形成本次集体备课的教案、学案，以书面材料分发给备课组成员。

（4）备后注重完善。集体备课后，教师不要照本宣科，每个成员必须根据自身特点，根据本班的学生实际对集体备课的教案加以添加和取舍，形成体现分层、符合本班实际的“个性化教案”和学案。

三、重视基础知识的同时，提高学生的分析能力

政治的教学目标要求分为识记、理解和运用。学生只有在掌握好基础知识的同时，才能更好地提高学生的解题能力。在平时，我们重视基础知识的学习，同时

我们更强调学生对知识的理解，强调知识的活学活用。在分析材料题时，我们强调关键词的把握和分析，紧扣教材知识点，回归教材。

四、统一教学资料、统一教学进度、统一测试。

本备课组的老师无论是谁在网上收集到的或在别处得到的教学资料，都努力做到资源共享，共同提高备课效率。在平时做到进度的统一和测试的统一。每次抽测后，我们统一进行批卷并及时认真地评讲。

总之，上学期我们政治备课组的老师都在尽心尽力地做好自己的本质工作。在期中考试中，我们平均分相差不到0.5分，在期末考试中，我们的成绩与其他几校相比依然名列前茅。在新的一年里，我们备课组将始终坚持不骄不躁的优良作风，不断创新，将工作做得更好。

20xx/6/