真正的完美——法在我心中演讲稿

真正的完美

——“法在我心中”演讲稿

尊敬的各位领导,各位评委,同志们,你们好!

古人说:“国,无法则乱,民,无法则贫。”法,是每一个社会公民的行为准则,更是我们富国强民安邦治乱的必要方略。一个国家要建设和谐社会,要前往小康未来,无疑离不开法律的保障;一个人要获得安宁幸福的生活,要实现个人的价值和自由的追求,也离不开法律提供的公平环境以及全面保护。我们这些工作在医疗战线上的医生护士,为了更好地救死扶伤,为了更好地展示革命的人道主义精神,为了更好地解救人民于疾病的痛苦之中,也应该知法讲法。在我们的心中,不仅要有一个人道主义的医护理念,不仅要有一种救死扶伤的白求恩精神,在这个现代化的新时代,在我们的心中,还应该有一样东西,它就是法律,就是法制。表现在我们的行为中,我们应该让医疗事业的职业准则与道德规范,和社会的法律以及国家的法规紧密地结合起来。

中国的法制教育,已经走过了二十多年的历程,中国人的法律意识,正在慢慢地觉醒,而国家对法律知识的普及,已经从城市扩展到了广大的城镇和农村,并且日益深入人心。当然,法律,连同着它的故事,也已经深入到了我们的医院。这些年里,患者把医院告上法庭的案例接二连三地发生,而屡见不鲜的医患矛盾,正在越来越多地通过法律的途径寻求着解决。整个社会已开始学法、知法、守法、维法、用法??法,已越来越坚固在扎根在人民的心中了,法,自然也应该越来越明确地铭刻在我们医护人员的心中。是的,法必须深入到我们的心中——而不是肤浅地吊在我们嘴上。我们不仅要知法守法,我们更应该对威严的法律保持应有的尊重——而不是对它心存蔑视。

心存蔑视,就会无视法律的存在,就会去钻法律的空子,就会因为对自己的智商过于自信而玩弄法律于鼓掌之间,就会收受红包,就会吃“处方回扣”,就会乱收费??就会不知不觉之间破坏了医患之间传统的良好关系。可是,法律不

是游戏,玩法如同玩火。玩火者必自焚,玩法者,也必将受到法律的制裁,跌入罪恶的深渊,葬送尊严和良知,甚至糟蹋自由和生命。德国哲学家康德曾经说过:“这个世界唯有两样东西能让我们的心灵感到深深的震撼:一是我们头顶上灿烂的星空,一是我们内心祟高的道德与法则。”道德是一个人对自己行为的自律,是自我约束,然而古今中外的大量人生事实充分地证明了这一点:仅仅有个人的自律是不够的,为了社会的长治久安,为了全体公民的平安与幸福,一个健康的国家必须强调法治,即强调对人的“他律”。他律是相对于自律而言的,他律是对自律的最终保证。我们在医院里工作的人,大部分都是接受过高等教育的知识分子,大部分都有着高贵的自律精神,都有着良好的职业道德——正因如此,我们的工作才得到了社会的承认与群众的肯定,可是我们不能否认的是:偏偏就是我们这些别人看上去不可能违犯法律的人,事实上却已经或者差一点触犯了法律。如果真有一天,当我们连自己都不相信自己地触犯了法律时,我们应该知道:这并不是说我们有多么罪恶,也不是说我们丧失了职业的道德,同样也不是说我们缺乏对自己的约束,而是我们对自己的自律能力太过自信了!对自律能力的太过自信,就是对他律的不够尊重,就是对法律的蔑视,就是没有让法律的精神入驻心间!

在这个法制的时代,我们必须明确的一个认识就是:并不是只有坏人才犯法。 有一个美国的女护士,甚至因为自己的善良而触犯了法律。这是一个很有名的故事,说的是一个老人实在忍受不了疾病的痛苦,他要求自己的护理帮助他早日解脱。这位各方面都十分优秀的护士也不忍看着这个老人治愈无望却要备受折磨,于是就给他注射了一支药,让老人无痛苦地死去了。从道德的角度看,应该说她做的其实是一件善良的事,可是,她还是被起诉了,因为她犯了法——她无权结束一个人的生命,可是她却结束了一个人的生命。

这个故事,触及到了道德与法律的矛盾冲突。美国是一个法治社会,于是他们在不断地思考着道德的力量,可是,我们中国却是一个法制并不是十分健全的社会,在我们国家的历史上,长期以来,是依靠传统的道德来治国安邦的,基于这样的一个现实,我们却应该大力地提倡法制,也就是说,我们迫切需要法律的力量。法律并不是远在天边与我们无关的东西,在这个一天一天走向现代化走向

