弟子规教学设计

《弟子规——谨》教学设计

教学目标:

1、学生能够诵读《谨》中的四句话。

2、学生能够简单了解《谨》中四句话的意思,指导自己的日常行为。

3、激发学生学习国学的兴趣。

教学重点

1、学生能够诵读《谨》中的四句话,并与生活实际相结合谈感受、做内省。

2、激发学生学习国学的兴趣。

教学难点:

学生能够运用《谨》中的内容指导自己的日常行为,从而培养良好的行为规范。

教学过程

一、 创设情境

1、播放《弟子规》音乐

2、引入:在,《弟子规》的音乐声中,开始我们这节课。孩子们来到这里上课,着装整齐,坐姿端正,这是有礼仪的表现,今天,请大家和我继续习礼仪。

二、教学内容

(一) 惜时

情景一:喜羊羊按时起床,懒羊羊呼呼大睡。

师过渡:《喜羊羊与灰太狼》这部动画片风靡全国,这节课我把他们

也请到我们的课堂中来,听,早晨六点的闹钟准时响起(出示图片)你发现了什么?

1、生观察回答

2、师:这就是“朝起早,夜眠迟;老易至,惜此时。”

3、生练读

4、指名读

5、男女pk

6、齐读

7、在“对待时间”上,你知道哪些知识呢,说出来与大家分享吧 交流:

1、珍惜时间的故事,名言警句,古诗词或是谚语。(注意:教师评价)

2、珍惜时间的生活小事

3、不珍惜时间的生活小事

8、总结:相信大家一定会成为“珍惜时间”的好孩子。

(二)饮食

情景二:播放懒羊羊挑食及暴饮暴食。

师过渡:吃饭喽(点击视频),干草懒羊羊不爱吃,美味佳肴才是它的最爱,它大口大口享受美味,“好饱啊,肚子都要被撑到破了。哎呦哎呦,我的肚子好痛啊。”懒羊羊被送进了医院。

1、你想到了什么?

2、生汇报

喜羊羊:不挑食,什么饭菜都吃。

懒羊羊:挑食,不爱吃干草。而且喜欢吃的食物大吃,特吃,不喜欢的食物不吃。

2、师:喜羊羊送给懒羊羊一句话“对饮食,勿拣择;食适可,勿过则。”

3、指名读

4、拍手读

5、师:懒羊羊出院了,也为我们准备了丰盛的大餐,请大家慢慢品尝。你都吃了些什么?你没有吃什么?大家说说,他这样做合适吗?(不合适)那应该怎么做呢?请你(挑食的孩子)读一读吧。(生读)

6、师:对这句话的理解,你能用自己的生活小事来说一说吗?

(1)不挑食方面

(2)挑食方面

(3)暴饮暴食

7、总结:均衡饮食,我们才能健康成长。

(三)着装

情景三:播放喜羊羊、懒羊羊上学的图片

师过渡:吃饱了,上学去喽。(点击图片)你观察到了什么?

1、生汇报

(1)喜羊羊着装整齐

(2)懒羊羊脏兮兮,纽扣系错,鞋带散开了。

2、师:现在懒羊羊也来到了我们的台上(懒羊羊歪戴着帽子,系错纽扣,鞋带散开)老师偷偷地说:“这就是睡懒觉的后果。”台下聪明

的喜羊羊们,赶快来帮帮它吧。(一人来台上纠正)懒羊羊,你现在知道怎么做了吗?(教师指着这句话,让他读)请你读这句话。大家知道怎么做了吗?请齐读这句话。

(四) 行走

情景四:喜羊羊撞到慢羊羊村长

1、师:时间过得可真快啊,放学了,喜羊羊飞奔出教室,只听“啊”的一声,慢羊羊村长眼睛跌落到了地上,教科书散落一地。这下可惹恼了慢羊羊村长:“喜羊羊,你太不像话了,跑这么快,多危险啊,《弟子规》中是怎么说的?喜羊羊一时想不起了,请大家赶快帮帮它。

1、生说“步从容,立端正;揖深圆,拜恭敬。”

2、师:你是怎么知道的?(评价:你真是一个会学习的好孩子)

3、师:《弟子规》中是这样指导我们的(点击图片)请大家读一读,做一做。

4、师:现在请大家站起来,我们一边读,一边做动作。

(五) 师:这节课,我们在喜羊羊、懒羊羊的陪伴下,重温了经典,

感受了经典的魅力,请大家以拍手谣的形式,来吟诵经典,让

经典永驻我心!

(六)我推荐

师:礼仪无处不在,请大家在我们班推荐礼仪之星吧,一定要

说说你推荐的理由呦!

(六) 我知道

今天我们仅仅接触了《谨》中的四句话,其实,《谨》还有好

多经典呢,请大家自己读一读吧。

(七)背一背

你都记住了哪些经费语句呢?(追问:你用的是什么方法啊,背的如此快啊,分享一下,我也借鉴借鉴呗)

三、总结

师:孩子们,你们可真厉害,不仅《弟子规》学得好,而且还能够运用《弟子规》中的内容指导我们的行为,请大家再一次吟诵经典,让礼仪之花在我们的校园开花、结果!

 

第二篇:弟子规总序教学设计

《弟子规》总叙教学设计

学习目标:

1、从总体上了解《弟子规》。

2、会背《弟子规》总叙。

3、初步体会其中的意境。

重点:

会背《弟子规》总叙。

教学过程:

一、导入

1、同学们,你们谁会背《弟子规》或《三字经》其中的一部分内容?(学生试背诵)

2、简单介绍弟子规

弟子规原名《训蒙文》,是清朝时期一个叫李毓秀的秀才所作,共360句,1080字。这本书,影响之大,读诵之广,仅次于《三字经》。现在就让我们一同走进这篇古训——《弟子规》。

二、学习《弟子规》总叙

1、教师范读

弟子规 圣人训 首孝弟 次谨信

泛爱众 而亲仁 有余力 则学文

2、教师领读。

3、学生试读。

4、指名读。

三、引导简单理解

1、多媒体课件逐句出示,引导理解。

2、学生自读。

3、跟音乐读。

四、课间休息

1、课件出示《董遇三余读书》动画,学生以自己喜欢的姿势或坐或趴听故事。

2、教师简单小结。

五、熟读成诵

1、齐读。分行读。

2、拍手游戏读。

3、轻轻地踏着脚的节拍读。

4、模仿古人摇头晃脑读。

5、同桌练习背诵。

6、小组竞赛背诵。

7、检查背诵。

五、总结

同学们,弟子规是一本教我们如何做人的书。相信诵读它,你一定会养成良好的行为习惯,拥有一颗善良、正直的心,受到他人的尊重和喜欢,一生幸福!

七、课件出示,名句欣赏

蝉噪林逾静,鸟鸣山更幽。

——南朝 王籍《入若耶溪》

八、作 业

给父母背诵《弟子规》总序。

九、板书设计

《弟子规》总叙

弟子规 圣人训

首孝悌 次谨信

泛爱众 而亲仁

有余力 则学文

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