诗歌鉴赏总结

古典诗词相关知识的整理

考纲要求: 倪旭升 1、鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧 2、评价文学作品的思想内容和作者的观点态度

一、几种典型的诗歌题材分类

1. 怀古诗(咏史诗):借古讽今,抒发怀古之幽情

2. 山水田园诗 :抒发脱俗,清高的生活理想,向往一个高远的理想,往往有对俗世的批判,表示自己清廉节操,不与世俗合流。

3. 边塞诗 :写边塞绮丽风光,赞卫国勇战,有的揭露战争灾难,反战精神。

4. 闺怨类 :抒发女子闺中怨情,弃妇的哀怨,思念远方无音信的丈夫。有的含比兴,写怀才不遇。

5. 送别类 :表达对友人的思念和自己离开朋友的寂寞,以示友谊之深。 6. :用一个事物的特征来象征某种精神,或某种哲理。

7. 登临类 :登高远眺,抒发日月飞逝,世道艰难,家国忧患,人生苦辛的感慨。 8. 羁旅类 :写旅途奔波的艰辛,大多抒发遥想亲人和家园的温馨,旅途中的孤寂。

二、关于诗词中的形象

古典诗词中的形象通常指意象,主要分为两类:即主人公(主体或客体)、景或物。 (一)常见景或物的形象(古代诗词的常见意象) 分类列举 1.月(云)——思乡,怀人

思乡: 举头望明月,低头思故乡。 露从今夜白,月是故乡明。

怀人: 但愿人长久,千里共婵娟。 此时相望不相闻,愿逐月华流照君。

2.菊花——清高人格的写照

朝饮木兰之坠露兮,夕餐秋菊之落英。 不是花中偏爱菊,此花开尽更无花。

3.梅花——高洁人格的写照

零落成泥碾作尘,只有香如故。 不要人夸颜色好,只留清气满乾坤。 4.松——孤直傲岸,岁寒三友之一

岁寒,然后知松柏之后凋也。 后来富贵已凋落,岁寒松柏犹依然。

5.莲——爱的象征。莲与怜谐音,所以可借以表达爱情。

采莲南塘秋,莲花过人头。低头弄莲子,莲子青如水。 6.梧桐——凄凉悲伤 梧桐更兼细雨,到黄昏,点点滴滴。 一声梧叶一声秋,一点芭蕉一点愁,三更泪梦三更后。 7.杜鹃鸟——凄怨哀伤,乡愁乡思

相传,蜀王让杜宇即望帝,因被迫让位给他的臣子,自己隐居山林,死后灵魂化为杜鹃,到春天,杜鹃会一直啼叫到满口是血。另外,杜鹃的啼叫好象在叫:“不如归去,不如归去。”也叫子规,常唤起游子思乡之情。 梨花雪,不胜凄断,杜鹃啼血。 又闻子规啼夜月,愁空山。 从今别却江南路,化作啼鹃带血归。 8.秋蝉——高洁,悲凉

秋后的蝉是活不久的,一番秋雨后,蝉只剩下几声若断若续的哀鸣了。 寒蝉凄切,对长亭晚,骤雨初歇。 西路蝉声唱,南冠客思深。 9.鸿雁——思乡怀亲,羁旅之悲 (也是古代诗歌中传书的信使)

雁字归时,月满西楼。 红笺小字,说尽平生意。鸿雁在云鱼在水,惆怅此情难寄。 10. 柳——离情依依 今宵酒醒何处?杨柳岸,晓风残月。 渭城朝雨浥轻尘,客舍青青柳色新。

11.南浦,长亭——送别之所 何处是归程?长亭更短亭。 长亭外,古道边,芳草碧连天。 12.芳草——离恨 青青河边草,绵绵思道远。

13.芭蕉——孤独与忧愁 何处合成愁?离人心上秋。纵芭蕉,不雨也飕飕。

14.羌笛——凄切之声 羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。 15.乌鸦——衰败荒凉之兆 斜阳外,寒鸦数点,流水绕孤村。 (二)常见人物形象分类列举 三、常见艺术形象举隅:

1.不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁的形象。如李白。“安能摧眉折腰事权贵,使我不得开心颜”表现了他淡于富贵、傲视权贵的思想,也反映了他傲岸不羁、豪放自负的性格。

2.心忧天下、忧国忧民的形象。如杜甫。“安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜。呜呼,何时眼前突兀见此屋,吾庐独破受冻死亦足。”诗人并不仅仅停留在个人的哀怨中,而能推己及人,表现了他忧国忧民的性格。

3.寄情山水、归隐田园的隐者形象。如陶渊明。“采菊东篱下,悠然见南山”展现 的是悠游自在的隐居生活,表现出诗人对官场的厌恶,对田园的喜爱;如王维。《山居 秋暝》通过对晚秋时节空山新雨景象的描写,表达了对山水风光的喜爱。

4.怀才不遇、壮志难酬的形象。如陈子昂。《登幽州台歌》写前不见圣贤之君,后 不见贤明之主,想起天地茫茫悠悠无限,不觉悲伤的流下眼泪。塑造了一个空怀报国为 民之心却不得施展的怀才不遇的知识分子形象。

5.矢志报国、慷慨愤世的形象。陆游和辛弃疾的许多诗歌都反映出他们忠心报国, 而不被重用的情感,形象鲜明。如《示儿》、《十一月x日风雨大作》、《破阵子》。 6.友人送别、思念故乡的形象。如李白的《赠汪伦》、王维的《九月x日忆山东兄弟》 7.献身边塞、反对征伐的形象。如王翰的《凉州词》,王昌龄的《出塞》表现了他 们忠心报国,献身边塞之情。而杜甫的《兵车行》则体察人民痛苦,反对战争。

8.爱恨情长的形象。如柳永的《雨霖铃》写与所爱女子离别时的无限忧伤和别后相 思的绵绵情意,塑造了一个爱恨情长的艺术形象。 重要词语:

不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁、心忧天下、忧国忧民、寄情山水、归隐田园、怀才不遇、壮志难酬、矢志报国、慷慨愤世、友人送别、思念故乡、献身边塞、反对征伐、爱恨情长、建功立业、悯农怜农、热爱山川、哀叹昔盛今衰。 三、诗词的语言风格分类

1、平淡 2、工丽 3、直率 4、委婉 5、自然 6、清幽 7、雄奇 8、奔放 9、悲慨 10、洗练 11、沉郁 12、清新 四、语言特色类——在诗歌解答中经常套用的关于语言的术语

1、行云流水 2、形神兼备 3、简洁洗练 4、浅显明白如话,不加修饰 5、词藻华丽明快 6、沉郁顿挫苍凉 7、雄健雄浑 8、平淡无奇,清新淡雅 9、诗情画意 10、淋漓尽致 11、富有哲理(理趣) 五、诗歌表现手法大全

1、抒情手法,如直抒胸臆、借景抒情、融情于景、情景交融、触景生情,乐景写哀(或哀景写乐)等;

2、修辞手法,如比喻、拟人、对比、夸张、象征、双关、互文、移用、设问(反问)、通感等; 3、描写手法,如铺陈、渲染、烘托、白描、虚实结合、动静结合、以小见大、先抑后 扬(或先扬后抑) 4、表现方式:

角度类:如正面(侧面)描写、视觉(形色)、听觉(声)、嗅觉(味)、由远及 近(由近及远)、俯视(仰视)等。借古讽今、托物言志;方式类:借古讽今(讽喻)、托物言

志、点面结合、卒章显志、承上启下、过渡呼应、画龙点睛、 发人深省、开门见山、耐人寻味。 六、分析意境特点常用术语

寥廓、雄奇、开阔、旷远、悲壮、悲凉、冷清、凄凉、阴冷、幽静、萧条、荒凉、 冷落、衰败、孤寂、肃穆、闲适、恬静、安谧、淡雅、缠绵、清新、明丽、绚丽、 壮丽、秀美、恬淡、朦胧。