法制化的国度里,我们时刻都有可能与法律迎面相遇,我们必须别无选择地面对法律,必须让法律深入到每一个人的心中,我们必须正视并且尊重法律的力量。

我是一名普通的护理工作者。我常常在自己的心里这样想:人们为什么会把“白衣天使”这么美好的一个名字给了我们?难道仅仅是因为我们穿了一身白衣服么?长期以来,我们医护人员一直是善良与美的化身,曾经有人说我们医护人员:你们的微笑具有天使的魅力,具有天使的学养,你们的微笑是世上最好的药!可是,仅仅有微笑是不够的!如同道德不能代替法律,微笑也不能代替科学,更不能代替规章制度。表现在日常工作中,应该做的,我们自然要一脸微笑地去做,而不应该做的(比如人情免费),我们一定要严守法律而不苟循私情。法在我心中,法更要体现在我们的日常工作和一言一行之中去。我们要在专业技术上不断地提高自己,我们要在职业道德上不断地完善自己,我们也要在法律的意识方面不断地警戒自己。白衣天使,意味着完美,可是什么是完美,我认为:只有美丽的衣着与形体显然是不够的,甚至只有医护的精湛技术也是不够的,甚至只有一颗对患者的爱心仍然是不够的,我们还要学法知法,维法用法。只有法在心中,我们才能称得上实现了真正的完美!

曾经有人把天水市第一人民医院称为“最先拥抱太阳的地方”。太阳,在好多人的眼里,意味着一颗仁爱之心的温暖,也意味着一颗诚信之心的热情,意味着善良与道德,但是,在我看来,太阳更意味着一种普照万物的公平与不分贫富一视同仁的公正,意味着科学的严谨规律与尊重生命以人为本的准则。当太阳的光芒照进人的心中,它既是一种温暖,也是一种保护;既是一种安慰,也是一种提醒;既是一种出于道德似的善良,更是一种法律式的严肃。我们白衣卫士,应该是拥抱太阳的人,或者说是阳光的使者,我们只有深入地理解了阳光,才能给人以阳光般的温暖;同样的道理,我们只有深入地理解了法律,我们才能维护自己的权利同时也维护患者的权利。

我们的人生才会更加完美!

我的演讲结束,谢谢大家。

 

第二篇:祖国在我心中演讲稿

转载]祖国在我心中——写演讲稿指导课堂实录 人教六年级上“口语交际·习作二”

【设计意图】 1.从学生现有的习作基础和认知特征出发,设计习作训练程序。引导学生经历“初识演讲稿——练写演讲稿片段——写完整的演讲稿——关注演讲稿结尾——润色演讲稿语言”这样一个过程,体现由易到难,由浅入深的原则。

2.如何把自己的观点阐述清楚,是学生写演讲稿的难点。本案教学中,采用“扩句成段”的方法,突破难点,让学生学会围绕一句话,从几个方面阐发观点。

3.写演讲稿,必须要经历充分的知识储备和情感储备。本次口语交际与习作训练,是“祖国我爱你”综合性学习的其中一个环节。学生只有经历了充分的学习活动,演讲稿的写作,才能水到渠成、瓜熟蒂落。

【教学目标】 1.学习根据主题,学写简明的演讲稿,在写作过程中了解演讲稿的文体特点和写演讲稿的基本方法与规律。

2.培养围绕主题选择、处理资料的能力,提高安排、组织写作素材的能力。

3.能将搜集到的材料,用合适自己的方式与同学交流分享,养成乐于、敢于、善于与人交流观点的习惯。

4.在综合性活动中感受中华民族的伟大,进一步增强振兴中华的责任感。

【教学过程】 (此案包括“作前准备——课堂教学——活动延伸”三个板块。其中课堂教学需两课时,活动延伸需一课时。)

作前准备板块 1.教师预先准备一篇比较优秀的演讲稿,印发给学生。

2.本单元学习开始就布置综合性学习任务:围绕“爱祖国”这个主题,搜集爱国诗篇(或散文)配乐朗诵,寻找爱国人士的足迹,了解身边的爱国人物,编写以爱国为主题的手抄报,阅读和爱国有关的书籍。

