中年级组教研工作总结

（20xx—20xx学年度第二学期）

一学期的工作即将结束，我们中年级全体老师立足岗位，团结协作，求真求实，教书育人，创先争优，顺利而圆满地完成了各项教育教学工作。回顾这一学期的教学教研工作，我们有着几分充实，几分感慨。

组成我们中年级教研组的是个团结向上的集体，现有8位老师。组内各位老师在对教材把握，对课堂的掌控能力等方面，均具有相当的水准。赵副校长和向主任、也经常深入我们教研组，更是在教学策略、教育挂念等方面给予我们的教研工作很多的指导和帮助。

一加强教研活动，提高教研水平

我们教研组能根据学校计划，在学期的开始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动计划，做到每次的教研组活动学习有专题（每次教研组活动都围绕一个专题学习讨论）、主讲有专人（为了较好发挥备课组每位教师在教研活动中的作用，我们提出 “主题先行，轮流主讲”，改变以往教研组长一人主讲的局面，结合理论学习，充分利用本组资源，分别请经验丰富的老师结合教学实践主讲）、讨论有深度（结合学习体会和教学实际进行讨论，畅所欲言，更好地发挥了教师积极参与意识，教研活动有热点，在互动中有启发）；注重开展观摩教学、听课、评课、经验交流等活动，并注重工作的实效性，每个月各位老师都能完成比较有质量的教学情况的总结和反思。

在我们的教研活动中，有意识地多次组织全组教师深入钻研教材，按学校要求认真执行集体备课制度，并长期坚持落实。重视集体备课，加强各位老师之间的交流学习、互通信息，取长补短，不断提高大家的业务水平和教学能力。定期评估组内教师的教学情况和学生的学习情况。每单元的教学结束后，我们都按时进行质量检测，并按要求做好级试卷分析。试前根据教学的重点、难点以及班级实际情况对学生进行全面的复习；试后，组织学科的教学质量分析与反思。全组教师坐在一起，认真做好教学质量分析和反馈调控，为下阶段的教学能够更加有序、有效地进行打好基础。

二、教育教学工作不松懈

1、日常教学工作。我们教研组的全体教师都主动承担起年级组分配的各项工作。每个班以班主任为核心，研究学生、分析学生，语数老师及相同课头的术科老师集体备课，通力协作，落实到位，全体教师精诚团结，一人有事，其他人都毫无怨言的顶上去，圆满完成学校交给我们的任务已成为我们共同的心声，由于各位教师的充分理

解，教研组始终能协调好组内日常工作。正确对待学校对教师教学工作、班主任工作的各项检查，及时改进工作中不足之处。

2、学生教育工作。由于处于城乡结合部和城中村改造搬迁的特殊性，学生学习浮躁。所以必须加强学生的养成教育，培养学生的安全意识、自我保护意识及能力。因此老师们非常关注孩子们的“精神品质”，走进学生的心灵，力求成为学生的良师益友，各个班级在规范班级常规管理的基础上，争当创先争优班级。通过创造性的开展班级活动，努力倡导建立和谐民主、积极向上、有特色的班级。通过班会，晨会，充分利用黑板报，加强对学生的日常行为养成教育、安全教育、心理健康教育等，使学生从小事做起，从自己做起，以逐步养成健康向上的个性品质。

3、要教育好学生，学校、社会、家庭三者缺一不可。为了让学生受到更好的教育，为了让家长更好地配合，把新学期学校、班级的制度告知家长。在各位班主任老师的爱心、耐心、细心、用心的努力下，孩子们比较顺利的度过了这一学期的学校生活。辛勤教育终于换来了孩子们幸福的笑脸，孩子们浮躁的情绪基本稳定了。平时教学中也是一发现问题，就及时通过电话、校讯通与家长进行联系、交流，让家长及时了解孩子的在校表现，也及时改进我们的工作，真正架起学校与家长沟通的桥梁。

三、构建和谐团结的团队

一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。我们中年级组的全体老师都明确低教组是一个积极向上、团结奋进的集体，明白各教师之间一定要互相合作，团结进取，荣辱与共，只有这样才能提高教研组的工作效能。教研组全组成员认真落实师德行为规范，组内成员有良好的师德，无论从衣着打扮、举止言行等方面都能符合教师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违背教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦地完成日常教学工作，尽心尽力完成好学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作氛围。组内教师重视个人专业化发展，能积极进行业务进修，全组各位老师的整体素质高，教学水平和教学能力也在这个学期的努力下不断提高。最值得我们骄傲的是，全组教师互帮互学、团结协作，凝聚力强，能够形成“比、学、赶、帮、超”的良好氛围，人人争先创优。在进行我校教学评优时，不管是语文老师还是数学老师们都是共同备课，互相帮助，共同商讨教学方案，协助制作课件；正是有了所有老师的通力合作，我们教研组也取得了较好的成绩。在我校举行的教职工羽毛球比赛和春季运动会教师接力赛活动中，我组全体教师用实际行动践行了团结协作的精神。男教师们任劳任怨，甘愿付出，用自己坚实的步伐超越了一道道人墙；女教师们也毫不示弱，