七、掌握古代诗歌鉴赏常用名词术语

①评价主旨类:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远、言简意丰、意在言外、言外之意、言在些而意在彼,弦外音、味外味,言有尽而意无穷,含蓄蕴藉、委婉,不著一字、尽得风流。

②分析手法类:卒章显志、画龙点睛、直抒胸臆、托物言志、象征、以小见大、开门见山、寄寓寄托、衬托烘托、渲染。 侧面描写、对比、怀古伤今、借古讽今、起兴、情景交融、情景相生、情因景生、借景抒情、以景衬情、融情入景、一切景语皆情语。 ③语言特点类: 勾勒、浓墨重彩、惟妙惟肖、体物入微、穷形尽态(相)、富有哲理、淋漓尽致。

④语言风格类:行云流水、形神兼备、简洁洗炼(练)、浅显明白如话、平淡无奇、质朴清新淡雅、词藻华丽明快、沉郁顿挫、苍凉雄健雄浑。

⑤文章结构:作铺垫、埋伏笔、呼应、照应、浑然天成、行文技巧类、虚实相生水乳交融。 ⑥其他:构思精巧、新颖、独树一帜、别具一格、不落窠臼、不落俗套、自出机杼、颇具匠心、感情细腻、感情真挚、跃然纸上、曲折、层次、分明、一气呵成、琅琅上口。 一、常规分析

每一首诗词都有一些“比较固定”的基本要素,比如季节、时间,人物(主人公)及其相关动作,人物所处地点和人物心情等。当然,这里说的“比较固定”,是指这些要素在诗词中通常都会描述出来:有些诗词表现的明显,有些诗词则表现的隐晦。虽然隐晦,但认真去寻察还是能发现的。在鉴赏分析时若能抓住这些基本要素进行有效分析,往往能切中诗歌命脉,明确诗词“画意”,体会诗情。请看下面的鉴赏示例:

饯别王十一南游(刘长卿) 望君烟水阔,挥手泪沾巾。 飞鸟没何处,青山空向人。 长江一帆远,落日五湖春。 谁见汀洲上,相思愁白蘋。

赏析:这是一首送别诗。从诗题看,抒情主人公是诗人自己。“青山”暗点季节是春天,“落日五湖春”一句虽是诗人的想象之景,但也点明了是春天时节。“汀洲”是指水边平地。春光明媚,景色怡人,本该是踏春赏景的好时节,但此时诗人身处如此妙境又在做什么呢?通过“望”、“挥手”、“泪沾巾”这一系列动作,我们发现诗人浓墨重彩地渲染了自己出神凝思、依依惜别的忧伤情绪。最后一句一个“愁”字则更鲜明地点染出诗人心中那份无尽的失落、惆怅的伤感。全诗境界开阔,新颖别致,情景交融,意味不尽。 二、意象分析

刘勰说:“缀文者情动而辞发,观文者披文以入情。”抒情性是诗词的第一特性。但古典诗词在表达情感方面比较含蓄,大多都是借助景或物来抒发情感的,这些景或物都明显带上主人公的感情色彩。这些景或物就是意象。意象是作者用来表达思想,抒发感情的载体。我们就是要抓住这些意象,仔细体味,通过联想、想象感悟诗词营造的意境,从而准确“入情”。请看下面的鉴赏示例:

江畔独步寻花七绝句(其六) 杜甫

黄四娘家花满蹊,千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞,自在娇莺恰恰啼。

赏析:这首诗写了哪些意象呢?有人家、花朵、蝴蝶、黄莺。诗歌前二句突出花之多且繁盛,“千朵万朵”是上句“满“的具体化,”表现了春天盎然的生机。蝴蝶竞相在花丛间翩跹飞舞,