课堂教学板块

一、讲稿导入,初识文体

师:同学们,我们一起来欣赏一段文字。看看这几段文字,和我们往常见到的文字有什么不一样?(教师将一段演讲稿展示在屏幕上,声情并茂地读给学生听)

有一位母亲比母亲更亲,那便是──中国。

可记得这一位“母亲”?她飘散的长发是千万条悠悠贯穿的河川;她的背脊,虽老迈仍硬朗,是五岳,是阴山,是祁连,是??那宽大而慈爱的脸膛,是青藏连接云贵吧!她伸展的手臂从东北的谷仓,到长江的沿岸,到珠江的三角洲,那一片无尽的沃土,是她温暖的双手。

啊!母亲!您的胸膛隐藏着多少灿烂的血泪史。曾经,你骄傲过,自豪过;也曾经,你黯然伤神过,愤怒过。在宇宙无垠的岁月里,您孕育了长青的江水,也培育出千千万万属于您的孩子。

师:听了刚才这段话,你有什么感觉?

生:我听了,觉得热血沸腾。

生:我心潮澎湃。

生:我觉得,这段话很有感染力。

师:刚才大家谈得很好,这的确是一段让人热血沸腾的文字。读着它,我们心潮澎湃,一股对祖国的热爱之情从我们的心头升腾而起。接下来,老师将这篇文章的下半部分发给大家,读了之后,请说说,这篇文章和以前我们读到的文章有哪些不一样的地方?有哪些一样的地方? (下发完整的演讲稿供学生阅读)

爱我中华情 于玉光

同学们:

(一二两段见上文教师范读的部分,此处略)

这一群“母亲”的孩子,他们有一个共同的名字,叫做中国人。他们也有许多共同的特征──崇尚自由,爱好和平,追求真理,注重礼仪。他们含蓄而诚恳,勤俭而乐天,在他们的生活中,处处充满了绚丽的色彩──金黄、翠绿、朱红、靛蓝。他们向往自然,爱恋自然,对于万物有着浓浓的情谊。李白躺在床上,看见窗外的月光,因而想起自己的故乡,“床前明月光,疑是地上霜。举头望明月,低头思故乡”。将个人的感情与自然融合为一,凝结成一种潇洒而美丽的诗情。李白多情,白居易也多情。唐明皇与杨贵妃的相爱,原来是一种平凡的男女爱恋,但是经过香山先生巧妙的构思,精致的渲染,便成了一段富于色彩的传奇故事,“在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝,天长地久有时尽,此恨绵绵无绝期”。多么令人肝肠寸断的诗句!道尽天下有情人共同的期盼。王维独居空山幽谷,却不觉孤寂,浑然有万物皆我友朋的情怀,“独坐幽篁里,弹琴复长啸,深林人不知,明月来相照”。使自己的生活艺术化、情趣化,不也正是古今人人所追求的吗?南国情柔,北国情壮,万里长空下,一片碧绿的草原,风吹草浪,几只巨鹰旋空而鸣,“敕勒川,阴山下,天似穹庐,笼盖四野,天苍苍,野茫茫,风吹草低见牛羊”。其实,月儿本无情,群山之所以予人娴静,草原之所以予人壮丽之感,都是因为多情的人赋予它们生命,使它们鲜活,使它们富丽。

“母亲”的孩子啊!可忆起北平的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的凄寒,西湖的柔美,长江的浩浩,黄河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情,让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定吧!

师:好,请大家说说和我们往常读过的文章有哪些相同和不同的地方?先说相同的吧。 生:相同的地方,都有题目,而且分段写。

生:我觉得都有重点。

生:我认为相同的是,都表达了作者的感情或者想法。

师:好!那么有什么不一样的地方恩?

生:我觉得一般的记叙文,都有一个确定的人物,而这篇文章没有。

生:老师,我也发现,这篇课文好像没有故事情节。 生:我发现这篇文章和单纯写景的文章不一样,它不仅仅是写景色的,好像在表达一些观点。

生:作者,就好象和我们在谈话,比一般的文章更有感染力。

师:大家总结得很好,告诉大家。这篇文章,是演讲稿。什么是演讲呢?

屏幕出示下列文字)

演讲,就是一个人围绕一个话题,用讲述的方式在公开场合把自己的观点传达给别人。 师:你听过演讲吗?在什么地方听过?

