技校生学习物理的思考

摘 要：在物理课教学过程中，通过情感来激发学生学习物理的兴趣，如何培养学生想象思维及创造的新方法，以及教学的新途径。 关键词：情感教学 培养思维 教学方法

随着科技的讯猛发展，社会的革新不断变化，新时代对物理教师在教学过程中要提倡创新的教学。当前，物理教学中注重知识传授和技能训练，忽视发展思维能力，特别是创新性的思维，致使学生在学习物理知识时，死记硬背，思维狭窄，应变能力差。本人在教学过程中，结合物理教学的实际与学生的学习过程，不断加强学习，明确物理课教学的性质、任务，彻底转变观念，不断探索新形势下物理课教学的新途径和新方法。在此，本人谈谈一些体会，总结起来有以下几点。

一、教师的情感激发学生的学习。

情感是学生学好物理知识的重要因素，物理教师对自己的工作是乐意还是厌倦，这体现了物理教师对教学工作的情感。由于教师在教学中起主导作用，教师的情感对学生具有强烈的感染。而在当前的物理课堂教学中为数不少的教师缺乏教学热情，或因片面认为老师讲授的是科学理论知识，只要用科学和逻辑的语言去说明事理就可以了，致使在课堂教学中表情冷漠，讲授平淡，以致造成课堂沉闷，学生则不专心听讲，等等，久而久之则形成对物理学科的消极情感。怎样才能使学生养成积极的学科情感呢？俗话说的好“言为心声，情动于意而形于色”。如果我们不热爱本职工作，提高自身

修养，哪会有讲课津津乐道的神情呢？哪会获得学生的尊敬与爱戴呢？教师应敬业为先，满腔热情地投入到物理教学工作中去，不断自我完善，这样才能对学生学习兴趣产生巨大的影响。同时我们要建立起良好的师生情感，热爱学生，关心他们的学习和成长，当学生在学习中遇到困难时，教师要耐心帮助及指导，让每位学生都受到教师的爱和期望。从而起到学生对学习生理的兴趣。

二、教学中培养学生想象思维的方法。

物理教学过程中，要随时注意激发学生探讨问题的兴趣和动机，造就一个能使学生自由思维的环境，使学生积极地思考和想象。例如：讲授电流概念之前，先引入生活中水流的概念及水流的形式。水是物质的，是由水分子构成，当水分子按一定方向运动时，就形成了水流。水流的形成前提是有地势差，俗话说水往低处流。即水总是由地势低处，这是地求引力作用的结果。然后由此引入到对电流及电流形成的理解。电流也是物质，是由电荷定向移动形成的，电荷有正电荷、负电荷，通常规定正电荷定向移动的方向为电流方向。电流形成的前提条件是要有闭合电路及电势差，同样道理电流也是由高电势流向低电势，且在同一支路不可能同时存在正、反两个方向的电流。象以上的例子在电工物理教学过程中还有很多，总之，通过生活中容易接受的比喻，培养学生的想象思维，可以大大提高学生对学生理概念的理解与掌握，培养学生的学习兴趣，也可消除学生对电工，物理等抽象概念的害怕心理。

三、培养学生的创造性思维的途径。

其一，重视物理思想和科学方法的教学。教师应结合教学内容，利用一切有利时机讲一些物理学家发现的实例，分析他们的思维方法，对培养学生的创造性思维十分重要。如：爱因斯坦以两个基本假设——相对性原理和光速不变原理，突破了牛顿的绝对时空观而提出了相对论。其二，在解题过程中要灵活，开拓思路。我们以一题多解，却用不同的物理规律，定理和数学方法解同一个物理问题；也可以一题多变，一题多解的方式进行教学。物理学中有些习题是放置在不同的练习中，表面上看没有什么联系，但它们实际上是有共同的解题思想的，进行这方面的训练，可使学生对知识和方法进行迁移，并加深对问题的理解，是培养创造性思维的一种好方法，其二，善于引导学生去想象。心理学中表明，创造性想象是不依赖现成的描述而独立创造出新的形象，这种想象在人的各种创造活动中起着重要的作用。在科学研究中，想象始终激励着人们去探求事物的底蕴。想象作为一种思维活动，它以实践为基础，想象力与一个人是否具有广博的知识密切相关，所以我们应鼓励学生博览群书，刻苦学习，引导学生充分发挥想象力。

综上所述，引导学生学好物理知识，可以从师生之间的情感出发，培养学生对物理学科的学习兴趣，然后再去考虑培养学生的创造思维，学生的思维能力培养是在后天的学习中逐步形成的，不是先天就有的。我们在教学中应循序渐进，不懈努力，充分发挥教材的优势，把握学科特点，采用创新方法，在教学中渗透创新教育，理论与实践相结合，进一步培养和发展学生创新思维。