奋力拼搏，勇敢超越自己，总是获得第一名的好成绩。使每次活动取得了圆满成功。

四 、取得的成绩

这学期我们中教组也是硕果累累，老师们积极撰写各类案例论文。此外，我们办公室的读书氛围也日渐浓厚，老师们不仅经常借阅学校的图书，在业余时间挤出时间潜心研读，以期提高自己的教学水平及文学素养。

裴婵老师的教学论文《》获得市级第一届教学资源特等奖。 刘小霞老师的教学录像《快乐的小公鸡》获得市级第一届教学资源二等奖。

在校级教学评优活动中，刘新毅执教的语文课《一双手》获二等奖，裴婵老师的数学课《》获二等奖，刘小霞老师的《田忌赛马》获三等奖。

刘新毅、裴婵老师代表学校去蓝田孟村参加教学经验交流会。

五、存在不足和今后举措

1．教研组各位老师在学科方面的文章还要增加数量，提高质量，争取取得更好的成绩，有更多的文章发表。

2、听课及评课的基本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领（即：听什么？看什么？想什么？）这三个问题都不能很好地掌握；再者我们评课仍较停留在点上，未能从全面的进行综合分析评课。设想采用每次开课由一位教师做为主评，其他老师做为辅评以提高评课的能力。多观看教学课堂录像，再让老师们对所观看的录像做出综合的评析及谈谈自己的若干建议。

3、理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，多写写教学反思以进一步提高理论的素质，以理论来指导、武装我们的实践。

教学工作是辛苦的，是烦琐的，但就是在这份共同的辛苦中，我们学会了与同事之间的和谐交往，学会了及时深入的教学研究，学会了彼此之间的取长补短，学会了真正的团结协作，学会了共同分担艰难困苦，学会了合作中的共同提升，更学会了彼此快乐地工作、快乐地生活，学会了风雨同舟，去携手创造灿烂的明天。

让课堂教学“活”起来

在有些课堂教学中，常显现出许多弊端，如漠视学生的能动意识，不为学生创设活动时空条件等。这些显然与《课标》所提倡理念、精神相违背。课堂的中心目标是促进学生的有效发展，因此而言，我们的课堂教学必须真正成为学生发展的天地。如何实现这一目标，我认为先决条件应该是让学生在课堂中“活”起来。

“活”起来，即不呆板，不被动，使学生真正成为课堂的主人，那怎样才能是学生在课堂中“活”起来呢？下面就谈点自己的看法。

一、巧设民主情境，调动学生的积极性

教师想要营造一个民主、平等的教学情境，首先就要教师以微笑的面容、亲切的话语、饱满的激情去感化学生、亲近学生。并且教师还要善待学生，当学生出错时，老师不训斥，不惩罚，要耐心指导，当学生取得点滴进步时，应给予及时地肯定，并鼓励他们。如：我在教学时，将自己也列为学习的一员，与学生们一起操作，一起讨论。对表现出色的学生以“你真行！”、“你真棒！”、“你很好！”等来表扬他们，对学困生不厌恶、不指责。更是耐心地指导他们、鼓励他们。常鼓励他们说“你能行！好好想一想，慢慢来”等。使他们感到老师和他们一起动脑，一起学习。这样就慢慢地打消了学生对老师的惧怕和隔阂的心理，于是在轻松愉快地合作学习中完成了学习任务。

二、激发学习兴趣，调动学习动力

兴趣是学生学习的内部动力，是学生学习积极性中最现实、最活跃的成份。学生只要对学习发生了兴趣，就会促使各种感官，共同引起对学习的高度注意，从而为参与学习活动提供了最佳的心理准备。在教学中，教师应从实际出发，确立教学方法和手段，努力创造一个和谐、轻松的学习氛围。如我在教学生朗读《可爱的草塘》课文时，让学生先看看课文，喜欢读哪个自然段，就读哪个自然段。这样，学生的学习积极性一下子就被挑逗起来了。朗读之后，教师根据学生朗读的情况，或表扬、或指导、或听范读后再读，再一次激发学生的朗读兴趣。使学生的朗读能力向前迈进了一步。

三、提供参与机会，提高学生参与意识

要让学生成为学习的主人，课堂教学中，教师要给学生提供独立活动的空间，让每个学生都有参与活动的机会，在活动中有一块属于自己的天地，能表现自我。一位教师在教学《雨点》一课时，为了让学生理解课文内容，充分体悟课文情境，感受文章所描摹的生活场景。他给学生充分的时间，组织学生自读，在自读的基础上，引导学生抓住重点词语如“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解并在小组内讨论，通过讨论，教师认为学生对“睡觉、散步、奔跑、跳跃”理解还比较抽象，他又组织学生通过表演来理解、体会。在动作表演中，他发现一些学生表演动作不到位，动作太僵硬，不自然，表情不丰富，他又通过评议来引导学生重新体会。一节课，学生始终在他自然顺畅的导引