生:我在婚礼上听过。

生:我在饭店开业典礼上听过。

生:开学典礼上,校长经常给我们演讲。

师:是的,这些演讲有一个共同的特征,就是在公开场合发表自己的观点。演讲可以分为有准备的演讲和即兴演讲。有准备的演讲一般需要预先写演讲稿,今天这节课,我们就来学写演讲稿。(板书:学写演讲稿)

二、阐述观点,练写“主体”

师:同学们,写演讲稿,要围绕着主题。请大家快速默读“口语交际·习作二”提示的第一段,想想,这次演讲的主题是什么?

(学生回答后,板书:祖国在我心中)

师:演讲稿一般可以分为几个部分呢?请大家默读习作提示第二段。

(生默读后在小组交流,然后在班级交流)

师:演讲稿一般分为三个部分:

开头:根据听众对象,写上适当的称呼,拉近听讲者距离;

中间:用具体的材料把观点说清楚,这是演讲稿的主体;

结尾:用简洁有力的话点明主题,发出号召;

师:接下来,我们分步来完成演讲稿。先请同学想想,我们这次的演讲稿听的对象是谁? 生:对象是同学或老师。

师:那么在演讲稿开头怎么写?

生:“亲爱的同学们、老师们”或者“各位同学、各位老师”。

师:对!演讲稿最难写的就是第二部分,其实只要掌握它的规律,写起来也不会很困难的。我们再来研究演讲稿主体部分的要求:(屏幕出示要求)

写演讲的主要内容,注意结合具体的材料,把要表达的观点说清楚。

师:请大家说说,通过研究,你发现了什么?

生:从这句话我们不难发现,写演讲稿,首先要有观点;其次用具体材料来说明自己的观点。) 师:好!接下来,就让我们围绕着“祖国在我心中”亮出自己的观点吧。其实,亮观点很简单,你只要围绕着“祖国”说一句话就行了。

先小组中说,看哪组同学说得最多。(学生分小组说一句带有“祖国”的话。)

师:请各小组的同学,派两名代表,将刚才所说的一句关于“祖国”的话,板书到黑板上: (学生上台板书,板书上呈现了以下字样——重复的此处不列举):

祖国风光秀丽;

祖国文化灿烂;

祖国历史悠久;

祖国的北京奥运会无以伦比;

祖国的奥运会开幕式美轮美奂;

祖国的体育事业蒸蒸日上;

祖国人才辈出;

祖国科技发达;

祖国发展日新月异;

中国人民勤劳智慧;

祖国人民很坚强;

祖国一定会腾飞;

祖国的汉字有魅力;

祖国的古诗是瑰宝;

祖国人民崇尚自由;

祖国的四大发明影响了全人类 ??

师:同学们,不要小看这些短短的句子。他们,可都是观点啊。来,我们一起把咱们的观点读一读。 (生齐读黑板上的句子)

师:那么,是不是把这么多观点抄下来,就是演讲稿呢?

生:不行,这样缺乏说服力。

师:对!那怎样才能让材料有说服力呢?

生:要用具体材料来说服观点。

师:对,要借助材料表达观点。比如说“祖国科技发达”,我们可以从古代的四大发明,到现代的火箭技术,说到神州五号、神州六号,还可以举一些名人的话来增强表现力。下面,我们来看一段演讲稿,看看作者是怎么用材料来表达观点的。

(屏幕呈现如下材料)

我想说又不愿说,我也曾看到祖国的孱弱,在圆明园烧焦的废墟之上,我看祖国是一滩血;在邓世昌勇猛的“致远舰”上,我看祖国是一团火。但我的祖国没有沉没,在亚细亚的

东部,用宽厚的臂膀,挽起高山大海,将炎黄子孙揽于怀中,用茅草和土砖修复残缺的岁月,用野菜和稀粥喂养饥饿的生活。中山先生,在黑夜里开始规划治国方略,毛泽东,在贫瘠的土地上,支撑民族的血肉与骨骼;邓小平,把饱经沧桑的瞳仁放大,指引多灾多难的祖国,从世纪的风雨中神奇地走过!

师:好,现在我们来讨论一下。这段话主要表达了什么观点?

生:祖国饱经磨难却依然坚强。

师:对,那么作者用了那些具体材料?