着一“戏”字,表现了蝶儿欢快的心情。“留连”则表明蝶儿对姹紫嫣红的花朵的深情依恋。黄莺呢?它正跳跃于枝头,展开婉转清丽的喉咙歌唱呢,像是在为明媚灿烂的春天送去一支美妙的赞歌。“娇”表现了莺儿的忸怩喜悦的神态。“恰恰”突出莺儿啼叫的清丽。王国维说:“一切景语皆情语也。”诗中的这些意象充分浸润了作者内心的欣喜之情,表达了诗人对生机盎然的春天的喜爱,对现实生活的无限热爱。全诗情景交融,浑然一体。 三、表达技巧分析

诗是艺术的精品,诗歌创作离不开各种艺术技巧。粗略地概括,这些表达技巧可大致分为四类:1、抒情手法,如直抒胸臆、借景抒情、融情于景、借古讽今、托物言志等;2、修辞手法,如比喻、拟人、对比、夸张、象征、双关、互文等;3、描写手法,如铺陈、渲染、烘托、虚实结合、动静结合、以小见大等;4、景物描写的角度,如正面描写、侧面描写、视觉、听觉、嗅觉、由远及近、由近及远、俯视、仰视等。分析表达技巧,不仅能细致地体会到诗词的艺术美,而且能更深入地把握住诗人的情感倾向。请看下面的鉴赏示例: 独 不 见 (沈佺期)

卢家少妇郁金堂,海燕双栖玳瑁梁。 九月寒砧催木叶,十年征戍忆辽阳。 白狼河北音书断,丹凤城南秋夜长。 谁谓含愁独不见,更教明月照流黄!

赏析:这首诗运用了多种表达技巧。首联两句不仅浓墨重彩夸张地描绘了女主人公居室之美,也以“海燕双栖”反衬出少妇的孤独寂寞;颔联从听觉角度(寒砧声、落叶声)烘托少妇苦苦相忆而又不见所思的愁苦;颈联用“秋夜长”的细节刻画少妇的寂寞难眠;尾联上句直抒胸臆,是女主人公愁苦已极的独白,下句借“明月照流黄”进一步烘托少妇“思而不得见”的愁思。这首诗,诗人从人物心情和环境气氛入手,多方面多角度地刻画了一个身居华室之中,心驰万里之外,辗转反侧,久不能寐的孤独愁苦的女主人公形象。全诗情景交融,境界广远,余韵无穷。 四、对比分析

没有比较就没有鉴别。事实上,生活也总是在各领域进行着有形无形地比较,无处不在,古今一例。不同的是,古代诗词中的比较不仅仅局限于同类事物。在诗人敏感的内心深处,客观世界的一切形声色都很可能点燃诗人情感的“导火线”。非同类事物的比较在古诗词中有着相当普遍的反映,或显或隐,或正比或反比,它像一根指挥棒,自觉不自觉地左右着诗人的情感体验。能够对诗进行比较分析,是一种很好的思维角度。请看下面鉴赏示例: 渡 湘 江 (杜审言)

迟日园林悲昔游,今春花鸟作边愁。 独怜京国人南窜,不似湘江水北流。

赏析:这首诗通篇运用对比反衬手法。诗歌前两句是虚与实的对比,乐与悲的对比。首句回忆昔日的春游,在以往春日迟迟的如绣的园林里,是多么欢乐呀,但为什么这里用一个“悲”字呢?这个悲,是今天的悲。诗人被贬“南窜”,满怀离愁。这句移现情入旧景,颇有新意。次句写眼前景,一路上的鸟语花香非但不能激起诗人的欢乐,反而更增添了在流放边疆途中浓厚的哀愁,景随情迁。后两句是人与物的对比。京国逐客对照湘江逝水,用“水北流”对照“人南窜”,反衬出对自己不平遭遇的不满与忧愁及对京国的怀念。全诗即景抒情,通过对比反衬,流露了浓厚的悲思愁绪。

诗词鉴赏分析角度与方法是多种多样的,这里只例举四种常用的方法以供参考。在具体分析时,我们也不能仅仅简单地套用某一种,而应该综合并用,尽可能进行多方位的思考,深入感受诗词所营造的意境,从而准确地理解诗词。

 

第二篇:诗歌鉴赏总结

诗歌鉴赏总结(20xx.1)

(一)内容方面的命题

1.人物形象?