 

第二篇：党校学习结业论文

党校学习结业论文

—思想的丰收

作为一名不断要求上进，积极的争取成为中国共 产 党中光荣一员的我，很高兴在大学的第一年就参加了党校培训的学习。尽管学习的时间不长，但我认为它对我们每个人产生的影响将是一生之久的。

入党动机的转变与纠正

也许是因为以前对党认识的肤浅，或是思想上的单纯，因此对于入党的动机过于简单甚至是很不明确，也没有真正知道自己为什么要入党，入党有什么用，入党能干什么？甚至经常耳闻什么受贿、贪污、作威作福之类的腐败现象。也许怀着入党对自己总有点好处的分上（比如对自己找工作）所以就想入党。但经过这段时间的学习和自己底下的自学，思想上逐步趋于成熟，也有了很大的进步，纠正了以前的那种错误的想法，树立了正确的入党动机。现在想起来，以前的哪些想法，已经不能称为单纯了，因该算是一种思想上的幼稚，心理上的自私。入党绝对不是因为可以得到什么或对自己有什么好处而入党的。入党的动机应该与我们党的性质，纲领，宗旨，任务相一致的。我们党是中国工人阶级的先锋队，同时是中国人民和中华民族的先锋队，是全心全意为人民谋利益的，党的最高理想和最终目标是实现共产主义伟大事业，所以，只有树立共产主义理想信念，为了献身共产主义伟大事业，更好地为人民服务而要求入党，才是唯一正确的入党动机。我们每一个要求上进的热血青年，都应该以此作为唯一的入党动机，为建设祖国，为献身共产主义奋斗终身！而那些党内的腐败分子，正是因为他们忘记了党的根本宗旨，颠倒了公仆与主人之间的关系，“官念”强化，民心淡薄，当官混事，作威作福，陷入腐败的泥潭，在政治上变成为党的对立面。最终害了人民也害了自己。

学会学习

曾看到一句非常有意义的话是这样说的：有实力才有魅力。而实力是怎么得到呢？是通过学习获得的。而对我们来说现在即要学好专业知识，因为我们将来要靠这个吃饭，也很大可能要靠这个来实现人生的飞跃，又要大量涉及其他非专业知识，因为你的成功又是而且很多时候决定于你的气度，风度等各种外在表现。另外我们要在不断学习中摸索出一套属于自己的、有效的学习方法，培养自学的能力，因为当今的社会知识更新越来越快，我们只有真正掌握学习方法、懂得去

自学才有可能做到终身学习，不断创新。

学会做人

做人与学习，思考可以说是一个人终身的事，活到老，做到老。“做人”很多人不屑谈这个问题，我不知道为什么，可能是由于每个人不同的生活环境，不同的人生经历而造成的。在我们每个人周围都生活着很多其他的人，而当我们中所有的人在谈论做人这个问题时，我们很少考虑的是“自己”“做人”有没有问题，而过多地考虑这个人那个人有问题，说他们做人很失败。这样每个人都陷入了自我的小圈子中，生活着，学习着，好像每种做人方式没什么区别。其实我们可以目光放远一点，就会知道答案了。同样的每个大学生，毕业后的十年，取得的成绩甚至可以用天壤之别来形容，因为任何一项工作不是孤立的，做任何一件事都要与人打交道，因而不同的性格会导致不同的人生，因而我们还是应该要而且必须要努力提高自己的道德修养，人文素质，气质和风度，做一个胸襟宽广，道德高尚，超凡脱俗的人， 因为在当今社会人格魅力比实力更能服人，不是说以德服人吗？所以我们要立志做一个纯粹的人，高尚的人，一个脱离了低级趣味的人，何愁前途无望呢？

学会生活

在现实生活中学会学习、学会做人也许很多人都会去做，并能做好，但是与此同时也有很多人忽略了去学会生活。一种好的生活方式可以给你带来一生的幸福；一种科学的生活技巧也许会给你事业上巨大的成功。学会生活是大学期间的一门必修课，它影响人的一生。一种正确的做法就是在日常中通过学习、探索，端正自己的生活态度，发掘、完善生活方式，我们要做到把科学知识转化为科学的生活方式，并上升为我们良好的行为习惯。

上面就是我通过这次党校的学习和自己底下的自习所得到的体会和思想上的一点进步，但是要想成为一名真正合格的党员，思想上的这点成就是远远不够的，因此，我将继续学习党和政治的理论知识，领悟党内思想的精华，学习“三个代表”的思想。加强自己的自学能力，不断提高自己专业知识的水平。做到能够“与时俱进”，适应新的社会的发展，完善自己的能力，不断吸收新的思想，同时坚持党员的标准，以全心全意为人民服务的宗旨为党的事业奋斗终身做出自己的贡献。