生:讲“磨难”用了“圆明园被焚烧”与“致远舰被击沉。讲“坚强”,用了三位伟人孙中山、毛泽东、邓小平的事迹来简单罗列。

师:对,这样,就把“饱经磨难但依然坚强”这个观点阐述清楚了,很有说服力。好,接下来,请你选黑板上“祖国??”的一个句子,或者自己确定一个观点,用一些具体的材料将一句话展开为一段话,并写下来。(时间8分钟左右)

三、交流片段 修改提升

师:接下来,我们请三位同学,展示自己的习作片段。(用实物投影,展示三位学生的演讲稿片段。这三个演讲片段,分别代表写得比较好,写得一般和需要改进之处比较多的。交流的时候,以有没有用具体材料将观点讲清楚为标准来评价)。

片段一:

每当听到祖国的国歌响起,我就无比激动。学校每周一的升旗仪式上,当我聆听着国歌奏响,当我看到国旗升起,我总会无比地自豪。当看到鸟巢体育场,响起了雄壮的国歌,五星红旗冉冉升起,有一种叫冲动,有一种叫神圣的感觉,充满着我的内心。

师:好,请同学们针对这个片段,发表看法。

生:首先,我觉得这位同学把“每当听到国歌响起,我就无比激动”这个观点写清楚了。但是,事例不够生动,不够有感染力。总觉得缺了点什么。我建议,他把第一句话改成“每当听到国歌响起,看到国旗升起,我就无比激动”。然后在下边,加一个材料,“看到登山队或者南极考察站工作人员,把五星红旗插上了珠穆朗玛峰、南极,我就想高呼‘祖国万岁’。 师:你可真能干,评得头头是道,而且见解也很深刻很具体。谁接着说?

生:这段话写得不错。要说鸡蛋里挑骨头,那就是可以把咱们中国人登月成功时,将国旗插上了月球,我们的心情是怎样的写出来,那就更好了!

生:我觉得这段话中有个小小的毛病。“当看到鸟巢体育场,响起了雄壮的国歌,五星红旗冉冉升起,有一种叫冲动,有一种叫神圣的感觉,充满着我的内心。”这话读来有点别扭。我试着这样改:“每当听到鸟巢体育馆响起了雄壮的国歌,升起了鲜艳的国旗,我的内心就会涌起神圣和自豪的感觉。”供你参考。

师:哈哈,还真谦虚。你觉得怎么样?(对着这个片段的作者问)

生:改得很好,谢谢你! (片段二、三点评此处从略)

师:好,接下来,请大家修改自己的演讲稿片段,然后在小组内交流。(学生自改,改后小组交流,教师再次请2名学生读演讲稿片段。)

四、连段成篇 合成讲稿

师:刚才我们以一个片段为例子,谈了怎么样将观点写具体。其实,一篇好的演讲稿子,也许不仅仅只是一个观点,有可能有一组观点。比如,要想写写祖国值得我们深深热爱,那么,我们就可以有很多方面来写,大家看看黑板上的这些材料,哪些可以说明祖国值得我们自豪? (内容见板书,教师稍微梳理)

师:好!请大家选择上面材料中的一个内容,也可以自己再补充(所选的观点要和刚才写的那分内容联系比较紧密),用刚才学到的将观点写具体的方法,把另一个或两个观点写具体。 (学生继续写演讲稿子,教师巡视,帮助有困难的学生。时间12分钟左右)

师:好,接下来,请同学将自己的讲稿的主体部分在班级里交流。(限于篇幅,学生完整的点评的演讲稿从略。)

(交流后,学生再次进行自评自改,改后,再交流一篇讲稿。师生从观点是否表达清楚,观点间是否联系紧密等几个角度评价。)

五、完善结尾 润色语言

师:俗话说“编筐编篓,全在收口”,好的结尾,对于演讲稿非常重要。请大家欣赏这两个演讲稿子的结尾:

“母亲”的孩子啊!可忆起北平的紫禁城,湖南的岳阳楼,青海的凄寒,西湖的柔美,长江的浩浩,黄河的滔滔?骨肉同胞情,激起了“母亲”每一个孩子的热血、热泪、热情,让正义之血喷涌吧!让自由之泪洒落吧!让真理之情坚定吧! ──号召式结尾 这是一个除旧立新的祖国。这是一个沸腾上升的祖国;这是一个如日中天的祖国。我的话语多得成一部历史,我的话语多得可组成一片星河,但是说得最多最动情的一句,便是──腾飞吧祖国,祖国吉祥,吉祥祖国。 ──总结式结尾

(教师补充其他形式的:自然结尾,留有思索余地的结尾等。)

(接下来,学生写结尾,请两三个同学将完整的演讲稿与全班同学分享。)

师:同学们,演讲稿和其他文章不一样,主要是讲给别人听的。因此,要特别注意在语言上下功夫。

(下发一篇关于演讲稿语言方面的要求,学生阅读。)