之下，自主学习，自主阅读，自主感悟，实现重点训练项目人人都有参与机会。每一名学生都参与了对重点词语的理解，并以此为契入口，突破了本课的学习难点，顺利的完成了学习目标，课堂也一改沉闷的局面，学生在课堂上也“活”了起来。

总之，教师要根据实际情况创设轻松、和谐的教学氛围，来激发学生的学习积极性。有了良好的学习氛围，有了自由轻松的学习心境。自然就有了良好的教学效果。

 

第二篇：教研组工作总结

20xx-20xx学年度第一学期生物教研组工作总结

本学期生物教研组在校长室、教导处的正确领导下，以学校教学工作计划为指导，认真落实本组工作计划，立足课堂教学，深入研究生物新课程的理念与行为相统一的方法、途径与措施。坚持以校本教研为切入点，开展集体备课、共同研讨，逐步提升本组教师的授课能力。积极探索新形式下课堂教学的新思路，切实提高课堂教学的实效性，扎扎实实搞好教研工作，现将主要工作总结如下：

一、加强学习，转变观念，提高自身素质。

读书是提高教师素质的一条重要途径。在平时的教学工作中，我们经常上网或到图书馆阅读相关信息，力求把最前沿的信息在第一时间传给学生。 本组每位教师在业余时间都能积极参加各级各类继续教育培训，及时接受各种新知识，进一步提高自身业务素质。

二、严格落实教学常规，提高教学效益。

1.认真落实好备课常规和课堂教学常规

学期一开学，我们就制定了教研组活动计划，备课组活动计划。使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。具体工作如下：

首先，能有计划地开展教研活动。我们组每周开展一次教研活动。活动形式多样，包括业务学习、教学研讨、集体备课、互听课、互评课、网络教研等方方面面。通过有计划的教研活动，老师们的业务能力、专业水平有了很大提高。 高二年级执教的教师有三位，由备课组长牵头，充分利用组内资源，发挥集体的智慧，加强集体备课；共同分析教材，研究教法，探讨疑难问题，并做到课件、教案资源共享，作业试卷统一，作业认真及时批改，并经常有针对性的面批和个别辅导。 2、按要求开设好教学研讨课、公开课

本学期，全体老师除了认真完成日常教学工作，认真上好每一节课，逐步提高课堂教学的实效性。还经常互听课和评课，并积极准备迎接市专家组对我们学校教学工作的全面督导检查，省专家组对我校的申示检查评估。

3、组织实施月考、期中期末考试工作。

高三本学期组织了三次月考，高三全体教师认真评卷，作好质量分析。高一、高二统一组织了一次期中考试，都由任课教师根据复习进度结合考纲和本班学生实际情况进行针对性的自主命题，并做好考后的质量分析工作，及时发现问题，及时反馈纠正。 三、组织实施形式多样的教研活动，优化校本教研。

本学期，按照校长室和教务处的工作布置，在每周四早上第一、二节，坚持开展好教研组活动和备课组活动，每次活动做到有计划有主题。教研活动内容涉及教育教学理论学习、集体备课、课堂教学观摩研讨、教学案例分析、经验交流、网络教研等。尤其是集体备课活动，集思广益，通力合作，使教师们的教学能力在碰撞中得到了不同程度的提高。围绕“教材中哪些是重点、难点?重点如何突出？难点如何突破？”等教师们感困惑和需要解决的问题，组织专题研讨会，有意识地让教学经验丰富、业务水平较高的教师提前做好发言准备，并展开讨论；取“独立钻研、集体交流、取长补短、因人而异、灵活实用”的形式，做到资源共享，促进教师对教材深入理解，提高教师教研水平；围绕课堂教学及课程改革中的热点问题，开展专题研究，在教案的精心设计、课堂结构的优化、学生学习兴趣的激发及提高课堂效率上下功夫，不断反思，及时总结，使教学中存在的问题得以快速解决。

四、加强会考和毕业班教学工作的研讨，提高毕业班教学的效益。

本学期，高中毕业班教学重点放在高考的研究上，认真分析高考试题，加强教学研讨。探讨高考命题的特点和走向，准确定位高考复习的难度和广度，使高三教学具有针对性和实效性。高二积极备战贵州省学业水平测试。

五、强化实验教学，提高学生科学素质。

生物科学实验是生物科学赖以形成和发展的基础，是生物科学教学中学生获取知识和检验知识的重要媒体和手段，是提高学生科学素质的重要内容和途径。在本学期在老师本身王翠翠老师兼课超工作量的情况下，克服困难开足开全实验，实验的完成率95%。同时还把个别演示实验改为学生探究实验，培养学生的动手能力。王翠翠老师指导的学生参加市实验竞赛获二等奖。

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