如:《塞下曲》:

三戍渔阳再渡辽,騂弓在臂剑横腰。

将军形象。

又如: 寻陆鸿渐不遇

移家虽带郭,野径入桑麻②。

近种篱边菊,秋天未著花。

扣门无犬吠,欲去问西家③。

报道山中去,归时每日斜。

陆鸿渐形象?作品从哪两方面刻画这一形象的?

答:寄情山水、不以尘世为念的隐士形象。

通过前四句对幽僻、高雅的隐居之地的景物描写,间接表现了他的高洁不俗;通过最后两句西邻对他的行踪的叙述,侧面烘托他的潇洒疏放。

2.描绘怎样的画面?营造了怎样的意境?

意境特点用词?描绘意象务必全。

意境特点用词:

静的方面:恬静、幽静、宁谧

空间方面:雄浑壮阔、高远、旷远、空阔

色彩:萧瑟、凄清、冷清、冷寂、荒凉、苦寒、苍凉、绚丽、清丽、淡雅、优美

如《湖寺清明夜遣怀》“野云将雨渡微月,沙鸟带声飞远天”描绘了怎样一幅画面?请简要赏析。(审题)

描绘了一幅凄清旷远的月夜将图:旷野上空飘着将要下雨的云,月亮在云层若隐若现,沙洲上的鸟儿鸣叫着飞向遥远的天际。

(“赏析”可加一句:视听结合、动静结合,烘托了诗人凄凉愁苦的心情——写法及作用)

3.概括主要内容?

梳理圈点仔细,不遗漏(可根据分值判断有几点,一般至少三个层面)

蒋捷《浪淘沙 重九》

明露浴疏桐,秋满帘栊。掩琴无语意忡忡。掐破东窗窥皓月,早上芙蓉。

秋景伤人 前程渺茫 孤独漂泊 思念亲人

(二)情感方面的命题

1.概括主要情感?(南京一模二模)

梳理圈点仔细,不遗漏(可根据分值判断有几点,一般至少三个层面)

表达规范,用情感表达的词(对?的什么感情)

湖寺清明夜遣怀

柳暗花香愁不眠,独凭危槛思凄然。

野云将雨渡微月,沙鸟带声飞远天。 久向饥寒抛弟妹,每因时节忆团圆。 饧餐冷酒明年在,未定萍蓬何处边。

结合全诗概括“遣怀”的具体内容(3分)

(审题:“遣怀”指排遣思绪、情怀;具体内容:排遣什么情怀?)

答:对家乡、亲人的思念之情

对弟妹的愧疚之情

对自我漂泊孤独的愁苦之情

2.情感变化?一般三个层面,分层概括为上策,每层找关键词句

小重山(汪藻)月下潮生红蓼汀。浅霞都敛尽,四山青。柳梢风急堕流萤。随波处,点点乱寒星。// 别语寄丁宁。如今能间隔,几长亭。//夜来秋气入银屏。梧桐雨,还恨不同听。

结合全词简要概括诗人情感变化。(3分)

答:心烦意乱 乐观豁达 遗憾孤寂

(三)写法(表现手法方面的命题)

1)修辞?

常考的有:比喻、借代、比拟(拟人)、对偶、夸张,其他还有:设问、反问、排比、用典等 如:王安石《菩萨蛮》

数间茅屋闲临水,窄衫短帽垂杨里。花是去年红,吹开一夜风。梢梢新月偃,午醉醒来晚。何物最关情,黄鹂三两声。

“何物最关情,黄鹂三两声”运用哪种修辞?

答题策略:答“拟人”为上策;稳妥起见,可加一“设问”

“牙璋辞凤阙,铁骑绕龙城”中 “牙璋”“凤阙”“铁骑”“龙城”运用了怎样的修辞手法?(借代)

“斜红叠翠”?

2)描写方法?

1.这首诗的细节描写很成功,试结合诗句作简要赏析。

2.这首诗在景物描写上有何特色和作用?

3.这首诗在描写方面有何特色?