让语言更有演讲的魅力

写作演讲稿,在语言上应注意以下问题。

要口语化,通俗易懂。听众能否听懂,要看演讲者是不是讲得好,更要看演讲稿是不是写得好。演讲稿写完后,要念一念,听一听,看是不是“上口”“入耳”。如果使用的语言,讲出来谁也听不懂,演讲就失去了听众,也就失去了演讲的意义。这就需要进一步修改演讲稿。

要生动感人。好的演讲稿,语言要生动。怎样使语言生动呢?可以用名言格言增强说服力。还可以运用幽默、风趣的语言,增强表现力。这样,可以使演讲的气氛轻松和谐,吸引听众。

(接下来,教师以一篇书面化语言较明显的演讲稿为例子具体指导怎么修改文章的语言。在基础上,学生修改自己的演讲稿的语言,重点从口语化和是否生动感人上去琢磨。之后,利用实物投影,反馈修改成果——略)

师:最后,请大家为自己的演讲稿加一个好标题。

(屏幕打出参考题目:《我爱祖国》《腾飞吧,巨龙》《我自豪,我是中国人》《我们都有一个家》《祖国,我的母亲》《生我养我的这块土地》) (学生拟题,交流题目。)

活动延伸板块 第三课时或班队课,组织演讲比赛。

【习作例文】

敬爱的老师,亲爱的同学们:

大家好!今天,我演讲的题目是《祖国,我为你自豪》。

同学们,时间曾凝聚在19xx年x月x日。当巍峨的华表披上曙光,当雄伟的天安门迎来新一轮的太阳,当无数先烈用鲜血染红的五星红旗在天安门广场冉冉升起,伟大领袖毛主席洪亮的声音传遍了全世界:中华人民共和国成立了!中国人民从此站起来了!这一刻,对于一个饱经忧患、受尽欺凌的民族来说,是多么宝贵啊!

古老的东方有一个全身珠光宝气,雍容华贵的女子。盘古开天劈地、四大发明、老子孔子、丝绸瓷器、威武兵佣使她光彩照人。她的美让人羡慕万分。但是掀开摞摞发黄的历史,我们看到的又是怎样的一幕呢?指针急速飞转,时间指向了18xx年。外国列强纷纷加入了掠夺中国财富的战争。鸦片战争、甲午战争、中法战争以及八国联军火烧圆明园??贪婪的侵略者几乎掠去了美丽女子的所有珍宝。贪婪的侵略者让她明白了落后就会挨打的道理。她没有沉默,而是选择了反抗,这片古老的土地,留下了多少可歌可泣的抗敌故事。

从古至今,祖国涌现出无数爱国者,他们把祖国、民族的利益,看得高于一切,把个人命运同民族命运紧紧地联系在一起。精忠报国的岳飞、收复台湾的郑成功、中国革命的先驱者孙中山、两弹一星的邓稼先??无数仁人志士以铁的事实抒写了一曲曲悲壮的爱国之歌。

终于!第一面五星红旗在天安门广场冉冉升起了,那曾经耻辱的东亚病夫的帽子,终于被我们摘掉了,我们伟大的祖国开始实现振兴的梦想。19xx年,第一颗原子弹爆炸,我们的祖国开始走向繁荣,走向富强。紧接着,氢弹成功爆炸,我们中国大地上空,又升起了另一朵美丽的云。19xx年,改革开放吹响号角,我们的祖国引来了全世界羡慕的目光。19xx年,东方之珠香港,回归祖国。19xx年,澳门的炎黄子孙也唱着“七子之歌”回到了祖国的怀抱。20xx年,我们申奥成功,并加入了世贸组织。20xx年,太空中第一次出现了中国人的声影。“嫦娥奔月”,神五、神六、神七的升天,标志着,祖国已如巨龙腾飞。20xx年,更是悲伤与辉煌交织的一年:雪灾和地震,让我们众志成城;北京奥运,更是以无以伦比的辉煌,载入了史册。这一年,中国,震撼了整个世界!

面对着日益强大的祖国,作为未来的建设者和接班人。我深深地知道肩负的重任。梁启超曾说:少年强,则国强;少年富,则国富;少年屹立于世界,则国屹立于世界!虽然,今天的我们不需要接受战火的洗礼,不需要担心国土的沦丧,但是,我们有责任,有义务,接过前辈的接力棒,为祖国更美好的明天,贡献自己的力量。 同学们,为了祖国美好的明天,努力吧!

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