①先找准描写的特色(修辞?细节描写、白描、正面与侧面描写?景物描写的特色还须考虑视听、动静、虚实、远近、高低等);

②后相关诗句简要解说;③再作用分析

3)抒情方式

1.诗歌在抒情方式上有何特点?请结合诗句作简要赏析。

2.这首诗诗人是怎样抒发感情的?请结合诗句作简要赏析。

3.第X句值得玩味,请从情与景的角度作简要赏析。

①先确定诗是直接抒情还是间接抒情;若是间抒,则再确定具体又是哪一种(借景抒情、托物言志、以景结情);

②后结合诗句简要解说所写内容和所抒感情; ③最后点明这种抒情方式的作用,要用到术语,如含蓄蕴藉、淋漓尽致等。

如:南京三模卷“两首诗在抒情方式上有什么异同?”

4)其他(虚实、联想想象虚写、象征、用典、对比、衬托烘托或反衬、从对方落笔//结构上写法:悬念、抑扬、对比照应、卒章显志)

5)写法上综合分析

如:湖寺清明夜遣怀

柳暗花香愁不眠,独凭危槛思凄然。 野云将雨渡微月,沙鸟带声飞远天。 久向饥寒抛弟妹,每因时节忆团圆。

饧餐冷酒明年在,未定萍蓬何处边。

首联运用了什么表现手法?

答:反衬、视嗅角相结合、情景交融

又如:蒋捷《浪淘沙 重九》

明露浴疏桐,秋满帘栊。掩琴无语意忡忡。掐破东窗窥皓月,早上芙蓉。 前事渺茫中,烟水孤鸿。一尊重九又成空。不解吹愁吹帽落,恨杀西风。

“不解吹愁吹帽落,恨杀西风”富有表现力,简要赏析。(4分)

(审题:表现手法是什么?结合具体诗句说明其写法,表达效果。)

规范答为:运用拟人、细节描写的方法。(明确指明写法)

将秋风拟作不解愁情的人,抓住秋风吹落帽子的细节,(说明前述写法)

生动形象地表达了诗人内心浓烈的愁绪。(表达效果)

再如:《在长安听百舌》

万里风烟异,一鸟忽相惊。

那能对远客,还作故乡声。

有人认为,“那能对远客,还作故乡声”情感的表达比较特别,请简要赏析。(3分) (审题:“情感表达特别”,显然要答写法;并且要答到感情上) 答:运用拟人手法(1分),埋怨鸟儿在远客面前故意发出故乡鸟儿一样的声音,无理却有情(1分)。曲折表达了诗人思乡之情(1分)。

“如何表现”类命题都在考方法

“在景物描写上有什么特点?”不同于!!!“景物有什么特点”

(四)作用类命题(“表达效果”就是作用,表现手法命题已经包括其中)

首联作用?

概括内容 奠定基调? 统领全诗?(有诗眼)

景物描写的作用?

1.点明时间、地点等

2.与题目、上下文关系

3.渲染氛围

4.奠定情感基调

5.景为情作铺垫

6.烘托形象

7.象征意义

词的过片的作用?(上景,下情,写景为抒情作铺垫)

过片在两片之间,有连接两片的作用:承上启下、过渡转折、设问或作答

(五)综合类命题

1.炼字?

2.诗话,证明性赏析《小重山》3

诗歌的比较阅读

二诗一定有共同点,也有不同点,所以比较阅读。审清题目要求,回答不同时注意有思辨性,有明显区分度。

宁三模卷

在长安听百舌

万里风烟异,一鸟忽相惊。

那能对远客,还作故乡声。

高岩有鸟不知名,欵语春风入户庭。

[百舌黄鹂方用事,汝音虽好复谁听?

《塞下曲》:

三戍渔阳再渡辽,騂弓在臂剑横腰。

匈奴似若知名姓,休傍阴山更射雕。

塞上曲 戎昱

胡风略地烧连山,碎叶孤城未下关。

山头烽子声声叫,知是将军夜猎还。

相关推荐